Содержание
- 2. ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ «Предупреждение конфликтного поведения школьников» Смоделировать 6 педагогических ситуаций по следующему плану: 1. Описание конкретной
- 3. Педагогическая ситуация – это факт, жизненная история, с которой воспитатель столкнулся в повседневной работе и которая
- 4. 1. Описание педагогической ситуации Один из учеников вашего класса прогулял урок музыки. Поговорив с учительницей, вы
- 5. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для учащихся
- 6. Анализ потребует ответа на вопросы: кто является участником события и диалога? каков характер конфликта? каковы мотивы
- 7. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации - поговорить с учеником, стараясь вызвать его на откровенность
- 8. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых -помочь учителю изменить способы воздействия на учащегося: рассказать об
- 9. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 10. Необходимо вспомнить аналогичные ситуации, изучить психолого-педагогическую литературу, где роли педагогических ситуаций в практической деятельности, их анализу
- 11. 1. Описание педагогической ситуации Учительница музыки работает в школе первый год. Она классный руководитель 4-го класса.
- 12. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для учащихся
- 13. 3. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе В рассматриваемой ситуации
- 14. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации Учитель, который оказался в такой ситуации, должен сразу выйти
- 15. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых учителю оценить сложившиеся отношения с детьми; выработать требования к
- 16. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 17. 7. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач 1.Брязгунов И.П., Касатикова Е.В.
- 18. Получив двойку на уроке английского языка, ученик шумно и демонстративно садится и начинает грубо высказываться в
- 19. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для учащихся
- 20. 3. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе В рассматриваемой ситуации
- 21. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации Нужно задержать реакцию. Не следует сразу же вступать в
- 22. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых оценить сложившиеся отношения с детьми, типичные конфликты с ними;
- 23. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 24. 7. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач 1.Брязгунов И.П., Касатикова Е.В.
- 25. 1. Описание педагогической ситуации Ученик решает задачу у доски. Учитель долго добивается от ученика правильного решения.
- 26. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для учащихся
- 27. 3. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе В рассматриваемой ситуации
- 28. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации Очень важно из конфликтной ситуации выйти с достоинством. Необходимо
- 29. На основе анализа ситуации появляется возможность сформулировать педагогические задачи (их может быть несколько). Учитель должен расположить
- 30. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 31. Необходимо вспомнить аналогичные ситуации, изучить психолого-педагогическую литературу, где роли педагогических ситуаций в практической деятельности, их анализу
- 32. 1. Описание педагогической ситуации В ответ на замечание учителя: «Как ты разговариваешь с учителем?» ученик говорит:
- 33. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для учащихся
- 34. 3. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе В рассматриваемой ситуации
- 35. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации Очень важно из конфликтной ситуации выйти с достоинством. Таким
- 36. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых определить мотивы отрицательного поведения ученика и отношения его к
- 37. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 38. Необходимо вспомнить аналогичные ситуации, изучить психолого-педагогическую литературу, где роли педагогических ситуаций в практической деятельности, их анализу
- 39. 1. Описание педагогической ситуации Ученик 4 класса передал классному руководителю личную переписку своих одноклассников, в которой
- 40. 2. Определение характера содержания педагогической ситуации Каждому возрастному периоду свойственны свои штатные педагогические ситуации. Для младших
- 41. 3. Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе В рассматриваемой ситуации
- 42. 4. Предполагаемые пути выхода из конфликтной ситуации Учитель, получив записку, должна объяснить всему классу, что читать
- 43. 5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых - выяснить причины негативного отношения учащихся к учителю (попросить
- 44. В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие
- 46. Скачать презентацию