Проблемы формирования созависимых отношений

Июль 26, 2022

Главная
Психология
Проблемы формирования созависимых отношений

Содержание

2. Определение созависимости В широком смысле слова, созависимость — это эмоциональная зависимость одного человека от значимого для
3. В созависимых отношениях пространства для свободного развития личности практически не остается. Жизнь человека полностью поглощена значимым
5. Мишени консультирования: 1. Определение типа привязанности. 2. Определение особенностей детско- родительских отношений. 3. Работа над установлением
6. Тип привязанности — ожидания, возникающие у людей относительно их отношений с другими, основанные на взаимоотношениях с
7. Он Она Отношения людей со здоровыми границами
8. Партнерство суверенных территорий. Сохраняется область взаимодействия, устанавливаются взаимовыгодные правила, в остальном – свободное и ответственное самоопределение.
9. Слияние. Потеря идентичности и личностных границ.
10. Ро ребенок Схема развития психологической территории ребенка в родительской семье Эмбрион. Не имеет психологической территории. Полностью
11. Тело отделилось, но сохраняется абсолютная зависимость физического и психического развития от матери. Грудной период. Младенчество.
12. Раннее детство Появляются самостоятельные желания, выражено стремление к познанию, потребность в освоении различных навыков. Может активно
13. Детство 3-6 лет Появляется собствнное «Я», не ограничен нормами и предписаниями. Появляется желание отстаивать свои границы.
14. Старший детский возраст (6-11 лет) Психологическая территория расширяется. Границы приобретают четкие очертания
15. Ранний подростковый возраст (11-13) Начало самоопределения. Социальное окружение вытесняет авторитет родителей. Противоречия между желанием свободы и
16. Подростковый возраст (13-16 лет) Родители постепенно отступают с территории подростка. Но зависимость от родителей сохраняется.
17. Признаки созависимости Компульсивное желание контролировать жизнь других Желание спасать других Отрицание Пренебрежение собой Привычка подавлять чувства
18. Потребность в постоянном одобрении и поддержке со стороны других, чтобы чувствовать, что у вас все идет
20. Задание: Есть ли в вашей жизни проблема или человек, о которых вы чрезмерно тревожитесь? Напишите об
21. Уметь сказать «нет». Я имею право имею право сказать "нет" всему, к чему я не готова,
22. Рекомендации для созависимых. 1. Прийти к соглашению с прошлым. Возможно, вы допустили ошибку в прошлом, но
23. 2. Работа над освобождением. Так что же вас сдерживает от того, чтобы отпустить прошлое? Ваши отрицательные
24. 3. Будьте готовы простить. Если вы застряли в ощущении своей вины, трудно практиковать прощение. Но, возможно,
25. 4. Не переживайте по мелочам. Спросите себя, а действительно ли то, что произошло в прошлом, так
26. 5. Посмотрите на картину вашей жизни издалека. Ведь вы пришли в эту жизнь, чтобы быть счастливыми.
27. 6. Решите, чего вы хотите. Когда у вас есть изображение того, что вы хотите, это проведет
28. 7. Направьте свою энергию в настоящее время. Напомните себе, что прошлое закончилось. Что прошло, то прошло.
29. 8. Смотрите на неудачи как на обратную связь. Проигрывая травматическую сцену прошлого в уме снова и
30. 9. Придумайте и выполните какой-либо ритуал освобождения от прошлого. Ритуалы могут быть полезны для физического выражения
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Определение созависимости
В широком смысле слова, созависимость — это эмоциональная зависимость одного

человека от значимого для него Другого.
Любые значимые отношения рождают определенную долю эмоциональной созависимости, поскольку, впуская в свою жизнь близких людей, мы обязательно реагируем на их эмоциональное состояние, так или иначе приспосабливаемся к их образу жизни, вкусам, привычкам, потребностям.

Слайд 3

В созависимых отношениях пространства для свободного развития личности практически не остается.

Жизнь человека полностью поглощена значимым Другим. И в таких случаях он живет не своей, а Его жизнью. Созависимый человек перестает отличать собственные потребности и цели от целей и потребностей любимого. У него нет собственного развития: его мысли, чувства, поступки, способы взаимодействия и решения двигаются по замкнутому кругу, циклично и неотвратимо возвращая человека к повторению одних и тех же ошибок, проблем и неудач.
Выражаясь схематично, психологическая территория одного человека, поглощенная психологической территорией другого, практически прекращает свое суверенное существование.

Слайд 4

Слайд 5

Мишени консультирования:
1. Определение типа привязанности.
2. Определение особенностей детско-

родительских отношений.
3. Работа над установлением здоровых границ, коррекция контролирующего поведения.
4. Работа над самооценкой, осознание отношений в треугольнике Карпмана, избавление от позиции жертвы.
5. Умение самостоятельно думать, умение говорить «нет».
6. Проработка временных линий, планирование собственного будущего.
7. Выявление защитных механизмов, работа с сопротивлением.

