Познавательные процессы (воображение)

Август 21, 2022

Главная
Психология
Познавательные процессы (воображение)

Содержание

2. Определение под представлением понимают психический процесс отражения предметов и явлений окружающей действительности в форме обобщенных наглядных
3. Мыслительные операции, участвующие в воображении (И. С. Якиманская) изменение в процессе представливания положения объекта (объектов) или
4. УЧЕТ ОБЩИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВООБРАЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Роль мотивации; Роль эмоций; Субъективность вторичных образов; Средства наглядности
5. Роль мотивации Мы осознаем потребности посредством образов и ситуаций, в которых они удовлетворялись ранее, и представлений
6. Роль мотивации Наличие множественной мотивации любой потребности позволяет гибко регулировать свое поведение в зависимости от обстоятельств.
7. Роль эмоций сочетание положительных эмоций и приятных переживаний с воображением обязательных или вырабатываемых действий приведет к
8. Субъективность вторичных образов на формируемые воссоздающие и творческие образы оказывает влияние его прошлый опыт, особенности его
9. Субъективность вторичных образов Поощрять на самостоятельные рассуждения, примеры, дополнения, не совпадающие с примерами из учебника или
10. Средства наглядности и наглядность представлений прием перекодирования информации. Перекодирование может заключаться в перефразировке материала, переводе его
11. Средства наглядности и наглядность представлений Формированию абстрактно-логических представлений способствуют различные аналогии, которые позволяют добиться необходимой наглядности.
12. Организация процессов представления и воображения Стимулирующая роль образов. Наглядные образы, и прежде всего образы представления и
13. Организация процессов представления и воображения Речь учителя. Чаще всего формирование представлений происходит на основе рассказа учителя.
14. Организация процессов представления и воображения Для развития соответствующей способности полезно использовать такие формы представления, как свободное
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Определение
под представлением понимают психический процесс отражения предметов и явлений окружающей действительности

в форме обобщенных наглядных образов,
под воображением—психический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала восприятии и представлений, полученных в предшествующем опыте.

Слайд 3

Мыслительные операции, участвующие в воображении (И. С. Якиманская)
изменение в процессе представливания

положения объекта (объектов) или его частей (мысленное вращение, группировка, изменение пространственной ориентации, мысленного перемещения объектов и т. п.);
изменение в процессе представливания структуры объекта (масштабные преобразования, изменения в представливании мерности объектов, группировка объектов и т. д.);
одновременные изменения положения и структуры (приращение, разбиение, комбинирование и т. п.).

Слайд 4

УЧЕТ ОБЩИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВООБРАЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Роль мотивации;
Роль эмоций;
Субъективность вторичных образов;
Средства наглядности

и наглядность представлений;
Организация процессов представления и воображения

Слайд 5

Роль мотивации
Мы осознаем потребности посредством образов и ситуаций, в которых они

удовлетворялись ранее, и представлений о действиях по их удовлетворению.
Управлять потребностями можно либо волевым путем, либо через управление образами своего воображения.
При этом волевое подавление потребности мало эффективно, так как чем сильнее запрет, тем больше желание его нарушить.
Рациональнее сознательно совершать замену в воображении одних образов другими.

Слайд 6

Роль мотивации
Наличие множественной мотивации любой потребности позволяет гибко регулировать свое поведение

в зависимости от обстоятельств.
Частое сочетание воображаемого объекта или ситуации с определенными переживаниями (страхом, горем, унижением, радостью, удовольствием и т. п.) приводит к тому, что сам образ становится источником переживания, непроизвольно вызывая воспоминания, представления о былых переживаниях и чувствах.

Слайд 7

Роль эмоций
сочетание положительных эмоций и приятных переживаний с воображением обязательных или

вырабатываемых действий приведет к желательности самих этих действий.
Представления усиливают переживания, так как в воображении образ может быть более ярким, чем в действительности.
На этом принципе построена, например, система аутотренинга.

Слайд 8

Субъективность вторичных образов
на формируемые воссоздающие и творческие образы оказывает влияние его

прошлый опыт, особенности его личности (взгляды, интересы, убеждения), цели и намерения, а также функциональное состояние, что в свою очередь ведет к индивидуальным различиям представлений об одних и тех же предметах и явлениях.

Слайд 9

Субъективность вторичных образов
Поощрять на самостоятельные рассуждения, примеры, дополнения, не совпадающие с

примерами из учебника или объяснениями преподавателя.
Шаблонность ответов не является свидетельством точности и прочности знаний школьников.

Слайд 10

Средства наглядности и наглядность представлений
прием перекодирования информации. Перекодирование может заключаться в

перефразировке материала, переводе его в другую форму—из словесной в наглядную и наоборот. Выполнение подобных операций приводит к осмыслению материала.

Слайд 11

Средства наглядности и наглядность представлений
Формированию абстрактно-логических представлений способствуют различные аналогии, которые

позволяют добиться необходимой наглядности.

Слайд 12

Организация процессов представления и воображения
Стимулирующая роль образов. Наглядные образы, и

прежде всего образы представления и воображения, стимулируют мыслительный процесс.
Опора на прошлый опыт.
Объективация представлений и образов. В целом объективация представляет собой перевод субъективного образа или представления в реально воспринимаемый объект, изоморфный по ряду существенных свойств (или одному свойству) образу. Это может быть рисунок, изображение, график, модель и т. д.

Слайд 13

Организация процессов представления и воображения
Речь учителя. Чаще всего формирование представлений

происходит на основе рассказа учителя. От того, насколько яркой и образной будет речь педагога, во многом зависит яркость и отчетливость представлений и образов воображения у школьников. Учителю важно тщательно продумать свое объяснение, добиться его максимальной сжатости и логичности, последовательности, подобрать интересные примеры, правильно расположить их в своем рассказе.

Слайд 14

Организация процессов представления и воображения
Для развития соответствующей способности полезно использовать

такие формы представления, как свободное представление, представление по образцу, по заданной теме, представление по заданным условиям.

Познавательные процессы (воображение)

Содержание

Определениепод представлением понимают психический процесс отражения предметов и явлений окружающей действительности

Мыслительные операции, участвующие в воображении (И. С. Якиманская)изменение в процессе представливания

УЧЕТ ОБЩИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВООБРАЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕРоль мотивации;Роль эмоций;Субъективность вторичных образов;Средства наглядности

Роль мотивацииМы осознаем потребности посредством образов и ситуаций, в которых они

Роль мотивацииНаличие множественной мотивации любой потребности позволяет гибко регулировать свое поведение

Роль эмоцийсочетание положительных эмоций и приятных переживаний с воображением обязательных или

Субъективность вторичных образовна формируемые воссоздающие и творческие образы оказывает влияние его

Субъективность вторичных образовПоощрять на самостоятельные рассуждения, примеры, дополнения, не совпадающие с

Средства наглядности и наглядность представленийприем перекодирования информации. Перекодирование может заключаться в

Средства наглядности и наглядность представленийФормированию абстрактно-логических представлений способствуют различные аналогии, которые

Организация процессов представления и воображения Стимулирующая роль образов. Наглядные образы, и

Организация процессов представления и воображения Речь учителя. Чаще всего формирование представлений

Организация процессов представления и воображения Для развития соответствующей способности полезно использовать

Похожие презентации