Психика и сознание, 10 класс

Август 3, 2022

Главная
Психология
Психика и сознание, 10 класс

Содержание

2. 1. Психика. 2. Подсознание. 3. Сознание. 4. Сверхсознание. 5. Элементы психики. 6. Потребности. 7. Повторение (схемы).
3. 1. Психика. Одним из первых, кто описал сложную структуру психики был австрийский психиатр Зигмунд Фрейд (1856-1939).
4. 2. Подсознание. Подсознание («Оно») включает: биологические потребности (сексуальные желания, потребность в пище, воде, воздухе, тепле, движении
5. 3. Сознание. Сознание, или «Я» («Эго») – компонент личности, управляющий нашими контактами с внешним миром. В
6. 4. Сверхсознание. Сверхсознание («Сверх-Я») – это закрепившиеся в человеке культурные нормы (правила, требования, запреты, законы), среда
7. 5. Элементы психики. Инстинкты и рефлексы (от мига-ния, чихания, кашля до добывания пищи, самосохранения, заботы о
8. Рассудок (способность мышления, позволяющая оперировать понятиями, классифицировать факты и явления, сравнивать их, обобщать, выделять главное, приводить
9. 6. Потребности. Потребность – переживаемая и осознаваемая нужда в том, что необходимо для поддержания жизни и
10. социальные: в общении, совместной деятельности с другими, дружбе, любви и др.; престижные: в уважении со стороны
11. ДУХ РАЗУМ РАССУДОК ЧУВСТВА МОТИВЫ ПРИВЫЧКИ ПОТРЕБНОСТИ ИНСТИНКТ Этажи человеческой психики П о в т о
12. Ложные Разумные Виды потребностей (по П.Симонову) Биологические или материальные Социальные Идеальные или духовные Виды потребностей (по
14. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Психика.
2. Подсознание.
3. Сознание.
4. Сверхсознание.
5. Элементы психики.
6. Потребности.
7. Повторение (схемы).
8. Домашнее

задание.

План урока

Слайд 3

1. Психика.
Одним из первых, кто описал сложную структуру психики был австрийский

психиатр Зигмунд Фрейд (1856-1939). Созданные им принципы психоанализа объясняют некоторые загадки животного поведения человека, тайны его подсознания.
В структуре личности Фрейд выделил три компонента: «Оно» (подсознание), «Я» (сознание) и «Сверх-Я» (сверхсознание).

С высшими животными человека роднит наличие психики – совокупность душевных процессов и явлений (ощущения, восприятие, эмоции, память и т.п.). А отличает от животных наличие сознания – высшей формы психики.

Слайд 4

2. Подсознание.
Подсознание («Оно») включает:
биологические потребности (сексуальные желания, потребность в пище, воде,

воздухе, тепле, движении и т.д.);
вытесненные желания (затаенная обида, компрометирующие поступки, нереализовавшиеся мечты, безответная любовь, и т.п.).

Подсознание – это и социальное дно личности, сточная канава, куда сливаются все неудачно прожитые мгновения, и кладовая природных запасов души, инстинктивной психологической энергии. Подсознанием правит принцип удовольствия, с которым человек всегда борется, заставляя себя делать то, что не нравится.

Слайд 5

3. Сознание.
Сознание, или «Я» («Эго») – компонент личности, управляющий нашими контактами

с внешним миром. В процессе воспитания человек приучается ограничивать себя. Включается принцип реальности. Он вынуждает нас слушаться рассудка, логических аргументов, извлекать из всего выгоду, манипулировать обстоятельствами и людьми, всё подвергать критике и сомнению, скрывать мысли и чувства от окружающих. Этот принцип делает нас не только бездушными и прагматичными, но и предприим-чивыми, расчетливыми, способ-ными добиваться успеха, решать сложные задачи.

Слайд 6

4. Сверхсознание.
Сверхсознание («Сверх-Я») – это закрепившиеся в человеке культурные нормы (правила,

требования, запреты, законы), среда обитания нравственных чувств.
Русский социолог П.Сорокин относил к сверхсознанию только нравственные законы, которые являются абсолютными и вечными, в отличии от законов логики и со-циальных норм, которыми руковод-ствуется наше «Я», являющиеся относительными и временными. Нравственное совершенствование – восхождение вверх, к Богу, Любви к ближнему, Состраданию, Совести, Милосердию, Чувству Вины, Долга и др.