Слайд 6

Тип привязанности — ожидания, возникающие у людей относительно их отношений с

другими, основанные на взаимоотношениях с родителями и воспитателями в детстве.
Устойчивый тип привязанности — тип привязанности, характеризующийся верой, отсутствием опасений, что партнер уйдет. Отношения такого типа соответствуют взглядам человека, что он вполне достоин этих отношений и любим (Легкость при сближении контактов, редкая тревожность относительно зависимости от людей).
Замкнутый тип привязанности — тип привязанности, характеризующийся подавлением потребностей в привязанности, так как попытки сблизиться были в детстве отвергнуты; людям этого типа трудно устанавливать близкие взаимоотношения (Чувство неловкости, трудности и дискомфорт в близких отношениях).
Тревожный/амбивалентный тип привязанности — тип привязанности, характеризующийся озабоченностью, что другие не ответят взаимностью на желание близости, приводящий к повышенному уровню тревоги (Повышенная потребность в слиянии, сближении. Негативные ожидания и провокация отторжения).

Слайд 7

Он
Она
Отношения людей со здоровыми границами

Слайд 8

Партнерство суверенных территорий.
Сохраняется область взаимодействия, устанавливаются взаимовыгодные правила, в остальном –

свободное и ответственное самоопределение.

Слайд 9

Слияние.
Потеря идентичности и личностных границ.

Слайд 10

Ро
ребенок
Схема развития психологической территории ребенка в родительской семье
Эмбрион. Не имеет психологической

территории. Полностью зависит от организма матери.

Слайд 11

Тело отделилось, но сохраняется абсолютная зависимость физического и психического развития от

матери.

Грудной период. Младенчество.

Слайд 12

Раннее детство
Появляются самостоятельные желания, выражено стремление к познанию, потребность в освоении

различных навыков. Может активно выражать свои потребности и требовать их удовлетворения.

Слайд 13

Детство 3-6 лет
Появляется собствнное «Я», не ограничен нормами и предписаниями. Появляется

желание отстаивать свои границы.

Слайд 14

Старший детский возраст (6-11 лет)
Психологическая территория расширяется. Границы приобретают четкие очертания

Слайд 15

Ранний подростковый возраст (11-13)
Начало самоопределения. Социальное окружение вытесняет авторитет родителей. Противоречия

между желанием свободы и полной зависимостью от родителей.

Слайд 16

Подростковый возраст (13-16 лет)
Родители постепенно отступают с территории подростка. Но зависимость

от родителей сохраняется.

Слайд 17

Признаки созависимости
Компульсивное желание контролировать жизнь других
Желание спасать других
Отрицание
Пренебрежение

собой
Привычка подавлять чувства
Неумение разграничить ответственность
Потеря границ
Экстремальное мышление
Ощущение пребывания в ловушке унижающих вас, контролирующих взаимоотношений;

Слайд 18

Потребность в постоянном одобрении и поддержке со стороны других, чтобы чувствовать,

что у вас все идет хорошо;
Ощущение своего бессилия что-либо изменить в деструктивных отношениях; потребность в алкоголе, пище, работе, сексе или в каких-либо других внешних стимуляторах для отвлечения от своих переживаний;
Неопределенность психологических границ;
Ощущение себя в роли мученика;
Ощущение себя в роли шута;
Неспособность испытывать чувство истинной близости и любви.

Слайд 19

Слайд 20

Задание:
Есть ли в вашей жизни проблема или человек, о которых

вы чрезмерно тревожитесь?
Напишите об этом.
Что может случиться, если вы отстранитесь от того человека или от той проблемы?
Помогало ли до сих пор делу ваше состояние, в котором присутствовали тревога, одержимость, навязчивые мысли о проблеме, попытки контролировать?
Если бы в вашей жизни не было той проблемы или того человека, то что бы вы делали сейчас?
Потратьте несколько минут на то, чтобы представить, как вы живете собственной жизнью, несмотря на нерешенную проблему.

Слайд 21

Уметь сказать «нет».
Я имею право имею право сказать "нет" всему, к

чему я не готова, или тому, что для меня опасно.
Я имею право на все мои чувства.
Я имею право ошибаться.
Я имею право менять свою точку зрения.
Я имею право быть более здоровой, чем те люди, которые меня окружают.
Я имею право никак не объяснять и не оправдывать свое поведение.
Я имею право делать выбор, а не только терпеть и выживать. Я имею право прекратить беседу, если собеседник унижает меня.
Я имею право устанавливать границы и быть эгоистичной.
Я имею право заботиться о себе, какими бы не были окружающие обстоятельства.

Слайд 22

Рекомендации для созависимых.
1. Прийти к соглашению с прошлым. Возможно, вы допустили

ошибку в прошлом, но это не делает вас «плохим», «неправильным» или «злым». Вы разрушаете вашу уверенность в себе через постоянное психическое воспроизведение своего прошлого и наказываете сами себя, применяя суровые суждения. Каждый делает ошибки. И вы не исключение. Вы должны также понимать, что вы - не есть ваши ошибки. Таким образом, приходите к согласию с тем, что произошло с вами в прошлом.

