Современное понимание процесса речевого развития в раннем возрасте

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Современное понимание процесса речевого развития в раннем возрасте

Содержание

2. План Речевое развитие в лингвистической, психологической и педагогической парадигмах. Морфогенез речевых процессов Онтогенез просодических компонентов речи
3. Литература Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи – М., 1961. Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского
4. Коммуникация Общение, процесс обмена мыслями, сведениями, идеями и т.п. Прежде всего характерна для взаимодействия людей и
5. Речевое умение Способность человека осуществлять то или иное речевое действие в условиях решения коммуникативных задач на
6. Речевой акт Намеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социально-речевого поведения данного общества произнесение высказывания, имеющего адресат, в определенной
7. Овладение речью выводит ребенка из ситуационной зависимости Речь формируется в тесной связи с развитием сенсорной, сенсомоторной,
8. Задержка речевого развития Временное обратимое состояние Диагностические признаки ЗРР выраженная дефицитарность экспрессивного словаря; позднее появление фразы
9. Дети с задержкой речевого развития Часть действительно имеют временные обратимые состояния речевого развития, которые успешно преодолеваются;
10. Темповые варианты нормы Отклонения речевого развития ОНР ФФН ФФН ОНРIII ОНР III алалия дизартрия дисграфия дисграфия
11. Проблема Выявления прогностически значимых признаков, закономерная совокупность которых указывает нам, что у ребёнка раннего возраста отклонения
12. Генез компонентов речевой системы Обуславливается подвижным взаимодействием биологических и социальных компонентов, которое определяет динамику смены этапов
13. Биологические компоненты Языковые средства Социальные компоненты
14. Актуальность Для логопедии остается актуальным исследование динамического взаимодействия компонентов речевого развития детей раннего возраста на разных
15. Цель На основе анализа психоречевой системы детей раннего возраста с задержкой речевого развития, выявить закономерное сочетание
16. Развитие речи Становление сложной языковой системы, состоящей из стабильных и устойчивых базовых структур в процессе социальной
17. Психофизиологические компоненты Перцепция: 1) зрительное восприятие 2) тактильно-кинестетическое восприятие 3) слуховое восприятие 4) Фонематическое восприятие Праксис:
18. Речь с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии Высшая психическая функция, системно организующая и системно образующая деятельность
19. Цереброгенез речевых систем в подкорково-корковых взаимодействиях затылочные (зрительный анализатор),, теменные (тактильного, кинестетический анализаторы) височные зоны (акустический
20. Такая последовательность «включения» церебральных систем определяет сензитивность развития зрительного, тактильного, акустического, двигательно-кинестетического анализаторов, являющихся необходимыми психофизиологическими
21. Кольцо речевого цикла в одном направлении (прямая связь) передаются импульсы от центра к периферии; в другом
22. Становление фонематического слуха две стадии: различение гласных и различение согласных звуков, которые подразделяются на ряд ступеней.
23. Участие в речевом цикле периферического артикуляционного аппарата Только в процессе усложнения его деятельности (Н.А. Бернштейн) На
24. Онтогенез межполушарных взаимодействий в развитии речи опора на структуры правого полушария, задействованные в ее интонационном различении,
25. Языковые компоненты Ритм Интонация Экспрессивная доречевая продукция
26. Становление интонационных средств крик, который по акустическим характеристикам приближенно соотносится с интонациями неудовольствия т.д. (Н.Я. Кушнир,
27. Онтогенез словесного ударения На стадии слогового лепета, ономатопей и первых слов речевая продукция ребенка ритмически организовывается
28. Когнитивное развитие элементарная рассудочная деятельность вероятностное прогнозирование (А.С. Батуев, Е.И. Краснощекова, Л.В. Соколова, Л.В. Черенкова)
29. Элементарная рассудочная деятельность Способность улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления окружающей среды, проявляется в
30. Вероятностное прогнозирование как предвосхищение будущего, формируется в раннем возрасте близкими взрослыми в организованной среде и речевой
31. Социальные компоненты адекватность и своевременность внешних требований семьи в когнитивном развитии ребенка раннего возраста Когнитивные компоненты:
32. Речь взрослого, обращенная к ребенку особым образом грамматически структурируется, просодически оформляется и семантически наполняется в зависимости
33. Онтогенез общения ситуативно-личностное, ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное
34. Речевое развитие ребенка психофизиологически и когнитивно обусловлено, запускается только в процессе живого общения и в раннем
35. На основе обобщения современных данных мы представили речевое развитие ребенка раннего возраста в виде модели, состоящей
36. Психоречевое развитие ребенка раннего возраста Крик Акуст. харак. крика Коммуникативная направленность плача Вокализация Гуление Сегментация гуления
38. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Речевое развитие в лингвистической, психологической и педагогической парадигмах.
Морфогенез речевых процессов
Онтогенез просодических

