Словарик психологических терминов

Август 21, 2022

Главная
Психология
Словарик психологических терминов

Содержание

2. История психологии
3. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ
4. АНТИЧНОСТЬ эпоха античной психологии YII в. до н.э. – III в н.э. Душа понималась как первооснова
5. АРИСТОТЕЛЬ (384-322 ДО Н.Э.) – ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ФИЛОСОФ, УЧЕНИК ПЛАТОНА Душа – форма жизни, функция тела Ступени
8. 427 до н. э.— 347 до н. э.,
9. СРЕДНИЕ ВЕКА эпоха Средневековья IY – XY в.в н.э. Душа была предметом изучения прежде всего для
10. Рудольф Гоклениус –эпоха Возрождения и Нового времени XY – XYII вв. Психология избавлялась от диктата богословия.
11. XVIII ВЕК 2 августа 1795 года британский королевский астроном Невил Маскелайн впервые обнаружил ошибки, допущенные его
12. ХРИСТИАН ВОЛЬФ– НЕМЕЦКИЙ ФИЛОСОФ (1679-1754) Впервые ввел в научный оборот термин «психология» в книгах «Рациональная психология»
13. КОНЕЦ XYIII − СЕРЕДИНА XIX В.В. ПРЕДМЕТОМ ПСИХОЛОГИИ СТАЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. МЕТОДАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТОГО ПЕРИОДА ЯВЛЯЕТСЯ
14. XIX ВЕК Вильгельм Макс Вундт Девятнадцатый век стал для психологии веком постепенного зарождения её как научной
15. XX ВЕК ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений. Психоанализ — школа
16. З. ФРЕЙД (1856 - 1939) Уровни психического – сознание и бессознательное Анализ психических явлений Структура психической
17. АЛЬФРЕД АДЛЕР (1870-1937) Чувство неполноценности и компенсация. Цель жизни – совершенство Креативное Я – первопричина личности,
18. КАРЛ ГУСТАВ ЮНГ (1875-1961) швейцарский психолог, психиатр, культуролог, основатель аналитической психологии Структура личности (эго, личное бессознательное
19. ХХ ВЕК В США активно развивается Бихевиоризм (от англ. behaviour — поведение) Он появился в конце
20. БИХЕВИОРИЗМ Д. Уотсон (1878-1958) американский психолог, основоположник бихевиоризма (от англ. behaviour – поведение) – направление, рассматривающее
21. Человек – это опыт, приобретенный в течение жизни Внешнее окружение – ключевой фактор человеческого поведения Не
22. ХХ ВЕК В Германии развивается гештальт-психология, являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения феноменов сознания. Гештальт-психология (нем.
23. М. ВЕРТГЕЙМЕР (1880-1943) немецко-американский психолог, основатель гештальтпсихологии Гештальт (с нем. gestalt – форма, структура, образ) –
24. В. КЕЛЕР – (1887-1967) немецко- американский психолог, один из основателей гештальтпсихологии Эспериментально доказал в опытах над
25. КЁЛЕР Исследования Кёлера расширили рамки представлений о природе навыков и новых форм поведения человека и животных.
26. ХХ ВЕК Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую очередь — психодиагностики, так
27. 1930—1940-Е ГОДЫ К.Левин и последователи гештальтпсихологии становятся основными фигурами американской социальной психологии. Среди бихевиористов, с одной
28. 30-40 -Е Л. С. Выготский формулирует основные принципы культурно-исторической психологии. В рамках этого направления постулировалась необходимость
29. А.Н.Лео́нтьев Занимался проблемами общей психологииЗанимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психикиЗанимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие
30. Вторая мировая война вызывает новый всплеск активности психологов в области прикладных технологий. Особое внимание уделяется социальной
31. 1950—1960-Е ГОДЫ Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, активного роста во множестве направлений. В современных
32. Активно развиваются техники модификации поведения на основе теории бихевиоризма. Дж. Вольпе разрабатывает технику систематической десенсибилизации, которая
33. А. МАСЛОУ (1908-1970) – американский психолог, основатель гуманистической психологии Стержень гуманистической идеи – оптимистический взгляд на
34. К. РОДЖЕРС (1902-1987) – американский психолог, обосновал основные свойства и особенности Я-концепции как системы представлений индивида
35. 1950-1960 Г.Г В конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-ЭйджВ конце 60-х годов вместе с
36. 1970—1980-Е ГОДЫ Происходит бурный рост Когнитивной психологии, постепенно занимающей всё большую роль в науке, практически вытесняя
37. Когнитивная психология (Cognicio) в переводе с латинского означает знание. Основная задача этого направления заключается в доказательстве
38. ДЖ. БРУНЕР (Р. 1915) – американский психолог и педагог, представитель когнитивной психологии Ключевым понятием когнитивной психологии
39. Б. Ф. СКИННЕР Выдвинул концепцию оперантного научения, согласно которому организм приобретает новые реакции, только сам подкрепляя
40. Свои исследования Б. Ф. СКИННЕР в основном проводил на крысах и голубях. Разработанную для знаменитых опытов
41. – (1886-1959) американский психолог, основатель необихевиоризма Э. Толмен Автор концепции «когнитивных карт» Когнитивное моделирование — определение,
43. Скачать презентацию

