Содержание
- 2. Психологія – це вираження за допомогою слів того, що виразити неможливо. Дж. Ґолсуорсі, англ. письменник У
- 3. В.О. Сухомлинський «Психологія мене цікавить більше, ніж педагогіка; власне, без психології нема і педагогіки. Якщо педагогіку
- 4. ПЛАН 1. Предмет, категорії та завдання психології вищої школи. 2. Зв’язок психології вищої школи з іншими
- 5. Вступ Психологія вищої школи порівняно молода галузь психологічної науки. Перші програми з психології вищої школи були
- 6. Етапи розвитку психології І. Донауковий (міфологічна) психологія. Загальним для поглядів більшості древніх вчених було використання замість
- 7. 1. Предмет, категорії та завдання ПсВШ як нової галузі психологічної науки Систематичне дослідження психологічних проблем вищої
- 8. Внесок українських вчених у дослідження проблем ПсВШ психологічні засади формування особистості майбутнього вчителя в умовах педагогічного
- 9. Предмет ПсВШ закономірності функціонування психіки й особистісного розвитку студента як суб'єкта навчально-професійної діяльності, психологічні особливості професійної
- 10. Основні категорії ПсВШ розвиток, навчання, виховання в єдності та взаємозв’язку, що визначається загальним поняттям едукація.
- 11. Понятійний апарат ПсВШ «професійна спрямованість», «професійна соціалізація», «професійна ідентичність», «навчально-професійна діяльність», «Я-концепція студента», «професійно-педагогічне спілкування», «студентська
- 12. Завдання ПсВШ 1. Психологічне обґрунтування "моделі" (професіограми) сучасного фахівця з вищою освітою (педагога, психолога, менеджера, інженера
- 13. Завдання ПсВШ 6. Вивчення психології особистості і діяльності викладача ВНЗ, психологічних основ його педагогічної майстерності. 7.
- 14. -2- Зв’язок ПсВШ з іншими науками
- 15. -2- Є зв’язок також з іншими галузями психології: психодіагностика, психологія наукової творчості, психологія праці. Останнім часом
- 16. Теорії сучасної психології 1. Біхевіоризм (США: Д.Уотсон, Е.Торндайк) 2. Гельштальтпсихологія (Німеччина: Т.Вєртгеймер, В.Келлер, К.Левін) 4. Когнітивна
- 17. -3- Методологія – вчення про метод пізнання та перетворення світу. Методологія в широкому розумінні – вчення
- 18. Етапи психологічного дослідження 1.Відповідно до наукової проблеми і теми дослідження визначають його об'єкт і предмет, мету,
- 19. У психологічному дослідженні є логічні етапи, а також загальні правила (принципи), дотримання яких є обов’язковим. Методологічні
- 20. Принцип детермінізму Принцип детермінізму передбачає закономірну й необхідну залежність психічних явищ від факторів, що їх породжують.
- 21. Принцип розвитку Принцип розвитку вимагає вивчати будь-яке психічне явище як процес, що має свій початок, апогей
- 22. Принцип єдності психіки й діяльності Психічні якості особистості, її здібності, риси характеру не лише проявляються, а
- 23. Принцип об'єктивності Принцип об'єктивності вимагає забезпечення достовірності результатів наукових досліджень. Необхідно знайти такі методичні умови, за
- 24. Принцип системності Принцип системності передбачає розгляд будь-якого психічного явища як цілісності взаємопов'язаних елементів, характеристики кожної складової
- 25. Принцип особистісного підходу Вимагає виходити у процесі дослідження з положення про цілісність особистості як системи, яка
- 26. Описові - описати факти: спостереження, аналіз продуктів діяльності, бесіда, інтерв'ю, анкетування, вивчення життєвого шляху (біографічний метод)
- 27. Методи психологічного дослідження доцільно розділити на дві групи: Пізнавальні (дослідницькі): організаційні; емпіричні; прийоми обробки даних; Інтерпретаційні.
- 28. Спостереження – цілеспрямоване, планомірне сприймання і фіксування психологічних явищ. Етапи спостереження: 1) визначення мети і завдань
- 29. Тест – це стандартизований метод, яким користуються для вимірювання якостей і здібностей особистості. Залежно від сфери,
- 30. Ґрунтуються на інтерпретації проекцій особистості на стимувальный матеріал. методики завершення речень або історій; малюнкові методики ("намалюй
- 31. Показники якості тесту Валідність - це відповідність методики тому, для вимірювання чого ваона створена, а також
- 32. Бесіда, Інтерв’ю Анкетування Опитувальні методи
- 33. Експеримент — це метод досліджування психічного явища, умови прояву та розвитку якого створюються штучно. Класична експериментальна
- 34. План експериментального дослідження 1. Лонгітюдний план: вивчають одних і тих самих піддослідних протягом тривалого часу та
- 35. Етика наукового психологічного дослідження Неприпустимо завдавати шкоди ні психічному, ні фізичному здоров'ю піддослідних. Не посягати на
- 36. Література 1. Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 № 1556-VII // http://zakon.rada.gov.ua/go/2984-14 2. Подоляк Л.Г.
- 37. Контрольні питання: 1.Що Ви знаєте про перші систематизовані виклади психології в античні часи? 2. Назвіть декілька
- 38. САМОСТІЙНО: Застосування психологічних тестів у навчальному процесі. Ґенеза психології як науки. Психологія активних методів навчання. Розв’язання
- 40. Скачать презентацию