Слайд 23

2. Работа над освобождением. Так что же вас сдерживает от того,

чтобы отпустить прошлое? Ваши отрицательные эмоции? Если вы знаете, что вы чувствуете вину, гнев, обиду, сожаление и грусть, то вам необходимо проработать каждую эмоцию по отдельности для того, чтобы их отпустить.

Слайд 24

3. Будьте готовы простить. Если вы застряли в ощущении своей вины,

трудно практиковать прощение. Но, возможно, не вы совершили ошибку. Это может быть кто-то другой. В таком случае вы можете захотеть справедливости. И тогда прощать будет еще сложнее. Но вы должны понять, что только вредите себе, держась за прошлое. Ваши страдания возникают от постоянного давления вашего прошлого. Ваше нежелание прощать приводит к тому, что ваше сердце закрыто.

Слайд 25

4. Не переживайте по мелочам. Спросите себя, а действительно ли то,

что произошло в прошлом, так важно? Наверно, нет, если сравнить это с чем-то, действительно, большим и важным. Таким образом, старайтесь видеть картину в целом. Если это мелочи, то не стоит переживать. Изменение вашего восприятия поднимает на новый уровень ваше сознание. Вам предлагается рассмотреть альтернативную точку зрения, что позволяет перейти на расширенную парадигму. Вместо ощущения, что вы застряли, вы начинаете воспринимать больше возможных вариантов.

Слайд 26

5. Посмотрите на картину вашей жизни издалека. Ведь вы пришли в

эту жизнь, чтобы быть счастливыми. Когда вы не отпускаете вашу боль, это означает, что пережитое продолжает оставаться нерешенной проблемой и мешает ощущению счастья бытия. Освобождение от боли не означает, что виновные полностью свободны от того, что сделали. Но это уже не ваша проблема, а их собственная. Вам же нужно жить в настоящем времени, а не держаться за прошлое. Готовность простить вызывает благодать в вашем сердце. С помощью благодати, вы позволяете вашему прошлому идти своим путем, а вам двигаться к своим целям.

Слайд 27

6. Решите, чего вы хотите. Когда у вас есть изображение того,

что вы хотите, это проведет к более позитивным и полезным действиям. По умолчанию, ваш ум думает о том, чего он не хочет. И для того, чтобы не застрять в том же прошлом, нам необходима более идеальная картина будущего. Перестаньте беспокоиться о том, что подумают другие. Вместо этого, найдите ваше идеальное будущее и стремитесь к нему. Запишите то, о чем мечтаете. А еще лучше, создайте карту вашего будущего.

Слайд 28

7. Направьте свою энергию в настоящее время. Напомните себе, что прошлое

закончилось. Что прошло, то прошло. Вы не можете изменить прошлое, но вы можете влиять на сегодняшний день. Этому помогает выполнение упражнения «дыхательная медитация». Дыхательная медитация сосредоточивает ваше внимание на «здесь и сейчас». Когда вы сосредоточены в настоящем, вы увеличиваете вашу способность принимать решения, расширяете возможности в настоящем, которое влияет на будущее. Каждый наш вдох и выдох является новым. Нет двух одинаковых вдохов...

Слайд 29

8. Смотрите на неудачи как на обратную связь. Проигрывая травматическую сцену

прошлого в уме снова и снова, вам будет трудно двигаться вперед. До тех пор, как вы пытаетесь, не существует такой вещи, как неудача. Конечно, прошлое предлагает ценную информацию. Но давайте использовать прошлое как способ получения обратной связи и извлечения полезного опыта, а не для применения резких суждений или разборок, кто виноват. Вы можете анализировать его для совершения разумных действий в дальнейшем.

Слайд 30

9. Придумайте и выполните какой-либо ритуал освобождения от прошлого. Ритуалы могут

быть полезны для физического выражения своих намерений. Вот несколько идей. Напишите письмо из вашего прошлого о вашей боли, а затем сожгите его. Или вы можете бросать камни в пруд, с каждым камнем представляя отдельную боль, за которую вы держались. Или напишите вашу обиду на воздушном шарике и отпустите его в небо. Или на бумажном кораблике, который вы отправите в дальнее плавание... Придумайте то, что подойдет именно вам, проявляйте творческое воображение.

Проблемы формирования созависимых отношений

Содержание

Определение созависимостиВ широком смысле слова, созависимость — это эмоциональная зависимость одного

В созависимых отношениях простран­ства для свободного развития личности практически не остается.

Мишени консультирования: 1. Определение типа привязанности. 2. Определение особенностей детско-

Тип привязанности — ожидания, возникающие у людей относительно их отношений с

ОнОнаОтношения людей со здоровыми границами

Партнерство суверенных территорий.Сохраняется область взаимодействия, устанавливаются взаимовыгодные правила, в остальном –

Слияние.Потеря идентичности и личностных границ.

РоребенокСхема развития психологической территории ребенка в родительской семьеЭмбрион. Не имеет психологической