Слайд 2

История психологии

Слайд 3

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ

Слайд 4

АНТИЧНОСТЬ
эпоха античной психологии YII в. до н.э. – III в

н.э. Душа понималась как первооснова тела, основным кирпичиком, из которого состоит все сущее. Главной функцией души считалось придание телу активности, так как тело является инертной массой, которую приводит в движение именно душа. Душа не только дает энергию для активности, но и направляет ее, т.е. руководит поведением человека. Постепенно к функциям души добавилось познание. Основными достижениями этапа является определение основных проблем психологии, связанных с исследованием познания, активности тела, способов регуляции поведения и пределов свободы человека
Из всего спектра взглядов древних авторов дошла
классификация темпераментов Гиппократа (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик )

Слайд 5

АРИСТОТЕЛЬ (384-322 ДО Н.Э.) – ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ФИЛОСОФ, УЧЕНИК ПЛАТОНА
Душа – форма

жизни, функция тела
Ступени души по Аристотелю:
- растительная
- животная
- разумная, человеческая

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

427 до н. э.— 347 до н. э.,

Слайд 9

СРЕДНИЕ ВЕКА
эпоха Средневековья IY – XY в.в н.э.
Душа была предметом

изучения прежде всего для богословия, что существенно сужало возможности ее научного познания. Поэтому, хотя формально предмет психологии не изменился, фактически исследования сместились на изучение видов активности тела и особенностей познания, прежде всего чувственного познания мира. Этот этап характеризуется появлением собственно психологического метода – интроспекции.
Средневековые работы о психологии в Европе были в целом сконцентрированы на вопросах веры и разума, в заметной степени христианскими философами начиная с Фомы Аквинского были заимствованы идеи Аристотеля. Из восточных учёных внимание психологическим вопросам уделял Ибн Сина (Авиценна).

Слайд 10

Рудольф Гоклениус
–эпоха Возрождения и Нового времени XY – XYII вв. Психология

избавлялась от диктата богословия. Наука стремилась стать объективной, рациональной, а не сакральной, т.е. основанной на доказательствах, на разуме, а не на вере. Но отказаться полностью от богословского понимания души было невозможно. Поэтому психология меняет свой предмет, становится наукой о сознании, т.е. о содержании сознания и путях его формирования. Основным методом исследования в это время была интроспекция и частично логика. Основными достижениями являются: развитие рационалистического подхода к психике, появление первых теорий эмоций и теории рефлекса, попыткой введения в предмет психологии бессознательного
термин «психология» в современном научном смысле.
В 1590 году Рудольф Гоклениус впервые использует термин «психология» для обозначения науки о душе. Его современник Оттон Касман считается первым, кто употребил

Слайд 11

XVIII ВЕК
2 августа 1795 года британский королевский астроном Невил Маскелайн впервые

обнаружил ошибки, допущенные его ассистентом Дэвидом Киннбруком в расчётах. Киннбрук был уволен, но анализ ошибок, проведенный другим астрономом — Фридрихом Беззелом, положил начало систематическому изучению времени реакции, индивидуальных различий и «ментальной хронометрии» (mental chronometry), как критериев когнитивных процессов.

Слайд 12

ХРИСТИАН ВОЛЬФ– НЕМЕЦКИЙ ФИЛОСОФ
(1679-1754)
Впервые ввел в научный оборот термин «психология» в

книгах «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология», опубликованы в 1732-1734 гг.

Слайд 13

КОНЕЦ XYIII − СЕРЕДИНА XIX В.В. ПРЕДМЕТОМ ПСИХОЛОГИИ СТАЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ.

МЕТОДАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТОГО ПЕРИОДА ЯВЛЯЕТСЯ ИНТРОСПЕКЦИЯ, ЛОГИКА, НАЧАЛО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК (МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК). ГЛАВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ — ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ, НОВЫХ ПОДХОДОВ К ПРЕДМЕТУ И МЕТОДАМ ПСИХОЛОГИИ, КОНЦЕПЦИИ ОБ АДАПТАЦИОННОЙ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ, РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ РЕФЛЕКСА, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХИКИ, ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИЙ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — СЕРЕДИНА XIX НАЧАЛО XX В.

Слайд 14

XIX ВЕК
Вильгельм Макс Вундт
Девятнадцатый век стал для психологии веком постепенного зарождения

её как научной дисциплины, выделения соответствующих областей из философии, медицинымедицины, точных наук.
Эрнст Вебер исследует зависимость интенсивности ощущений от интенсивности вызывающих их стимулов.
Герман Гельмгольц исследует нервную систему как основу психики, формулирует представления об «автоматических умозаключениях», лежащих в основе восприятия пространства.
Однако главное имя в истории оформления психологии как науки — Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки.
Важнейший этап в развитии психологии связан с появлением экспериментальной лаборатории В.Вундта, сделавшего психологию не только самостоятельной, но и объективной, экспериментальной наукой. Предмет психологии включал в себя элементы психики, отождествляемой с сознанием, их связи и законы. Методами исследования были: экспериментальный метод, интроспекция и анализ результатов творческой деятельности, как человека, так и народа в целом, первые тесты.

немецкий физиолог, психолог, профессор философии, основоположник структурной психологии

(1832–1920)

Слайд 15

XX ВЕК ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ
Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений.
Психоанализ

— школа психотерапии, первоначально основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из нескольких независимых структур личности, борющихся друг с другом — Оно Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго). В этом конфликте Оно представляет собой биологические потребности человека, из которых основное внимание психоаналитики уделяли сексуальной потребности, а Сверх-Я представляет собой требования социума, культуры.
Развитие этой школы оказало сильное влияние не только на практику, но и на науку, заставив учёных обратить внимание на феномены, находящиеся за пределами сознания, на неосознаваемые детерминанты психической деятельности.

Слайд 16

З. ФРЕЙД (1856 - 1939)
Уровни психического – сознание и бессознательное
Анализ психических

явлений
Структура психической реальности
- Я (Эго)
- Сверх-Я (Супер-эго)
- Оно (Ид)

– австрийский психолог,
психиатр и невропатолог, создатель психоанализа

В рамках первой психоаналитической школы к Зигмунду Фрейду присоединяются Альфред Адлер(известен как автор термина «комплекс неполноценности») и Карл Густав Юнг.

Слайд 17

АЛЬФРЕД АДЛЕР (1870-1937)
Чувство неполноценности и компенсация. Цель жизни – совершенство
Креативное

Я – первопричина личности, человек сам творит себя из наследственности, опыта, отношения к себе и миру

Слайд 18

КАРЛ ГУСТАВ ЮНГ
(1875-1961)
швейцарский психолог, психиатр, культуролог, основатель аналитической психологии
Структура личности

(эго, личное бессознательное и его комплексы, коллективное бессознательное и его архетипы)
Центр личности – самость
Интенция (направленность) активности
интроверсия (внутрь себя)
экстраверсия (вне,
на окружающий мир)

Слайд 19

ХХ ВЕК
В США активно развивается Бихевиоризм (от англ. behaviour — поведение) Он появился в конце девятнадцатого

века Он предполагает, что всё поведение состоит из рефлексов, реакций на определённые стимулы в среде, а также последствий индивидуальной истории, таких как подкрепление и наказание, совместно с настоящим мотивационным состоянием индивида и контролирующими стимулами. основанная Дж.Уотсоном школа психологии, основанная на работах И.П.Павлова (условные рефлексы) и Э.Торндайка о научении. В течение первой половины двадцатого века Джон Б. Уотсон разрабатывал методологический бихевиоризм, старался понять поведение, измеряя только наблюдаемое поведение и события.
Но только в 1930-х Б.Ф. Скиннер предположил, что личные события, включая мысли и чувства, контролируются теми же переменными, что и наблюдаемое поведение.

Слайд 20

БИХЕВИОРИЗМ
Д. Уотсон (1878-1958)
американский психолог, основоположник бихевиоризма
(от англ. behaviour

– поведение) – направление, рассматривающее психику как формы поведения.
Поведение - совокупность реакций организма на стимулы внешней среды
Формула: стимул-реакция S→R
Задача психологии – установить однозначные отношения между стимулами и реакциями.

