Технология проблемного обучения

Июль 26, 2022

Главная
Педагогика
Технология проблемного обучения

Содержание

2. Цели: усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате
3. СУЩНОСТЬ: Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются в готовом виде, перед
4. Литература:
5. «НЕ ДЕЛАЙ ЗА ДЕТЕЙ!» - условие успешности обучения.
6. Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван действовать скорее как руководитель и партнёр,
7. Урок изучения нового материала Поиск решения проблемы Постановка учебной проблемы
8. Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученикам работать творчески и развивать творческие способности.
9. Связи с ФОРМАМИ: ГРУППОВАЯ ПАРНАЯ ФРОНТАЛЬНАЯ Связи со СРЕДСТВАМИ: -УЧЕБНИК -ТСО - ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ
10. Проблемный урок качественное усвоение знаний развитие интеллекта и творческих способностей воспитание активной личности
11. Проблемно-диалоговая технология обучения является: результативной — обеспечивающей высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих
12. ВЫВОД: В результате использования проблемного метода в учебном процессе повышается эмоциональный отклик учащихся на процесс познания,
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели:
усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного

решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении;
развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений;
развитие профессионального проблемного решения;
воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.

Слайд 3

СУЩНОСТЬ:
Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются

в готовом виде, перед ними ставится проблема для самостоятельного решения, в ходе которого они приходят к осознанным знаниям.

Слайд 4

Литература:

Слайд 5

«НЕ ДЕЛАЙ ЗА ДЕТЕЙ!» - условие успешности обучения.

Слайд 6

Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван

действовать скорее как руководитель и партнёр, чем как источник готовых знаний для учащихся.

Слайд 7

Урок изучения нового материала
Поиск решения проблемы
Постановка учебной проблемы

Слайд 8

Побуждающий диалог
состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученикам работать

творчески и развивать творческие способности.
Подводящий диалог
представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и развивает логическое мышление учеников.

Слайд 9

Связи с ФОРМАМИ:
ГРУППОВАЯ
ПАРНАЯ
ФРОНТАЛЬНАЯ
Связи со СРЕДСТВАМИ:
-УЧЕБНИК
-ТСО
- ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ

Слайд 10

Проблемный урок
качественное усвоение знаний
развитие интеллекта и
творческих способностей
воспитание активной личности

Слайд 11

Проблемно-диалоговая
технология обучения является:
результативной — обеспечивающей высокое качество усвоения

знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей школьников, воспитание активной личности:
здоровьесберегающей — позволяющей снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний.

Слайд 12

ВЫВОД:
В результате использования проблемного метода в учебном процессе повышается эмоциональный

отклик учащихся на процесс познания, мотивация учебной деятельности, интерес к овладению новыми знаниями, умениями и практическому их применению. Всё это способствует развитию творческих способностей школьников, устной речи, умения формулировать и высказывать свою точку зрения, активизирует мышление.

Технология проблемного обучения

Содержание

Цели:усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного

СУЩНОСТЬ:Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются

Литература:

«НЕ ДЕЛАЙ ЗА ДЕТЕЙ!» - условие успешности обучения.

Выступая в роли организатора обучения на проблемной основе, учитель призван

Урок изучения нового материалаПоиск решения проблемы Постановка учебной проблемы

Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученикам работать

Связи с ФОРМАМИ:ГРУППОВАЯПАРНАЯФРОНТАЛЬНАЯСвязи со СРЕДСТВАМИ: -УЧЕБНИК -ТСО - ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ

Проблемный уроккачественное усвоение знанийразвитие интеллекта и творческих способностейвоспитание активной личности

Проблемно-диалоговая технология обучения является: результативной — обеспечивающей высокое качество усвоения

ВЫВОД: В результате использования проблемного метода в учебном процессе повышается эмоциональный

Похожие презентации