Психологическое сопровождение развития личности как условие жизненного самоопределения воспитанников детского дома

Август 1, 2022

Главная
Психология
Психологическое сопровождение развития личности как условие жизненного самоопределения воспитанников детского дома

Содержание

2. Личностные особенности как фактор, затрудняющий адаптацию и социализацию воспитанников детского дома
3. Негативные факторы и проявления, определяющие личностную депривацию: Ограниченность круга взрослых (воспитатели, нянечки, обслуживающий персонал); Постоянное окружение
4. Негативные факторы и проявления социально-культурной депривации: Отсутствие или недостаточная психолого-педагогическая работа по формированию родственных чувств; Наличие
5. Негативные факторы социально-предметной депривации, их влияние и проявление: Скудный набор вещей личного пользования, отсутствие собственного пространства,
6. Трудности адаптации к социуму, проявляющиеся у выпускников детского дома: повышенная тревожность и фрустрированность; недифференцированная самооценка, непонимание
7. Качества личности, обеспечивающие адаптационный потенциал воспитанников детских домов: сформированность саморегуляции, освоенность норм социального поведения; самооценка психических
8. Служба сопровождения развития воспитанников детского дома Социально- юридическая Педагогическая Психологическая Медицинская
9. Задачи деятельности службы сопровождения развития воспитанников: решение проблем сохранения и восстановления психического и физического здоровья ребенка;
10. Уровни сопровождения развития воспитанников детского дома Служба сопровождения: руководитель службы воспитатели социальный педагог логопед дефектолог педиатр
11. ПМПК Служба сопровождения развития воспитанников Этапы адаптации воспитанников в условиях детского дома «Мэрхэмэт» Комллексная первичная диагностика
12. Условия жизнедеятельности детского дома «Мэрхэмэт»: совместное проживание братьев и сестер, формирование родственных чувств; постоянство состава воспитателей,
13. Организация деятельности психологического направления Службы сопровождения развития воспитанников Диагностика Профилактико-консультативная работа Аналитическая деятельность Научно-методическая работа Подготовка
14. Диагностика индивидуально-типологических особенностей личности, эмоционально-волевой, познавательной и мотивационно-потребностной сферы личности; отслеживания уровня психической организации личности воспитанников
15. Просвещение Просветительская работа с педагогическим коллективом с целью ознакомления с психологическими исследованиями, основами детской, педагогической и
16. Коррекционно-развивающая работа Коррекция дисгармоничного развития личности Коррекция и развитие личностных особенностей, самооценки эмоционально-волевой сферы Активизация резервных
17. Служба помощи приемной семье специалистами детского дома
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Личностные особенности как фактор, затрудняющий адаптацию и социализацию воспитанников детского дома

Слайд 3

Негативные факторы и проявления, определяющие личностную депривацию:
Ограниченность круга взрослых (воспитатели, нянечки,

обслуживающий персонал);
Постоянное окружение большим количеством детей и взрослых (по сравнению с семьей);
Отсутствие условий для уединения;
Частая смена воспитателей (текучесть кадров, переводы ребенка из одного детского дома в другой и т.п.);
Условия жизни детей-сирот на полном государственном обеспечении, которые приводят к формированию иждивенческой позиции по отношению ко всем окружающим: «Вы «нам» должны, дайте «нам»; отсутствие бережливости и ответственности;
Недостаточная психолого-педагогическая работа по формированию социально необходимых качеств будущего семьянина;

Слайд 4

Негативные факторы и проявления социально-культурной депривации:
Отсутствие или недостаточная психолого-педагогическая работа по

формированию родственных чувств;
Наличие негативного опыта жизни в семье в прошлом;
Отсутствие эталонов маскулинности-феминности (мужественности-женственности);
Недостаточная психолого-педагогическая работа по формированию адекватных представлений о семье, семейных ролях, семейной структуре и по формированию реального образа семьи;
Дефицит воспитательных средств в области полового и сексуального просвещения детей-сирот.

Слайд 5

Негативные факторы социально-предметной депривации, их влияние и проявление:
Скудный набор вещей личного

пользования, отсутствие собственного пространства, атмосфера казенности;
Обедненность детского дома в средствах СМИ, книгах, фильмах, дающих представление о разных бытовых аспектах семейной жизни;
Обедненность предметно – игровой среды, педагогическим смыслом которой является формирование у детей знаний о семье, ее устройстве и т.п.