Слайд 21

Человек – это опыт, приобретенный в течение жизни
Внешнее окружение –

ключевой фактор человеческого поведения
Не следует задумываться над структурами и процессами, скрытыми в «разуме»
Необходимо, чтобы изучаемые явления можно было надежно и объективно измерить

Слайд 22

ХХ ВЕК
В Германии развивается гештальт-психология, являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения

феноменов сознания.
Гештальт-психология (нем. gestalt - образ, форма) - направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети ХХ в. и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам. Г
ештальт-психология возникла из исследований восприятия.
В отличие от предшественников, гештальтисты не пытались выделить «кирпичики», из которых построено сознание, напротив, они полагали основным своим законом, что «целое всегда больше суммы составляющих его частей». В рамках этой школы было открыто много феноменов восприятия и мышления.

Слайд 23

М. ВЕРТГЕЙМЕР
(1880-1943)
немецко-американский психолог, основатель гештальтпсихологии
Гештальт (с нем. gestalt – форма, структура,

образ) – целостная структура сознания
Человек есть часть целого психического поля, которая сама характеризуется целостностью
Выделены основные свойства и
законы восприятия
Гештальтпсихология впервые осмыслила психику как единое целое

Слайд 24

В. КЕЛЕР
– (1887-1967) немецко- американский психолог, один из основателей гештальтпсихологии
Эспериментально

доказал в опытах над животными (исследование интеллекта человекообразных обезьян) роль инсайта как принципа организации поведения
По Кёлеру, при успешном решении интеллектуальной задачи происходит видение ситуации в целом и ее преобразование в гештальт, в силу чего изменяется характер приспособительных реакций.

Слайд 25

КЁЛЕР
Исследования Кёлера расширили рамки представлений о природе навыков и новых форм

поведения человека и животных.

Он считал, что психологическое знание следует строить по образцу физического, поскольку процессы в сознании и организме как материальной системе находятся во взаимно однозначном соответствии. Руководствуясь этой идеей, распространил понятие о гештальте на головной мозг. Это побудило последователей Кёлера постулировать наличие в мозгу электрических полей, служащих коррелятом психических гештальтов при восприятии внешних объектов.

Слайд 26

ХХ ВЕК
Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую

очередь — психодиагностики, так как армии требовалось средство оценки возможностей солдат. Разрабатываются тесты интеллекта (А.Бине, Р.Хейркс).

Слайд 27

1930—1940-Е ГОДЫ
К.Левин и последователи гештальтпсихологии становятся основными фигурами американской социальной психологии.
Среди

бихевиористов, с одной стороны, начинаются попытки, сохраняя естественно-научный фундамент, внести в объяснение поведения внутрипсихические переменные, с другой стороны Б.Ф.Скиннер развивает «радикальный бихевиоризм», развивая теорию оперантного научения.
Ж.Пиаже публикует результаты исследований мышления, в которых были обнаружены сходные типы ошибок у детей одного возраста, которых уже практически не встречается у более старших детей.
Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе формируются альтернативные формы психотерапии (гештальт-терапия и др.).

Слайд 28

30-40 -Е
Л. С. Выготский формулирует основные принципы
культурно-исторической психологии. В рамках

этого направления постулировалась необходимость изучать личность непосредственно в процессе развития, протекающем под влиянием истории и культуры. На базе этого направления в дальнейшем была построена теория деятельности.

Слайд 29

А.Н.Лео́нтьев
Занимался проблемами общей психологииЗанимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психикиЗанимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; памятьЗанимался проблемами общей

психологии (эволюционное развитие психики; память, вниманиеЗанимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования.
С.Л. Рубинште́йн
Область научных интересов — теория и методология общей психологии, педагогическая психология, философия, логика, психология мышления, история психологии, психология эмоцийОбласть научных интересов — теория и методология общей психологии, педагогическая психология, философия, логика, психология мышления, история психологии, психология эмоций, темперамента, способностей. Одним из первых отечественных психологов сформулировал принцип единства сознания и деятельности — центральный в теории деятельностного подхода в психологии (1922). В 30-е годы содержательно обосновал этот принцип, суть которого состоит в том, что человек и его психика формируются и проявляются в деятельности изначально практической

Слайд 30

Вторая мировая война вызывает новый всплеск активности психологов в области прикладных

технологий. Особое внимание уделяется социальной психологии и эргономике.

