Учимся понимать своих детей

их ни во что не ставят».

насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей, всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Одно слово было начертано на бумаге, но сто раз.
Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. – И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Притча

Тест «Кто я?»

каждое названное качество знаком «плюс» или «минус».
Будьте предельно откровенны с самим собой, иначе тест не имеет смысла.

Тест «Какой мой ребенок?»

и начнем с себя.

Вывод

несдержанно? Сгибайте лист так как вам хочется. При каждом сгибе вспомните все негативные, обидные слова, сказанные в адрес ребенка.
А сейчас начните разгибать лист. И с каждым отгибом вспоминайте то хорошее, что вы говорили детям.

Задание

дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих действий ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.

Правило первое:

ликвидации тех трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

Правило второе:

неудачами. Не надо сравнивать достижения ребенка с государственными нормами или с успехами соседского Саши. Ведь даже самый малый успех ребенка - это реальный успех, победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.

Правило третье:

что было бы похвалить. Выделите из потока неудач крошечный островок, соломинку успеха, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.

Правило четвертое:

их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.

Правило пятое:

оценка выражалась не только на словах, но была материализована в каких-либо зримых знаках. Для этого используйте графики, карты, таблицы и т. д., которые помогут наглядно сравнить вчерашние и сегодняшние достижения ребенка.

Правило шестое: