Социальные способности личности и общение

Июль 23, 2022

Главная
Психология
Социальные способности личности и общение

Содержание

2. В психологии установлено, что развитие человека, его социализация, превращение в "общественного человека" начинается с общения с
3. Особо значимым для социального окружения являются устойчивые характеристики особенностей поведения человека в сфере общения, то есть
4. Коммуникативные свойства личности, характер общения находятся во взаимосвязи с подструктурами, составляющими компонентами структуры личности и накладывают
5. Следует уточнить, что под основными или базовыми коммуникативными свойствами личности мы понимаем те, которые начинают оформляться
6. Строго говоря, ни одна из человеческих способностей не может возникнуть вне общения данного человека с людьми.
7. Развивается и невербальная коммуникация: мимика, жесты, интонационное разнообразие речи. Формируются обратные связи в процессе коммуникации -
8. Чувства, проявляемые в межличностном общении, формируются и развиваются под влиянием общения с людьми. Другие виды чувств
9. Если человек испытывает дефицит общения с другими людьми, у него не могут в достаточной степени развиться
10. Интересным и полезным материалом для понимания того, как действует на человека изоляция, являются свидетельства людей, добровольно
11. При психологическом подходе общение определяется как специфическая форма деятельности и как самостоятельный процесс взаимодействия, необходимый для
13. Скачать презентацию

Слайд 2

В психологии установлено, что развитие человека, его социализация, превращение в "общественного

человека" начинается с общения с близкими ему людьми. Непосредственно-эмоциональное общение ребенка с матерью - первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения.
И все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Развитие ребенка непосредственно зависит от того, с кем он общается, каков круг и характер его общения.

Слайд 3

Особо значимым для социального окружения являются устойчивые характеристики особенностей поведения человека

в сфере общения, то есть свойства личности в общении. Конкретная личность включается в многообразные системы совместной деятельности с другими людьми, и это определяет многообразие накапливаемых и закрепляемых личностью способов ее участия в общении. У субъекта общения имеется также определенный коммуникативный потенциал, который определяет его возможности в общении, - это система социально-психологических свойств, обеспечивающих тот или иной характер общения.

Слайд 4

Коммуникативные свойства личности, характер общения находятся во взаимосвязи с подструктурами, составляющими

компонентами структуры личности и накладывают свой отпечаток на поведение человека в сфере общения и на все компоненты личности в целом. Вследствие этого можно выделить следующие подструктуры коммуникативной структуры личности: общение и деятельность, общение и мотивация, коммуникативные способности, коммуникативные свойства личности, зависящие от темперамента, коммуникативные черты характера, коммуникативные свойства личности, зависящие от воли, эмоции, выполняющие функцию в общении.

Слайд 5

Следует уточнить, что под основными или базовыми коммуникативными свойствами личности мы

понимаем те, которые начинают оформляться в детстве, довольно скоро закрепляются и образуют устойчивую индивидуальность человека в сфере общения. Эти свойства отличаются от других тем, что их развитие, - по крайней мере, в начальный период - в определенной степени зависит от генотипических биологически обусловленных свойств организма. К числу таких свойств относятся, например, экстраверсия и интроверсия, тревожность, эмоциональность и общительность, невротичность и мн.др.

Слайд 6

Строго говоря, ни одна из человеческих способностей не может возникнуть вне

общения данного человека с людьми. Окружающие люди, во-первых, являются единственными носителями способностей, которые осваиваются людьми. Во-вторых, взаимодействие с этими людьми необходимо человеку для того, чтобы он мог усвоить эти способности. В-третьих, речь идет не просто о взаимодействии как таковом, а об организованном, учебно-развивающем общении. В-четвертых, процесс развития способностей необходимо контролировать и оценивать, а это также делается в непосредственном общении того, у кого эти способности формируются, с теми, кто эти способности формирует.

Слайд 7

Развивается и невербальная коммуникация: мимика, жесты, интонационное разнообразие речи. Формируются обратные

связи в процессе коммуникации - ребенок научается дешифровать выражение лица собеседника, улавливать одобрение или неодобрение в его интонациях, понимать значение жеста, сопровождающего и усиливающего слово взрослого человека. Все это позволяет ему корректировать свои действия, добиваться должного взаимопонимания в обществе.

Слайд 8

Чувства, проявляемые в межличностном общении, формируются и развиваются под влиянием общения

с людьми. Другие виды чувств также находятся под влиянием общения с другими людьми. Так, например, эстетические чувства человеку сообщают другие люди, понимающие прекрасное. Моральные чувства также подкрепляются одобрением или неодобрением поступков человека со стороны окружающих людей, и иначе как в общении, это происходить не может.

Слайд 9

Если человек испытывает дефицит общения с другими людьми, у него не

могут в достаточной степени развиться коммуникативные навыки и умения. В лучшем случае, данный человек будет обладать некоторым сравнительно примитивным набором невербальных средств общения, которые передаются по наследству. При этом у него не будет вербальных средств общения, связанных с человеческой культурой, а так же вербальных средств общения, связанных со знанием и использованием языка.

Слайд 10

Интересным и полезным материалом для понимания того, как действует на человека

изоляция, являются свидетельства людей, добровольно или случайно очутившихся в ситуации оторванности от общества и лишенных межличностного общения. Все они в условиях изоляции вскоре начинают говорит вслух.

Слайд 11

При психологическом подходе общение определяется как специфическая форма деятельности и как

самостоятельный процесс взаимодействия, необходимый для реализации других видов деятельности личности. Психологический анализ общения раскрывает механизмы его осуществления. Общение выдвигается как важнейшая социальная потребность, без реализации которой замедляется, а иногда и прекращается формирование личности.