Желтый блокнот. Создание проектов в школах

ресурсозатратное дело. На разных этапах создания проекта команда встречается с разными трудностями и проблемами, например:
Как правильно выбрать тему и проблему проекта?
Как собрать хорошую команду?
На этапе реализации проекта можно столкнуться с несоответствием уровней необходимых и имеющихся знаний и умений.
Как организовать работу группы?
В этой презентации мы расскажем как мы с этими трудностями справлялись на наших прошлых проектах.

в школе проходила проектная неделя под названием “Summer Session”, где мы должны были выбрать тему проекта и реализовать его. Наша группа решила выбрать тему, связанную с экологией, так как большинство ребят из нашей группы были из естественно-научного и технологического профилей. Из этого мы можем выявить первую часть решения этого вопроса: общий интерес. После выявления основной темы мы решили, что наш проект будет посвящен созданию «Умного дома», который будет построен на территории нашей гимназии в ближайшее время. Перед нам стояла задача разработать систему добычи энергии, её экономного использования, систему фильтрации воды и анализа грунта. Отсюда мы можем вывести вторую часть решения этого вопроса: востребованность проекта для общества.

несерьезного отношению к проекту и незаинтересованностью в нем. Наша команда смогла этого избежать, т.к. задача, поставленная перед нами, была интересна всем: у ребят было стремление к выполнению задачи. Решение этой проблемы видится в поиске заинтересованных и трудолюбивых ребят.

имеющихся знаний и умений.

Некоторые подгруппы нашей группы столкнулись с такой проблемой как несоответствие уровней необходимых и имеющихся знаний и умений. Хоть у нас и было много энтузиастов, все же некоторые не были достаточно подготовленными. Для решения этой проблемы старшие ученики всегда старались объяснить непонятное менее опытным, а многие из этих людей сами дома искали неизвестный им материал и изучали его самостоятельно, что дало очень сильный толчок к развитию этих ребят.

ответственные за выбранную часть проекта. В этих группах мы распланировали наше расписание (сбор проб, проведение анализов, поиск решения проблемы на основе результатов анализа), разделили обязанности и договорились о том, когда и как долго у нас будут перерывы и, как ни странно, все соблюдали это расписание. Наша работа продвигалась достаточно гладко и быстро.