Самооценка подростка: Способы поддержания уверенности в себе

в психологии изучен довольно мало. И интерес самих учащихся к этому периоду своей жизни возрастает.  
Практическая значимость моего проекта в том, что изучение исследуемой проблемы позволит помочь учащимся разобраться в кризисе своего возраста, а также освоить способы уверенного поведения.
Цель исследования – изучить особенности самооценки в подростковом возрасте и выработать практические рекомендации по способам поддержания уверенности в себе.
Гипотеза: я предполагаю, что самооценка подростка является следствием оценки родителей и педагогов, а также социально-психологического статуса в коллективе сверстников.
Тип проекта: исследовательский.
Форма продукта проекта: памятка.
Объектом исследования является подросток.
Предмет исследования – самооценка.

особенности развития самооценки подростка.
На основе исследования определить самооценку учащихся, провести анализ полученных результатов.
Выработать практические рекомендации по способам поддержания уверенности в себе.
Методы исследования:
- изучение литературных источников, поиск и отбор информации
- метод наблюдения;
- методика В.Г.Щур «Лесенка».

«бури и натиска» — т. е. это крайне сложное время, время бурных перемен во всех сфе­рах жизни. Одним из важнейших новообразований подросткового возраста является так называемое чувство взрослости. Изменяется отношение со стороны окружающих — они ждут от подростка нового, более ответственного поведения. Возникшее чувство взрослости вызывает более или менее силь­ное стремление к самоутверждению.
Подросток страстно желает быть понятым, принятым, ему очень важно выяснить, какой он — такой же, как другие, или что-то у него не так? В этом возрасте, чаще всего, она становится нестабильная. Подросток, по сравнению с периодом детства, не уверен в себе.
Вывод: подростковый возраст – очень бурный период в жизни человека. В данный возраст человек меняется; меняется мировоззрение, сам характер, круг общения и т.д.

собственных действий, качеств, чувств и достоинств.
Агрессивные подростки характеризуются крайней самооценкой (либо максимально положительной, либо максимально отрицательной), повышенной тревожностью, страхом перед широкими социальными контактами, эгоцентризмом, неумением находить выход из трудных ситуаций. Подростки с низкой самооценкой подвержены депрессивным тенденциям.
Вывод: самооценка играет важную роль в жизни подростка. Если завышенная самооценка – проявление ограниченности в видах деятельности и большая направленность на общение. Если у подростка низкая самооценка, следовательно, он будет подвержен депрессии, стрессу.

количестве 26 человек, из них 6 мальчиков и 20 девочек. Возраст учащихся 13-14 лет.
Методы исследования:
- изучение литературных источников, поиск и отбор информации
- метод наблюдения;
- методика В.Г.Щур «Лесенка». [2]

имеют среднюю оптимальную, т.е. реалистичную самооценку, которая выражается в правильном соотнесении своих возможностей и способностей, достаточно критическом отношении к себе, стремлении реально смотреть на свои неудачи и успехи, старании ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. К оценке достигнутого они подходят не только со своими мерками, но и стараются предвидеть, как к этому отнесутся другие люди.
Высокая самооценка характерна для 1 (4%) обучающегося. Она предполагает равное признание подростком как своих достоинств, так и недостатков. В основе самооценки – уверенность, позволяющая ребенку регулировать уровень притязаний и правильно оценивать собственные возможности применительно к различным жизненным ситуациям. Уверенного подростка отличают решительность, твердость, умение находить и принимать логические решения, последовательно их реализовывать.
Низкая самооценка выявлена у 2 (7%) подростков, которые демонстрируют неблагополучие в развитии личности. Они с трудом способны справляться с психологическими препятствиями.
Вывод: благодаря результатам и тщательного анализирования можно сделать вывод, что практически все учащиеся имеют среднюю статистическую самооценку.

предложены рекомендации рекомендаций практических рекомендаций подросткам по способам поддержания уверенности в себе.
1. Всегда быть на позитиве.
2. Установите свои собственные стандарты вместо того, чтобы сравнивать себя с другими.
3. Помните, что идеальных людей не бывает.
4. Выберите себе хобби
5. Подбадривайте себя.

возрасте. Мною были сделаны следующие выводы.
Подростковый возраст – очень сложный период в жизни человека. В данном периоде меняется мировоззрение, характер человека.
Адекватный уровень самооценки способствует формированию у подростка уверенности в себе, самокритичности, настойчивости. В то время как подростки с низкой самооценкой подвержены депрессивным тенденциям.
Основными факторами, влияющими на формирование самооценки детей подросткового возраста, являются их родители, учителя и друзья.
Исходя из опроса, можно сделать выводы, что большинство учащихся (89%) имеют нормальную, оптимальную самооценку.

оценки родителей и педагогов, а также социально-психологического статуса в коллективе сверстников.
Подводя итог всему вышеизложенному, можно заключить, что подростки с низкой самооценкой подвержены депрессивным тенденциям. Так же, исходя из данного проекта, подтверждается гипотеза.
Рекомендации, предложенные мною помогут старшеклассникам поддерживать уверенность в себе.