Слайд 7

5. Элементы психики.
Инстинкты и рефлексы (от мига-ния, чихания, кашля до добывания

пищи, самосохранения, заботы о детях и др.; это сфера жизни, которая не контроли-руется и полностью задана природой).
Потребности (подробнее о них – в следующем пункте).
Привычки (например, закрывать за собой дверь, чистить зубы и др.; они как инстинкты и потребности действуют автоматически, неосознанно, но приобретаются путем тренировки).
Мотивы (побудители действия, причины поведения; например, мотивами учебной деятельности могут быть интерес, поступление в вуз и др.).
Чувства: ощущения (слух, зрение, обоняние, осязание, вкус); эмоции (обида, радость, страх и др.); социальные чув-ства (любовь, уважение, сострадание, др.).

Слайд 8

Рассудок (способность мышления, позволяющая оперировать понятиями, классифицировать факты и явления, сравнивать

их, обобщать, выделять главное, приводить знания в систему).
Разум (способность мышления, позволяющая творчески преобразовы-вать действительность, создавать новые идеи, выходящие за пределы сложившихся систем познания).
Дух (высшее психическое свойство личности, объединяющее в себе мышление (рассудок и разум) и социальные чувства (доброта, любовь, сострадание, отзывчивость и др.), а также совесть, веру в Бога и др.).
Все три высшие этажи психики: рассудок, разум, дух – выражают с разных сторон одно и то же – сознание – способность отражать, воспроизводить действительность.

Слайд 9

6. Потребности.
Потребность – переживаемая и осознаваемая нужда в том, что необходимо

для поддержания жизни и развития организма.
Первым, кто разобрался в структуре потребностей, был американский психолог Абраам Маслоу (1908-1970 гг.). Его учение называется иерархической теорией потребностей. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке, от низших биологических до высших духовных:
физиологические (в пище, воде, дыхании, движении, тепле, сексе и др.);
экзистенциальные (в защите, безопасности, комфорте, уверенности в завтрашнем дне, здоровье и др.);

первичные
или низшие
(врожденные)
потребности

Слайд 10

социальные: в общении, совместной деятельности с другими, дружбе, любви и др.;
престижные:

в уважении со стороны других людей, стремлении выделиться, обгонять других, обращать на себя внимание, искать преимуществ, сделать карьеру и др.;
духовные: в самореализации, самопознании, в творчестве, искусстве и др.
Существует классификация потребностей П.В.Симонова:
биологические (совпадают с физиологическими и экзистенциальными потребностями по Маслоу);
социальные (социальные + престижные по Маслоу);
идеальные или духовные.

вторичные или высшие (приобретенные) потребности

Слайд 11

ДУХ
РАЗУМ
РАССУДОК
ЧУВСТВА
МОТИВЫ
ПРИВЫЧКИ
ПОТРЕБНОСТИ
ИНСТИНКТ
Этажи человеческой психики
П о в т о р и м :

Слайд 12

Ложные
Разумные
Виды потребностей
(по П.Симонову)
Биологические
или материальные
Социальные
Идеальные
или духовные
Виды потребностей
(по А.Маслоу)
Физиологические
Экзистенциальные
или потребности в безопасности
Социальные
Престижные
Духовные
Потребности

Психика и сознание, 10 класс

Содержание

1. Психика.2. Подсознание.3. Сознание.4. Сверхсознание.5. Элементы психики.6. Потребности.7. Повторение (схемы).8. Домашнее

1. Психика.Одним из первых, кто описал сложную структуру психики был австрийский

2. Подсознание.Подсознание («Оно») включает:биологические потребности (сексуальные желания, потребность в пище, воде,

3. Сознание.Сознание, или «Я» («Эго») – компонент личности, управляющий нашими контактами

4. Сверхсознание.Сверхсознание («Сверх-Я») – это закрепившиеся в человеке культурные нормы (правила,

5. Элементы психики.Инстинкты и рефлексы (от мига-ния, чихания, кашля до добывания