компонентов речи
Фонематическое развитие в раннем возрасте
Онтогенез двигательных основ артикуляции
Модель речевого развития ребенка раннего возраста
Понятие «отклонения речевого развития ребенка раннего возраста»

Слайд 3

Литература
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи – М., 1961.
Гречаный С.В. Клиническая

психиатрия раннего детского возраста. – СПб., 2002.
Левина Р.Е. К психологии детской речи в патологических случаях. (Автономная детская речь). - М., 1936.
Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. – М.: Едиториал УРСС, 2003.
Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. – М., 1986.
Тонкова-Ямпольская Р. В. Развитие речевой интонации у детей первых двух лет жизни/ Вопр. психол. - 1968. - № 3. - С.94 – 101.
Чиркина Г.В. Основные этапы нормального речевого развития ребенка– М., 2003. – С.18 – 24.
Винарская Е.Н. Возрастная фонетика. – М., 2005.
Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте – М.- Л., 1948.

Слайд 4

Коммуникация
Общение, процесс обмена мыслями, сведениями, идеями и т.п. Прежде всего характерна

для взаимодействия людей и связана с функционированием языка как основного средства

Слайд 5

Речевое умение
Способность человека осуществлять то или иное речевое действие в условиях

решения коммуникативных задач на основе выработанных навыков и приобретенных знаний.

Слайд 6

Речевой акт
Намеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социально-речевого поведения данного общества произнесение высказывания,

имеющего адресат, в определенной речевой ситуации

Слайд 7

Овладение речью выводит ребенка из ситуационной зависимости
Речь формируется в тесной связи

с развитием сенсорной, сенсомоторной, эмоциональной, интеллектуальной сфер
Отклонения в овладении речью затрудняют общение с близкими взрослыми, препятствуют развитию познавательных процессов, отрицательно влияют на формирование самосознания

Слайд 8

Задержка речевого развития
Временное обратимое состояние
Диагностические признаки ЗРР
выраженная дефицитарность экспрессивного

словаря;
позднее появление фразы

Слайд 9

Дети с задержкой речевого развития
Часть действительно имеют временные обратимые состояния речевого

развития, которые успешно преодолеваются;
У другой части наблюдаются сходные отклонения речевого онтогенеза, проявляющиеся мозаично в речевых и когнитивных процессах, которые в дошкольном возрасте детерминируют расстройства речи разной степени

Слайд 10

Темповые варианты
нормы
Отклонения речевого
развития
ОНР
ФФН
ФФН ОНРIII
ОНР III
алалия
дизартрия
дисграфия
дисграфия
дизартрия
Третий год жизни

?

ЗРР

Слайд 11

Проблема
Выявления прогностически значимых признаков, закономерная совокупность которых указывает нам, что у

ребёнка раннего возраста отклонения речевого развития
Дифференцировать отклонения речевого развития по возможным вариантам нарушенного генеза
Дифференциация задержки речевого развития и отклонений в овладении речью детьми раннего возраста

Слайд 12

Генез компонентов речевой системы
Обуславливается подвижным взаимодействием биологических и социальных компонентов, которое

определяет динамику смены этапов предречевого и речевого развития, способствует усвоению новых средств общения

Слайд 13

Биологические
компоненты
Языковые средства
Социальные
компоненты

Слайд 14

Актуальность
Для логопедии остается актуальным исследование динамического взаимодействия компонентов речевого развития детей

раннего возраста на разных этапах овладения речью
Описание прогностически значимых признаков дизонтогений

Слайд 15

Цель
На основе анализа психоречевой системы детей раннего возраста с задержкой речевого

развития, выявить закономерное сочетание прогностически значимых признаков отклонений от нормального онтогенеза речи и создать стройную систему коррекционно-предупредительного воздействия

Слайд 16

Развитие речи
Становление сложной языковой системы, состоящей из стабильных и устойчивых базовых

структур в процессе социальной коммуникации при нейробиологической готовности церебральных систем и подсистем

Слайд 17

Психофизиологические компоненты
Перцепция:
1) зрительное восприятие
2) тактильно-кинестетическое восприятие
3) слуховое восприятие
4) Фонематическое восприятие
Праксис:
1)движения

органов артикуляции

Слайд 18

Речь с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии
Высшая психическая функция, системно организующая

и системно образующая деятельность центральной нервной системы в подкорково-корковых и межполушарных взаимодействиях

Слайд 19

Цереброгенез речевых систем в подкорково-корковых взаимодействиях
затылочные (зрительный анализатор),, теменные (тактильного, кинестетический