Слайд 31

1950—1960-Е ГОДЫ
Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, активного роста во

множестве направлений. В современных учебниках большая часть материала посвящена экспериментам и исследованиям, проведённым именно в этот период.
Вследствие подобного запроса начинает развиваться область психологии, которая позднее получит название «когнитивная психологияВследствие подобного запроса начинает развиваться область психологии, которая позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои исследования механизмов внимания Д. БродбентВследствие подобного запроса начинает развиваться область психологии, которая позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует знаменитую статью про «Магическое число семь плюс-минус дваВследствие подобного запроса начинает развиваться область психологии, которая позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует знаменитую статью про «Магическое число семь плюс-минус два» Дж. Миллер.

Слайд 32

Активно развиваются техники модификации поведения на основе теории бихевиоризма. Дж. Вольпе

разрабатывает технику систематической десенсибилизации, которая оказывается весьма эффективной в лечении различных видов фобий.
На фоне этого появляются гуманистическая психология и психотерапия как попытка преодолеть сведение человека к автомату или животному (теории бихевиоризма и психоанализа). Гуманистические психологи предлагают рассматривать человека как существо более высокого уровня, наделённое свободой воли и стремлением к самоактуализации.
Происходит бурное развитие социальной психологии в США. Проводят свои знаменитые исследования Соломон АшПроисходит бурное развитие социальной психологии в США. Проводят свои знаменитые исследования Соломон Аш, Музафер ШерифПроисходит бурное развитие социальной психологии в США. Проводят свои знаменитые исследования Соломон Аш, Музафер Шериф, Стэнли МилгрэмПроисходит бурное развитие социальной психологии в США. Проводят свои знаменитые исследования Соломон Аш, Музафер Шериф, Стэнли Милгрэм, Леон Фестингер и другие известные психологи.

Слайд 33

А. МАСЛОУ (1908-1970)
– американский психолог, основатель гуманистической психологии
Стержень гуманистической идеи –

оптимистический взгляд на природу человека.
Гуманистическая психология основана на вере в возможность расцвета каждого человека, если предоставить ему возможность самому выбрать свою судьбу и направлять ее.

Слайд 34

К. РОДЖЕРС (1902-1987)
–
американский психолог, обосновал основные свойства и особенности Я-концепции

как системы представлений индивида о самом себе

Я-концепция - фундаментальная структура личности, формирующаяся во взаимодействии с внешним миром, интегрирующий механизм саморегуляции поведения
Стремление к самоактуализации – движущая сила развития

Слайд 35

1950-1960 Г.Г
В конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-ЭйджВ конце

60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистикиВ конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха исследований психоделических веществВ конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха исследований психоделических веществ и новых областей сознанияВ конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха исследований психоделических веществ и новых областей сознания возникает трансперсональная психологияВ конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха исследований психоделических веществ и новых областей сознания возникает трансперсональная психология, а также развивается ряд школ тренингов личностного роста, из которых некоторые со временем превращаются в тоталитарные культы (саентологияВ конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха исследований психоделических веществ и новых областей сознания возникает трансперсональная психология, а также развивается ряд школ тренингов личностного роста, из которых некоторые со временем превращаются в тоталитарные культы (саентология, лайфспринг).
В 1966В 1966 году создаются факультеты психологии в МГУВ 1966 году создаются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ, что демонстрирует прекращение 30-летних гонений на психологов. В заметной степени это было связано с появлением спроса на психологов на производстве и в армии. В России активно развивается инженерная психология.

Слайд 36

1970—1980-Е ГОДЫ
Происходит бурный рост Когнитивной психологии, постепенно занимающей всё большую роль

в науке, практически вытесняя бихевиоризм. Когнитивная психология шла по пути постепенного опровержения своих исходных постулатов о сущности человеческой психики как системы переработки информации с ограниченной пропускной способностью. В этот период психология устанавливает активные связи с лингвистикой, возникает психолингвистика.
В остальных областях психологии происходит стабильный рост и накопление знаний, вместе с тем вновь обостряется ощущение «вечного кризиса» психологической мысли, так как ни одно из действующих направлений не даёт надежды на скорое появление действительно полной и объясняющей поведение человека теории.

Слайд 37

Когнитивная психология (Cognicio) в переводе с латинского означает знание.
Основная задача

этого направления заключается в доказательстве решающего значения знания в поведении индивида. Человеческий организм представляется как система, занятая активными поисками сведений и переработкой информации.