Слайд 6

Трудности адаптации к социуму, проявляющиеся у выпускников детского дома:
повышенная тревожность и

фрустрированность;
недифференцированная самооценка, непонимание своего внутреннего мира;
повышенная зависимость, несамостоятельность;
несформированность умения строить социальные отношения;
дискретное восприятие этапов своей жизни;
значительные трудности в управлении своей жизнью и ее планировании

Слайд 7

Качества личности, обеспечивающие адаптационный потенциал воспитанников детских домов:
сформированность саморегуляции,
освоенность

норм социального поведения;
самооценка психических состояний;
уровень личностной тревожности;
уровень социально-психологической адаптации воспитанников в условиях
детского дома;

Слайд 8

Служба сопровождения развития воспитанников детского дома
Социально-
юридическая
Педагогическая
Психологическая
Медицинская

Слайд 9

Задачи деятельности службы сопровождения развития воспитанников:
решение проблем сохранения и восстановления

психического и физического здоровья ребенка;
преодоление затруднений в учебе
(как основного компонента жизнедеятельности ребенка);
помощь ребенку:
в выборе образовательного маршрута,
в выборе пути дальнейшего профессионального образования и трудоустройства;
помощь ребенку в выборе досуговой сферы самореализации.

Слайд 10

Уровни сопровождения развития воспитанников детского дома
Служба сопровождения:
руководитель
службы
воспитатели

социальный
педагог
логопед
дефектолог
педиатр
невропатолог
педагог-
психолог
инструктор по
труду и физ-
культуре
музыкальный
руководитель

Служба сопровождения:
учреждения
образования
учреждения
здравоохранения
учреждения
культуры
учреждения
социальной
защиты
правоохрани-
тельные органы
спортивно-
оздоровительные
центры
детско-
юношеские
центры

В
Н
У
Т
Р
Е
Н
Н
Я
Я

В Н
Е
Ш
Н
Я
Я

Слайд 11

ПМПК
Служба сопровождения развития воспитанников
Этапы адаптации воспитанников в условиях детского дома «Мэрхэмэт»
Комллексная
первичная
диагностика
Планирование.
Разработка
индивидуально-
комплексных
программ
Реализация
комплексных
программ

и
внесение
корректив

Подведение
итогов,
формирование
рекомендаций
воспитанникам

Социально-
Психологичес
кая адаптация
воспитанников

Слайд 12

Условия жизнедеятельности детского дома «Мэрхэмэт»:
совместное проживание братьев и сестер,
формирование

родственных чувств;
постоянство состава воспитателей, его ограниченность
наличие психологической службы;
развивающая предметно – игровая и природная среда, открытость и взаимодействие с широким социумом.

Слайд 13

Организация деятельности психологического направления Службы сопровождения развития воспитанников
Диагностика
Профилактико-консультативная
работа
Аналитическая деятельность
Научно-методическая работа
Подготовка

ребенка в замещающую
семью
Просвещение

Беседа, наблюдение
экспериментально-психологическое исследование
метод математической обработки данных
знакомство с документацией
Коррекционно-развивающая работа

Слайд 14

Диагностика
индивидуально-типологических особенностей личности, эмоционально-волевой, познавательной и мотивационно-потребностной сферы личности;
отслеживания уровня психической

организации личности воспитанников за весь период пребывания в детском доме.
Компьютерная диагностика

Слайд 15

Просвещение
Просветительская работа с педагогическим коллективом с целью ознакомления с психологическими исследованиями,

основами детской, педагогической и социальной психологии
Просветительская деятельность с детьми, направленная на общее исследование познавательной сферы, расширение кругозора

Слайд 16

Коррекционно-развивающая работа
Коррекция дисгармоничного развития личности
Коррекция и развитие личностных особенностей, самооценки эмоционально-волевой

сферы
Активизация резервных возможностей
Обучение навыкам психосаморегуляции

Слайд 17

Психологическое сопровождение развития личности как условие жизненного самоопределения воспитанников детского дома

Содержание

Личностные особенности как фактор, затрудняющий адаптацию и социализацию воспитанников детского дома

Негативные факторы и проявления, определяющие личностную депривацию:Ограниченность круга взрослых (воспитатели, нянечки,

Негативные факторы и проявления социально-культурной депривации:Отсутствие или недостаточная психолого-педагогическая работа по

Негативные факторы социально-предметной депривации, их влияние и проявление:Скудный набор вещей личного

Трудности адаптации к социуму, проявляющиеся у выпускников детского дома:повышенная тревожность и

Качества личности, обеспечивающие адаптационный потенциал воспитанников детских домов: сформированность саморегуляции, освоенность

Служба сопровождения развития воспитанников детского домаСоциально-юридическаяПедагогическаяПсихологическаяМедицинская

Задачи деятельности службы сопровождения развития воспитанников: решение проблем сохранения и восстановления

Уровни сопровождения развития воспитанников детского домаСлужба сопровождения: руководитель службы воспитатели

Условия жизнедеятельности детского дома «Мэрхэмэт»:совместное проживание братьев и сестер, формирование

ПросвещениеПросветительская работа с педагогическим коллективом с целью ознакомления с психологическими исследованиями,

Коррекционно-развивающая работаКоррекция дисгармоничного развития личностиКоррекция и развитие личностных особенностей, самооценки эмоционально-волевой

Служба помощи приемной семье специалистами детского дома

Похожие презентации