Психологическая подготовка к школе

Содержание

Слайд 2

Упражнение для межполушарного взаимодействия и крупной моторики «Постучалки» Детям предлагается немного

Упражнение для межполушарного взаимодействия и крупной моторики
«Постучалки»

Детям предлагается немного подвигаться –

попрыгать.
Левая рук вперед, правая – назад + правая нога вперед, левая – назад.
Левая рука назад, правая – вперед + правая нога назад, левая вперед.
Провести упражнение несколько раз.
Слайд 3

Упражнение на развитие логического мышления и смысловой памяти Необходимо подобрать слова-признаки

Упражнение на развитие логического мышления и смысловой памяти

Необходимо подобрать слова-признаки (отвечающие

на вопрос какой, какая, какие) к каждому слову.

Чтоб увидеть примерный вариант ответа, щелкните мышкой на экране

холод

стол

вода

снег

дым

крик

окно

день

трава

луна

зимний

письменный, обеденный,
деревянный, круглый

холодная, зеркальная,
чистая, мутная

пушистый, искристый

густой, черный, серый

круглая, вечерняя,
желтая, белая

зеленая, весенняя

солнечный, ясный,
короткий, длинный

чистое, пластиковое,
стеклянное, прозрачное

громкий, зверский, детский

Слайд 4

Ребенку показывают четыре фигуры с изображенными на них значками. Ребенок должен

Ребенку показывают четыре фигуры с изображенными на них значками. Ребенок должен

их запомнить.

Упражнение
«Запомни картинки»

B

Слайд 5

Теперь ребенку предлагают точно такие же по цвету и форме карточки,

Теперь ребенку предлагают точно такие же по цвету и форме карточки,

только без изображенных на
них значков. Ребенок по очереди изображает эти знаки.
Затем можно щелкнуть на экране мышкой и проверить правильный ответ.

B

Слайд 6

Дыхательное упражнение «Певец» Вдох, пауза, выдох, пауза. Выполнение дыхательных упражнений будет

Дыхательное упражнение «Певец»

Вдох, пауза, выдох, пауза. Выполнение дыхательных упражнений будет

более эффективным, если использовать образное представление (подключение правого полушария). Например, возможен образ желтого или оранжевого теплого шарика, «расположившегося» в животе, соответственно надувающегося и сдувающегося в ритме дыхания. При вдохе губы оттягиваются трубочкой и с шумом «пьют» воздух.

Инструкция для ребенка:
Представь, что у тебя в животе шарик. Когда ты делаешь вдох, шарик надувается, а когда выдыхаешь –
сдувается. Положи ладошку на животик, чтобы почувствовать, как шарик будет надуваться и
сдуваться.

Проведение упражнения:
Вытяни губы трубочкой и с шумом «пей» (вдыхай) воздух. Надуваем шарик.
Пауза. Не дыши.
Выдох. Сдуваем шарик.
Пауза. Не дыши.
Повторить несколько раз.

Слайд 7

Упражнение «Сказка» Родитель объясняет, что сейчас будет читать сказку, известную ребенку.

Упражнение «Сказка»

Родитель объясняет, что сейчас будет читать сказку, известную ребенку. Но

в его книжке исчезли почти все буквы. Поэтому придется рассказать сказку, произнося лишь ту часть слов, которая осталась.

Сказка:
«Жи.. бы.. де.. и ба.. . И бы.. у ни.. Ку.. Ря.. . Сне.. Ку.. Ря.. я.., но не про.., а зо.. . Де.. би.. би.. не ра.. . Ба.. би.. би.. не ра.. . Мы.. бе.., хво.. ма.., я.. упа.. и ра.. . Де.. пла.., ба.. пла.., а Ку.. ку.. . Не пла.., ба.., не пла.., де.., я сне.. ва.. я.., не зо.., а про.. .
После прочтения сказки задается вопрос, как называется сказка?

(«Курочка Ряба».)

Слайд 8

Игра «Колумбово яйцо» Ребенку показывают образец фигуры, которую надо будет сложить

Игра «Колумбово яйцо»

Ребенку показывают образец фигуры, которую надо будет сложить

и предлагают эту фигуру, разрезанную
на части по линиям (или распечатанную).
Инструкция:
У тебя есть осколки от «волшебного яйца» и чертеж, по которому можно правильно и точно сложить яйцо.
Слайд 9

Игра «Назови детенышей домашних животных» Ребенку предлагается закончить предложения по образцу:

Игра «Назови детенышей домашних животных»

Ребенку предлагается закончить предложения по образцу:

у кошки – котенок;
После этого можно щелкнуть на экране мышкой и проверить правильный ответ.

Начинаем игру:

у собаки

у коня

у коровы

у овцы

ягненок

теленок

жеребенок

щенок

у козы

у утки

у свиньи

у курицы

козленок

утенок

поросенок

цыпленок

Слайд 10

Пальчиковая гимнастика «Лезгинка» Ребенку предлагается сложить левую руку в кулак, большой

Пальчиковая гимнастика
«Лезгинка»

Ребенку предлагается сложить левую руку в кулак, большой палец

отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе.
Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой руки.
После этого одномоментно менять положение правой и левой руки (6 – 8 раз).
Необходимо добиться высокой скорости смены позиций.
Слайд 11

Пальчиковая гимнастика «Ухо, нос» Исходное положение: сидя на полу. Ребенку предлагается

Пальчиковая гимнастика
«Ухо, нос»

Исходное положение: сидя на полу.

Ребенку предлагается левой рукой

взяться за кончик носа, а правой рукой – за левое ухо.
Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот».
Слайд 12

Развитие пространственных представлений Игра «Клад» Ребенку предлагается найти «клад», следуя инструкциям,

Развитие пространственных представлений
Игра «Клад»

Ребенку предлагается найти «клад», следуя инструкциям, например: «сделай

два шага вперед, один шаг направо, два шага налево».

В помещении прячется игрушка (какой-либо предмет).

Слайд 13

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации «Индеец Зоркий глаз» Посмотреть вниз, вверх,

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации
«Индеец Зоркий глаз»

Посмотреть вниз, вверх, вправо,

влево, не поворачивая головы.
Вращать глазами по кругу: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону.
Упражнение можно выполнять не только с открытыми, но и с закрытыми глазами.

Детям предлагается:

Слайд 14

Симметричные рисунки Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно двух птичек.

Симметричные рисунки

Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно двух птичек.

Слайд 15

Упражнение на развитие сенсомоторики Нарисовать на листочке обеими руками птичек по

Упражнение на развитие сенсомоторики

Нарисовать на листочке обеими руками птичек по образцу.
Родителям

желательно при этом держать листочек или приклеить его скотчем к столу.