Слайд 38

ДЖ. БРУНЕР (Р. 1915)
– американский психолог и педагог, представитель когнитивной психологии

Ключевым понятием когнитивной психологии является понятие «схема», означающее план сбора, программу переработки информации. Все психические процессы имеют свои схемы функционирования. Так же, как жизнедеятельность организма определяется генотипом, восприятие, память, мышление, эмоции определяются схемами.

Слайд 39

Б. Ф. СКИННЕР
Выдвинул концепцию оперантного научения, согласно которому организм приобретает

новые реакции, только сам подкрепляя их.
Ему принадлежит главная заслуга применения в педагогике идей программированного обучения.

Слайд 40

Свои исследования Б. Ф. СКИННЕР в основном проводил на крысах

и голубях. Разработанную для знаменитых опытов над грызунами экспериментальную клетку потом так и назвали — скиннеровский ящик.
Его главный элемент — рычаг, нажав на который крыса (или птица) получала пищу. Рычагов могло быть два, получение пищи связано со светом (и цветом) лампочки и т. д., что позволяло варьировать ситуации и производить самые разнообразные опыты.

Слайд 41

– (1886-1959) американский психолог, основатель необихевиоризма
Э. Толмен
Автор концепции «когнитивных карт»

Когнитивное моделирование — определение, в том числе с применением компьютера, наиболее эффективных управленческих решений и/или сценариев развития событий на основе выделения понятий (концептов Когнитивное моделирование — определение, в том числе с применением компьютера, наиболее эффективных управленческих решений и/или сценариев развития событий на основе выделения понятий (концептов, факторов), количественно и качественно характеризующих складывающуюся ситуацию, а также оценки взаимовлияния факторов.

Словарик психологических терминов

Содержание

История психологии

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ

АНТИЧНОСТЬэпоха античной психологии YII в. до н.э. – III в

АРИСТОТЕЛЬ (384-322 ДО Н.Э.) – ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ФИЛОСОФ, УЧЕНИК ПЛАТОНАДуша – форма

427 до н. э.— 347 до н. э.,

СРЕДНИЕ ВЕКАэпоха Средневековья IY – XY в.в н.э. Душа была предметом

Рудольф Гоклениус–эпоха Возрождения и Нового времени XY – XYII вв. Психология

XVIII ВЕК2 августа 1795 года британский королевский астроном Невил Маскелайн впервые

ХРИСТИАН ВОЛЬФ– НЕМЕЦКИЙ ФИЛОСОФ (1679-1754)Впервые ввел в научный оборот термин «психология» в

КОНЕЦ XYIII − СЕРЕДИНА XIX В.В. ПРЕДМЕТОМ ПСИХОЛОГИИ СТАЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ.

XIX ВЕКВильгельм Макс Вундт Девятнадцатый век стал для психологии веком постепенного зарождения

XX ВЕК ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯСамое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений.Психоанализ

З. ФРЕЙД (1856 - 1939) Уровни психического – сознание и бессознательноеАнализ психических

АЛЬФРЕД АДЛЕР (1870-1937)Чувство неполноценности и компенсация. Цель жизни – совершенство Креативное

КАРЛ ГУСТАВ ЮНГ(1875-1961)швейцарский психолог, психиатр, культуролог, основатель аналитической психологии Структура личности

ХХ ВЕКВ США активно развивается Бихевиоризм (от англ. behaviour — поведение) Он появился в конце девятнадцатого

БИХЕВИОРИЗМД. Уотсон (1878-1958) американский психолог, основоположник бихевиоризма (от англ. behaviour

Человек – это опыт, приобретенный в течение жизниВнешнее окружение –

ХХ ВЕКВ Германии развивается гештальт-психология, являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения

М. ВЕРТГЕЙМЕР(1880-1943)немецко-американский психолог, основатель гештальтпсихологииГештальт (с нем. gestalt – форма, структура,

В. КЕЛЕР– (1887-1967) немецко- американский психолог, один из основателей гештальтпсихологии Эспериментально

КЁЛЕРИсследования Кёлера расширили рамки представлений о природе навыков и новых форм

ХХ ВЕКПервая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую

1930—1940-Е ГОДЫК.Левин и последователи гештальтпсихологии становятся основными фигурами американской социальной психологии.Среди

30-40 -ЕЛ. С. Выготский формулирует основные принципы культурно-исторической психологии. В рамках