Содержание
- 2. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ Подростковый возраст Биологические условия развития подростка Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
- 3. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ Юношеский возраст Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте Развитие познавательной и
- 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Коломинский, Я. Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика
- 5. ВОПРОС 1. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ 11/12 – 14/15 лет рассматривается как длительный переходный период из детства во
- 6. ВОПРОС 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА увеличение автономии и независимости от родителей формирование идентичности, означающей творческое,
- 7. ВОПРОС 1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА К биологическому фактору относится пубертат (от лат. pubertatas – возмужалость,
- 8. ВОПРОС 1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА значительный рост мышечной массы тела, рост тела в длину/грудная клетка,
- 9. 2 СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
- 10. ВОПРОС 2. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА МАРГИНАЛЬНОСТЬ пребывание на границе двух миров – мира детей и
- 11. ВОПРОС 2. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА В ОТНОШЕНИИ РАЗВИТИЯ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ РАЗЛИЧАЮТ поведение подростков утрачивает
- 12. ВОПРОС 2. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА В ОТНОШЕНИИ РАЗВИТИЯ С ФИЗИЧЕСКИМ МИРОМ РАЗЛИЧАЮТ обнаруживаются общие особенности
- 13. ВОПРОС 2. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ, КОТОРЫЕ ХАРАКТЕРНЫ ДЛЯ БОЛЕЕ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА А. Е.
- 14. ВОПРОС 2. СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА СОБСТВЕННО ПОДРОСТКОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (А.Е. ЛИЧКО) реакция эмансипации реакция «отрицательной
- 15. ВОПРОС 3. КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА внутренние противоречия подросток считает себя вполне взрослым, хотя реально — он
- 16. ВОПРОС 3. КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ПОДРОСТКОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ Отцы и дети Половые проблемы Неудовлетворённость внешностью Пройти через
- 17. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ ВОСПРИЯТИЕ И ПАМЯТЬ Усложняется зрительный анализ предметов, развивается
- 18. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ МЫШЛЕНИЕ Развивается теоретическое мышление. Подросток овладевает формально-логическими операциями,
- 19. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ ВООБРАЖЕНИЕ опирается на абстрактные мыслительные образы, что позволяет
- 20. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РЕЧЬ Происходит переход от беглого чтения к способности
- 21. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКА повышенная эмоциональная возбудимость (вспыльчивость, страстность,
- 22. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОДРОСТКА появление эмоциональных переживаний обусловливается оценками
- 23. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА изменения в мотивации общения подростков связаны
- 24. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ Основные группы доминантных интересов подростка «эгоцентрическая доминанта» (интерес
- 25. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ ВОЛЕВАЯ СФЕРА сознательное управление своим поведением переход от
- 26. ВОПРОС 4. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- 27. ВОПРОС 5. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ формируется способность рефлексии собственных мотивов, которые приобретают более обобщенный и устойчивый характер
- 28. ВОПРОС 6. ИНТИМНО-ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ КАК ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ общение в период пубертата, в ходе
- 29. Особенности воспитания подростков в Израиле
- 30. ВОПРОС 7. СПЕЦИФИКА ОТНОШЕНИЙ СО ВЗРОСЛЫМИ
- 31. ВОПРОС 7. СПЕЦИФИКА ОТНОШЕНИЙ СО ВЗРОСЛЫМИ ВИДЫ РОДИТЕЛЬСКОЙ ВЛАСТИ автократичный – подросток не может выразить свою
- 32. ВОПРОС 7. СПЕЦИФИКА ОТНОШЕНИЙ СО ВЗРОСЛЫМИ ВИДЫ РОДИТЕЛЬСКОЙ ВЛАСТИ демократичный – подросток вносит свой вклад в
- 33. ВОПРОС 7. СПЕЦИФИКА ОТНОШЕНИЙ СО ВЗРОСЛЫМИ ВИДЫ РОДИТЕЛЬСКОЙ ВЛАСТИ попустительский – подросток имеет выбор: информировать или
- 34. ВОПРОС 8. НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА Новообразования подросткового возраста «ЧУВСТВО ВЗРОСЛОСТИ» подросток стремится быть и чувствовать себя взрослым,
- 35. ВОПРОС 8. НОВООБРАЗОВАНИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Среди новообразований отмечается также формирование самосознания рефлексивного мышления социальной ответственности мировоззрения
- 36. ВОПРОС 9. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ РАННЯЯ ЮНОСТЬ приходится на время обучения школьника
- 37. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ Старший школьник так же,
- 38. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ РЕЧЬ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ более богата по лексике, более гибкая по
- 39. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ:
- 40. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В юношеском возрасте возникает
- 41. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В ранней юности резко
- 42. ВОПРОС 10. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В большинстве случаев возникающее
- 43. ВОПРОС 11. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ Формирование самосознания - это характерная особенность личности старшего школьника. Уровень самосознания определяет
- 44. ВОПРОС 13. НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА Центральным новообразованием раннего юношеского возраста является личностное самоопределение, выступает как потребность юношей
- 45. ВОПРОС 13. НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА ЛИЧНОСТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЮНОШЕЙ По своей сути личностное самоопределение является процессом сознательного определения
- 46. ВОПРОС 13. НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЮНОШЕЙ Активные размышления старшеклассников над своим будущим имеют следствием сложившуюся
- 48. Скачать презентацию