Психологічна діагностика обдарованості дітей дошкільного віку

Август 2, 2022

Главная
Психология
Психологічна діагностика обдарованості дітей дошкільного віку

Содержание

2. Специфікою дошкільного дитинства є те, що природні задатки до певного виду діяльності знаходяться у стадії становлення,
3. Показники здібностей дитини дошкільного віку: уподобання дитини; легкість виконання діяльності; інтерес до певного виду предметів або
4. Критерії загальної обдарованості дошкільника: Активність характеризує гармонійність прояву різних видів активності (рухової, пізнавальної, сенсорної, мовної, комунікативної,
5. 2. Креативність характеризує процес творчого перетворення отриманої інформації, здатність дитини генерувати новизну, придумувати, винаходити, діяти самостійно,
6. 3.Научуваність характеризує процес отримання та засвоєння знань, допитливість, прагнення до пошуку та використання в практичній діяльності
7. 4. Результативність сукупно характеризує успішність в різних або певному виді діяльності і рівень досягнень дитини.
8. 5. Емоційно-ціннісне ставлення характеризує систему пріоритетів, висунутих дитиною в тій чи іншій галузі, відображає чуттєво-емоційне ставлення
9. Напрями діагностичної роботи по виявленню обдарованості дошкільника: безпосереднє вивчення психічного розвитку дитини (її здібностей, а також
10. Завдання діагностичної роботи для безпосереднього вивчення психічного розвитку дитини дошкільного віку Виявлення здібностей та обдарованості дитини
11. 3. З’ясування загальної картини розвитку індивідуальних особливостей дитини, які можуть впливати на успішність прояву та розвитку
12. Завдання діагностичної роботи для опосередкованого вивчення соціальної ситуації розвитку дитини дошкільного віку 1. Первинне вивчення соціальної
13. Методи виявлення загальної обдарованості дитини дошкільного віку Спостереження Мета: первісне виявлення загальних здібностей та обдарованості дитини,
14. Вербально-ігрова методика «Я люблю...» Мета : з'ясування загального кола дитячих уподобань, зацікавлень і нахилів. Методика завершення
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Специфікою дошкільного дитинства є те, що природні задатки до певного виду

діяльності знаходяться у стадії становлення, формування та виражені слабко.
Проте саме у цьому віці з’являються перші свідчення наявності у дитини природних задатків та здібностей того чи іншого спрямування.

Слайд 3

Показники здібностей дитини дошкільного віку:
уподобання дитини;
легкість виконання діяльності;
інтерес до

певного виду предметів або об’єкті, утримання уваги саме на обраних;
оригінальний підхід до стандартних завдань, намагання змінювати, реконструювати задані об’єкти.

Слайд 4

Критерії загальної обдарованості дошкільника:
Активність
характеризує гармонійність прояву різних видів активності

(рухової, пізнавальної, сенсорної, мовної, комунікативної, ігрової, образотворчої тощо), окреслює пріоритети зайнятості дитини, обумовленої його особистими потребами, можливостями і схильностями.

Слайд 5

2. Креативність характеризує процес творчого перетворення отриманої інформації, здатність дитини генерувати

новизну, придумувати, винаходити, діяти самостійно, нестандартно.

Слайд 6

3.Научуваність характеризує процес отримання та засвоєння знань, допитливість, прагнення до пошуку

та використання в практичній діяльності нової пізнавальної інформації.

Слайд 7

4. Результативність сукупно характеризує успішність в різних або певному виді діяльності

і рівень досягнень дитини.

Слайд 8

5. Емоційно-ціннісне ставлення
характеризує систему пріоритетів, висунутих дитиною в тій

чи іншій галузі, відображає чуттєво-емоційне ставлення до діяльності, наявність або відсутність інтересу до різних або певного виду діяльності.

Слайд 9

Напрями діагностичної роботи по виявленню обдарованості дошкільника:
безпосереднє вивчення психічного розвитку

дитини (її здібностей, а також інших індивідуальних особливостей розвитку);
опосередкована діагностика - вивчення соціальної ситуації розвитку дитини
(стилю спілкування, застосовуваних методів та прийомів навчально - виховної роботи, умов життя та ін.).

Слайд 10

Завдання діагностичної роботи для безпосереднього вивчення психічного розвитку дитини дошкільного віку
Виявлення

здібностей та обдарованості дитини шляхом вивчення її нахилів, уподобань, інтересів;
2. Встановлення ступеня розвитку задатків та здібностей того чи іншого характеру, їх якісно-кількісне оцінювання;

Слайд 11

3. З’ясування загальної картини розвитку індивідуальних особливостей дитини, які можуть впливати

на успішність прояву та розвитку здібностей (стан здоров’я, фізичний розвиток, темперамент, пізнавальні процеси);

4. Поглиблене вивчення особливостей розвитку особистісних якостей (наполегливості, цілеспрямованості, працелюбності тощо).

Слайд 12

Завдання діагностичної роботи для опосередкованого вивчення соціальної ситуації розвитку дитини дошкільного

віку

1. Первинне вивчення соціальної ситуації розвитку дитини: психолого-педагогічних, побутових, соціальних, матеріальних особливостей та умов, у яких відбувається розвиток здібностей, обдарованості дитини;
2.Поглиблене вивчення особливостей родинного виховання з урахуванням спрямованості на розвиток здібностей та забезпечення гармонійного розвитку дитини (встановлення стилю батьківської взаємодії з дитиною, застосованих виховних методів і прийомів).
3. Поглиблене виявлення особливостей педагогічного спілкування з дитиною з урахуванням спрямованості на розвиток здібностей та обдарованості дитини (стиль спілкування педагога з дитиною, ефективність використання методів і прийомів, що активізують або гальмують розвиток тощо).

Слайд 13

Методи виявлення загальної обдарованості дитини дошкільного віку
Спостереження
Мета: первісне виявлення загальних

здібностей та обдарованості дитини, її нахилів, уподобань, інтересів.
Бесіди з дітьми
Мета: уточнення відомостей про характер уподобань, інтересів дитини.

Слайд 14

Вербально-ігрова методика «Я люблю...»
Мета : з'ясування загального кола дитячих уподобань,

зацікавлень і нахилів.
Методика завершення речень
Мета: уточнення відомостей про інтереси, нахили, уподобання дитини.

Психологічна діагностика обдарованості дітей дошкільного віку

Содержание

Специфікою дошкільного дитинства є те, що природні задатки до певного виду

Показники здібностей дитини дошкільного віку:уподобання дитини; легкість виконання діяльності; інтерес до

Критерії загальної обдарованості дошкільника:Активність характеризує гармонійність прояву різних видів активності

2. Креативність характеризує процес творчого перетворення отриманої інформації, здатність дитини генерувати

3.Научуваність характеризує процес отримання та засвоєння знань, допитливість, прагнення до пошуку

4. Результативність сукупно характеризує успішність в різних або певному виді діяльності

5. Емоційно-ціннісне ставлення характеризує систему пріоритетів, висунутих дитиною в тій

Напрями діагностичної роботи по виявленню обдарованості дошкільника: безпосереднє вивчення психічного розвитку

Завдання діагностичної роботи для безпосереднього вивчення психічного розвитку дитини дошкільного віку Виявлення