Содержание
- 2. Задание 1 Нарисуйте человека
- 3. Эмоции - это непосредственное, временное переживание какого-либо чувства. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение
- 5. Функции эмоций Отражательная функция. Человек может ориентироваться в окружающей действительности, оценивать предметы и явления с точки
- 6. Воля - сознательная саморегуляция поведения, проявляющаяся в преднамеренной мобилизации поведенческой активности на достижение целей, осознаваемых субъектом
- 8. Аффективные расстройства Изменение настроения Изменение уровня чувственной сферы Изменение эмоциональной реактивности Регресс чувств -исчезновение высших (предметных
- 9. Задание 2 Нарисуйте человека под дождем
- 10. Нарушения эмоционально-волевой сферы ребёнка Эмоции играют значимую роль с самого начала жизни малыша, и служат индикатором
- 11. В настоящее время, наряду с общими проблемами здоровья у детей, специалисты с озабоченностью отмечают рост эмоционально-волевых
- 12. Основные внешние проявления выглядят следующим образом: Эмоциональная напряжённость. При повышенной эмоциональной напряжённости, кроме общеизвестных проявлений также
- 13. Быстрое психическое утомление ребёнка по сравнению со сверстниками или с более ранним поведением выражается в том,
- 14. Повышенная тревожность. Повышенная тревожность, кроме известных признаков, может выражаться в избегании социальных контактов, снижении стремления к
- 15. Агрессивность. Проявления могут быть в виде демонстративного неповиновения взрослым, физической агрессии и вербальной агрессии. Также его
- 16. Отсутствие эмпатии. Эмпатия — способность чувствовать и понимать эмоции другого человека, сопереживать. При нарушениях эмоционально-волевой сферы
- 17. Неготовность и нежелание преодолевать трудности. Ребёнок вялый, с неудовольствием контактирует со взрослыми. Крайние проявления в поведении,
- 18. Низкая мотивация к успеху. Характерным признаком низкой мотивации к успеху является стремление избегать гипотетических неудач, поэтому
- 19. Выраженное недоверие к окружающим. Может проявляться как враждебность, зачастую сопряжённая плаксивостью, дети школьного возраста могут проявлять
- 20. Чрезмерная импульсивность ребёнка, как правило, выражается в слабом самоконтроле и недостаточной осознанности своих действий. Избегание близких
- 21. Основные причины нарушений эмоционально-волевой сферы ребёнка 1. перенесённые стрессы; 2. отставание в интеллектуальном развитии; 3. недостаточность
- 22. Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка В процессе взросления перед ребёнком возникают проблемы, которые ему приходится решать с
- 23. Диагностика эмоционально-волевой сферы личности Проективные методы Опросник депрессии Бека Тест школьной тревожности Филипса Шкала личностной и
- 24. «Человек» ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Изображение, смещенное влево: наличие импульсивности в поведении, ориентация на прошлое, зависимость от матери. Изображение,
- 25. «Человек под дождем» ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Изменение экспозиции в рисунке "Человек под дождем" по сравнению с рисунком "Человек«
- 26. «Человек под дождем» Трансформация фигуры. Увеличение фигуры: неприятности мобилизуют, делают более сильными и уверенными. Уменьшение фигуры:
- 27. «Человек под дождем» Атрибуты дождя. Дождь – помеха, нежелательное воздействие, побуждающее человека закрыться, спрятаться. Характер его
- 28. «Человек под дождем» Дополнительные детали. Все дополнительные детали (дома, деревья, скамейки, машины) или предметы, которые человек
- 29. Тест-опросник депрессии Бека №1 0 Я не чувствую себя расстроенным, печальным. 1 Я расстроен. 2 Я
- 30. Тест-опросник депрессии Бека №4 0 Я получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше. 1 Я
- 31. Тест-опросник депрессии Бека № 7 0 Я не разочаровался в себе. 1 Я разочаровался в себе.
- 32. Тест-опросник депрессии Бека №10 0 Я плачу не больше, чем обычно. 1 Сейчас я плачу чаще,
- 33. Тест-опросник депрессии Бека №13 0 Я откладываю принятие решения иногда, как и раньше. 1 Я чаще,
- 34. Тест-опросник депрессии Бека №16 0 Я сплю так же хорошо, как и раньше. 1 Сейчас я
- 35. Тест-опросник депрессии Бека №19 0 В последнее время я не похудел или потеря веса незначительна. 1
- 36. Тест-опросник депрессии Бека Обработка результатов 0-9 — отсутствие депрессивных симптомов 10-15 — легкая депрессия (субдепрессия) 16-19
- 37. Методы коррекции эмоционально-волевых нарушений Психодинамический подход: создание условий, снимающих внешние социальные преграды на пути развертывания интрапсихического
- 38. Когнитивная терапия Бека. Когниция - это психологический процесс, с помощью которого происходит обработка информации нашим сознанием.
- 39. Когнитивные искажения -систематические ошибки в суждениях под влиянием эмоций 1. Персонализация - склонность интерпретировать событие в
- 40. Этапы когнитивной коррекционной работы 1. Идентификация проблем, имеющих в основе одни и те же причины и
- 41. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте Важным моментом, позволяющим заложить фундамент благополучному разрешению данной проблемы,
- 42. Обращение к психологу В психологии в настоящее время описано множество способов коррекции детских нарушений в форме
- 43. Практические методы коррекции Методы сказкотерапии и куклотерапии. Их основным принципом является идентификация ребёнка с персонажем сказки
- 45. Берегите своих детей, Их за шалости не ругайте. Зло своих неудачных дней Никогда на них не
- 47. Скачать презентацию