Мотивация и мотивы

определяющих начало, направленность и уровень активности поведения человека.
Включает в себя потребности, интересы, цели, намерения, стремления, побуждения, имеющиеся у человека, а также внешние факторы, которые заставляют его вести себя определенным образом (стимулы).
Функции мотивации:
- является причиной изменения поведения, конкретных поступков.
- понимание мотивации позволяет описывать поведение не как реакцию на сиюминутную ситуацию, а как взаимодействие внутренних и внешних мотиваций.
- определяет избирательность и эмоциональную окрашенность познавательных процессов.

Нужда – это объективная необходимость в чем-то, которую сам человек может не переживать и не осознавать (н-р маленький ребенок).
1. Потребности - состояние нужды в определенных условиях, которых недостает человеку или животному для нормального существования и развития, дефицит. Основные характеристики потребностей - сила, периодичность возникновения, способ удовлетворения и предметное содержание.
Виды потребностей:
- органические,
- материальные,
- социальные
- духовные.

совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направление.
Мотив - желательное состояние, к которому человек стремится и представление о котором складывается под влиянием текущей потребности.
Субъективно для человека мотив выступает как желания и намерения - актуальные эмоциональные состояния, изменяющиеся при изменении условий достижения цели.

гибкость - это способность удовлетворять мотивацию различными способами;
- сила – то психологическое "давление", которое оказывает мотив на текущее поведение, и в способности это поведение изменить.
- отношение мотива к содержанию деятельности:
-- При внутренней мотивации деятельность имеет для человека личностное значение сама по себе, например, как познавательная или содействующая личностному росту. Особую форму внутренней мотивации представляет собой интерес - познавательная мотивация без точной связи с какой-либо потребностью, кроме ориентировочно-исследовательской.
-- При внешней мотивации деятельность выступает как средство для удовлетворения других потребностей (в зарплате, социальном престиже и т.п.). Внешняя мотивация может быть положительной – стремление к успеху и отрицательной – избегание неудач.

который описывается как устойчивое представление человека о том, насколько результаты его деятельности зависят от него самого (внутренний локус контроля - интернальный) или от обстоятельств (внешний локус контроля – экстернальный).
Если у человека преобладает внутренний локус контроля, его поведение в разных ситуациях относительно стабильно, предсказуемо. При внешнем локусе контроля поведение человека сильно зависит от того, кто и какой контроль над ним осуществляет.

опредмеченный мотив (предмет, пригодный для удовлетворения мотива). Всегда в центре внимания, "притягивает" все познавательные процессы, т.е. внимание прежде всего концентрируется на предметах или мыслях имеющих отношение к цели, помогающих или мешающих достичь ее.
Состояние расстройства, подавленности, свойственное человеку, осознающему невозможность осуществления перспективы, называется фрустрацией.

мотивы -- это мотивы, при удовлетворении которых человек не отдает себе отчета в том, что побуждает его к деятельности. К неосознаваемым мотивам относятся, прежде всего, влечения и установки.
Влечение - психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознаваемую или недостаточно осознаваемую потребность субъекта.
Установка - психическое состояние, выражающее неосознаваемую готовность к определенным действиям, с помощью которых может быть удовлетворена та или иная потребность.
2. Внешняя (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами и внутренняя мотивация - (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.
3. Положительная и отрицательная мотивация.
4. Устойчивая и неустойчивая мотивация.
5. Актуальные и потенциальные мотивы.
6. По месту в иерархии выделяют ведущие и второстепенные мотивы.

через которые человек реализует систему своих отношений к предметному миру, к окружающим людям, к обществу и к самому себе. Мотивы-стимулы сопутствуют смыслообразующим мотивам, выполняют роль дополнительных побуждающих факторов – положительных или отрицательных
(ситуативный характер).
8. По предметному содержанию выделяют предметные, функциональные и нормативные мотивы.
Предметные мотивы – мотивы, организующие целевую направленность деятельности. Они всегда четко указывают, что должно быть в результате .
Функциональные мотивы – это мотивы, которые вплетены в деятельность, не преследуют конечного результата (например, мотив общения, игры). Эти мотивы удовлетворяются самим процессом деятельности, а не конечным результатом. Нормативные мотивы – это мотивы, которые являются барьерами. Они организуют деятельность, подчиняя ее определенным ограничениям.
9. По уровню обобщенности различают обобщенные и конкретные мотивы. Обобщенные мотивы распространяют свое влияние на определенные сферы деятельности человека. Конкретные мотивы являются структурным элементом отдельных поступков.
10. По происхождению потребности делят на естественные и культурные.
11. По предмету потребности делятся на материальные и духовные.

формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение.
Направленность личности - это совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых от ситуации, ориентирующих избирательную активность личности.
В основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.

форма направленности. С психологической точки зрения — это психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность.
2. Желание — это осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному. Данная форма направленности характеризуется осознанием не только своей потребности, но и возможных путей ее удовлетворения.
3. Стремление. Возникает тогда, когда в структуру желания включается волевой компонент. Поэтому стремление часто рассматривается в качестве вполне определенного побуждения к деятельности.

личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке личности в окружающей действительности. Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, сопровождающем процесс познания или внимание к определенному объекту. Одной из наиболее существенных характеристик интереса является то, что при его удовлетворении он не угасает, а, наоборот, вызывает новые интересы, соответствующие более высокому уровню познавательной деятельности.
Различают непосредственный интерес, вызываемый привлекательностью объекта, и опосредованный интерес к объекту как средству достижения целей деятельности.