анализаторы)
височные зоны (акустический анализатор)
лобные доли мозга (двигательный анализатор)

Слайд 20

Такая последовательность «включения» церебральных систем определяет сензитивность развития зрительного, тактильного, акустического,

двигательно-кинестетического анализаторов, являющихся необходимыми психофизиологическими компонентами речевого развития

Слайд 21

Кольцо речевого цикла
в одном направлении (прямая связь) передаются импульсы от центра

к периферии;
в другом (обратная связь) по кинестетическим и слуховым каналам от периферии к центру
взаимосвязь акустического и речедвигательного анализаторов - важное звено связи периферического артикуляционного аппарата и центральных механизмов речи

Слайд 22

Становление фонематического слуха
две стадии: различение гласных и различение согласных звуков, которые

подразделяются на ряд ступеней.
к двум годам ребенок начинает слышать и дифференцировать все звуки родного языка в соответствии с их смыслоразличительными функциями.

Слайд 23

Участие в речевом цикле периферического артикуляционного аппарата
Только в процессе усложнения его

деятельности (Н.А. Бернштейн)
На основе первоначально складывающихся оральных динамических стереотипов, обеспечивающих жизненно важные функции дыхания, пищеварения

Слайд 24

Онтогенез межполушарных взаимодействий в развитии речи
опора на структуры правого полушария, задействованные

в ее интонационном различении, просодическом оформлении
активизация височных областей правого полушария и межцентральных отношений височных областей обоих полушарий возможна под воздействием эмоциональной, интонационно выразительной речи взрослого, гармоничных музыкальных звуков

Слайд 25

Языковые компоненты
Ритм
Интонация
Экспрессивная доречевая продукция

Слайд 26

Становление интонационных средств
крик, который по акустическим характеристикам приближенно соотносится с интонациями

неудовольствия т.д. (Н.Я. Кушнир, Е.Е. Ляксо, Т.В. Сохина);
плач, который по акустическим характеристикам приближенно соотносится с интонациями повествования, радость, требования и т.д. (Е.В. Шереметьева);
гуление, как интонация удовольствия;
лепет и слоговой лепет, идентифицируемые с интонациями радости, повествования, убеждения и утверждения (Е.Н. Винарская, Е.Е. Ляксо, Р.В. Тонкова-Ямпольская);
первые слова, которые при помощи интонационного оформления становятся словами-предложениями (А.Н. Гвоздев);
к 2,5 годам в спонтанной речи ребенка встречаются все возможные типы интонаций

Слайд 27

Онтогенез словесного ударения
На стадии слогового лепета, ономатопей и первых слов речевая

продукция ребенка ритмически организовывается словесным ударением
преобладание выделенности начального сегмента в слоговой структуре псевдослова, т.е. хореическая структура, постепенно уравнивается выделением конечного сегмента, т.е. ямбическая структура;
Движение от хорея к ямбу – это первые шаги в овладении ССС;
к 18 мес. преобладают ямбически организованные структуры, что в целом подчеркивает тенденцию к овладению классическим для русского языка типом мелодической фигуры со средним положением ударного слога

Слайд 28

Когнитивное развитие
элементарная рассудочная деятельность
вероятностное прогнозирование (А.С. Батуев, Е.И. Краснощекова, Л.В.

Соколова, Л.В. Черенкова)

Слайд 29

Элементарная рассудочная деятельность
Способность улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления

окружающей среды, проявляется в процессуальной игре.
Основой рассудочной деятельности по утверждению А.С. Батуева являются инстинкты и эмоции.

Слайд 30

Вероятностное прогнозирование
как предвосхищение будущего, формируется в раннем возрасте близкими взрослыми в

организованной среде и речевой в том числе.
Зарождение элементов прогнозирования можно наблюдать в речевой активности ребенка в процессе игры.

Слайд 31

Социальные компоненты
адекватность и своевременность внешних требований семьи в когнитивном развитии ребенка

раннего возраста
Когнитивные компоненты:
игровые действия;
оречевление игровых действий;
эмоциональное реагирование.

Слайд 32

Речь взрослого, обращенная к ребенку
особым образом грамматически структурируется, просодически оформляется и

семантически наполняется в зависимости от возможностей ребенка воспринимать и понимать определенные характеристики речевого обращения

Слайд 33

Онтогенез общения
ситуативно-личностное,
ситуативно-деловое,
внеситуативно-познавательное

Слайд 34

Речевое развитие ребенка
психофизиологически и когнитивно обусловлено, запускается только в процессе

живого общения и в раннем возрасте базируется на достаточно сформированных ритмических и интонационных процессах

Слайд 35

На основе обобщения современных данных мы представили речевое развитие ребенка раннего

возраста в виде модели, состоящей из пяти стадий.
Стадия речевого развития рассматривается нами как динамический комплекс, включающий психофизиологические, языковые и когнитивные компоненты.
В каждой стадии выделено «узловое образование» (Р.Е. Левина), а именно языковые процессы, являющиеся необходимым условием нормального протекания генеза речи в условиях данной стадии и определяющие переход на последующую.

Слайд 36

Психоречевое развитие ребенка раннего возраста
Крик
Акуст. харак. крика
Коммуникативная направленность плача
Вокализация
Гуление
Сегментация гуления
Вокабулы
Интонационно-ритмическая сегментация

лепета,
слоговой лепет

Слова-предложения

Нарастание слоговой структуры

Морфологизация,
грамматизация

Усложнение слоговой структуры

Зрительное восприятие, фонематический слух, двигательный предпосылки артикуляции

Предложения из двух слов

Первые слова

Лепет

Психофизиологические компоненты

Зрительное, тактильной восприятие

Непосредственное эмоциональное общение

Зрительное и слуховое восприятие (звуковысотный слух)

Предметно-действенное общение

Ситуативно-деловое общение

Фонематическое восприятие, речевая моторика

Внеситуативно-познавательное общение

Языковые компоненты

Коммуникативные условия

Современное понимание процесса речевого развития в раннем возрасте

Содержание

ПланРечевое развитие в лингвистической, психологической и педагогической парадигмах.Морфогенез речевых процессовОнтогенез просодических

ЛитератураГвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи – М., 1961.Гречаный С.В. Клиническая

КоммуникацияОбщение, процесс обмена мыслями, сведениями, идеями и т.п. Прежде всего характерна

Речевое умениеСпособность человека осуществлять то или иное речевое действие в условиях

Речевой актНамеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социально-речевого поведения данного общества произнесение высказывания,

Овладение речью выводит ребенка из ситуационной зависимостиРечь формируется в тесной связи

Задержка речевого развитияВременное обратимое состояние Диагностические признаки ЗРР выраженная дефицитарность экспрессивного

Дети с задержкой речевого развитияЧасть действительно имеют временные обратимые состояния речевого

Темповые варианты нормыОтклонения речевого развитияОНРФФНФФН ОНРIIIОНР IIIалалиядизартриядисграфиядисграфиядизартрияТретий год жизни ?

ПроблемаВыявления прогностически значимых признаков, закономерная совокупность которых указывает нам, что у

Генез компонентов речевой системыОбуславливается подвижным взаимодействием биологических и социальных компонентов, которое

Биологические компонентыЯзыковые средстваСоциальные компоненты

АктуальностьДля логопедии остается актуальным исследование динамического взаимодействия компонентов речевого развития детей

ЦельНа основе анализа психоречевой системы детей раннего возраста с задержкой речевого

Развитие речиСтановление сложной языковой системы, состоящей из стабильных и устойчивых базовых

Речь с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологииВысшая психическая функция, системно организующая

Цереброгенез речевых систем в подкорково-корковых взаимодействияхзатылочные (зрительный анализатор),, теменные (тактильного, кинестетический

Такая последовательность «включения» церебральных систем определяет сензитивность развития зрительного, тактильного, акустического,

Кольцо речевого циклав одном направлении (прямая связь) передаются импульсы от центра

Становление фонематического слухадве стадии: различение гласных и различение согласных звуков, которые

Участие в речевом цикле периферического артикуляционного аппаратаТолько в процессе усложнения его

Онтогенез межполушарных взаимодействий в развитии речиопора на структуры правого полушария, задействованные

Языковые компонентыРитмИнтонацияЭкспрессивная доречевая продукция

Становление интонационных средствкрик, который по акустическим характеристикам приближенно соотносится с интонациями

Онтогенез словесного ударенияНа стадии слогового лепета, ономатопей и первых слов речевая

Когнитивное развитиеэлементарная рассудочная деятельность вероятностное прогнозирование (А.С. Батуев, Е.И. Краснощекова, Л.В.

Элементарная рассудочная деятельностьСпособность улавливать простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления

Вероятностное прогнозированиекак предвосхищение будущего, формируется в раннем возрасте близкими взрослыми в

Социальные компонентыадекватность и своевременность внешних требований семьи в когнитивном развитии ребенка

Речь взрослого, обращенная к ребенкуособым образом грамматически структурируется, просодически оформляется и

Онтогенез общенияситуативно-личностное, ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное

Речевое развитие ребенка психофизиологически и когнитивно обусловлено, запускается только в процессе