Здібності

Август 9, 2022

Содержание

2. 1.Поняття про здібності. 2.Природні передумови здібностей. 3.Класифікація здібностей та характеристика окремих їх видів. ПЛАН
3. Поряд із особливостями темпераменту і характеру кожна особистість має істотні психічні властивості – здібності. 1.Поняття про
4. Здібності - це індивідуально-психологічні особливості людини, які відповідають вимогам даної суспільної діяльності і є умовою успішного
5. Здібності, які не розвиваються, з часом втрачаються (НУВЕРС). поняття «НУВЕРС» ввів у науку Борис Нікітін (означає
6. Наприклад, здібності до математики, музики, малювання, танців, літератури. Завдання сім’ї, дитячого садка і школи – максимально
7. Психолог А.В.Петровський образно порівнює здібності зі зерном, яке тільки повинно розвинутись. Зерно - це лише можливість
8. Проблему здібностей досліджували: Б.М. Теплов, Н.С.Лейтес (вивчав дітей із особливими розумовими здібностями). Б.М. Теплов Н.С.Лейтес Однак
9. Здібності виявляються в процесі відповідної діяльності і розвиваються в ній. Варто підкреслити тісний зв’язок здібностей, з
10. 2.Природні передумови здібностей Чому люди, затрачаючи однакові зусилля, досягають різних результатів. Що відіграє при цьому вирішальну
11. Т.Рібо в книзі "Спадковість душевних якостей” відмічає, що в 1550 р. родоначальник сім"ї булочник З.Бах після
12. В сім’ї Моцарта було 5 видатних музикантів, Гайдна – 2, у Штрауса батько також був видатним
13. Невже здібності передаються по спадковості, як колір очей чи форма носа? Звичайно, ні. І тут діє
14. Фізіологічні основи здібностей – це задатки (вроджені анатомо-фізіологічні особливості будови головного мозку, нервової системи, аналізаторів людини).
15. Залежно від співвідношення І і II сигнальної системи І.П.Павлов розрізняв такі типи вищої нервової діяльності: художній
16. Задатки за своєю природою багатозначні. Це означає, що на основі одного і того самого задатку можуть
17. Здібності можуть виявлятись на різних вікових етапах. Такі великі таланти, як фізик Ньютон, біологи Пастер і
18. Образно кажучи, завдання вихователя полягає не в тому, щоб з кожної дитини виховати Рафаеля, а в
19. Анна Анастазі: „Індивідуальні відмінності породжуються різноманітними і складними взаємодіями між спадковістю індивіда і його середовищем… Спадковість
20. Роль спадковості можна спостерігати, досліджуючи гомозиготних (ідентична спадковість) та гетерозиготних (різна спадковість) близнюків.
21. Дослідження В.М. Русалова показують, що лише формально динамічні характеристики психічної активності людини зумовлені біологічними факторами. За
22. 3.Класифікація здібностей та характеристика окремих їх видів. Види здібностей: загальні і спеціальні; навчальні і творчі. Загальні
23. Навчальні здібності – необхідні для успішного оволодіння знаннями, вміннями та навичками. Творчі здібності - потрібні для
24. Класифікація здібностей: Природні (біологічно зумовлені) - сприймання, пам'ять, мислення, здатність до елементарної комунікації. Прояви є і
25. Загальні (забезпечують розвиток у соціальному середовищі) визначають успіхи людини в різних видах діяльності: розумові здібності, розвинена
26. Спеціальні - забезпечують успіх в специфічних видах діяльності: музичні, математичні, технічні, літературні, художньо-творчі, спортивні тощо. Часто
27. Навчальні - забезпечують успішність навчання і виховання, засвоєння знань, умінь і навичок, формування якостей особистості. Творчі
28. Здібності до спілкування (комунікативні) - мовлення людини, здібності міжособистісного сприймання та оцінювання людей, впливу на них,
29. 4.Рівні розвитку здібностей: обдарованість, талант, геніальність. геніальність талант обдарованість
30. Рівні здібностей: Обдарованість - це сукупність здібностей, які дають змогу успішно працювати і виділяють людину серед
32. Скачать презентацию

Слайд 2

1.Поняття про здібності.
2.Природні передумови здібностей.
3.Класифікація здібностей та характеристика окремих

їх видів.

ПЛАН

Слайд 3

Поряд із особливостями темпераменту і характеру кожна особистість має істотні

психічні властивості – здібності.

1.Поняття про здібності.

Здібності – це те, що зводиться до знань, умінь і навичок, але пояснює їх швидше засвоєння, закріплення та ефективне використання на практиці
(за Б.М. Тепловим).

Слайд 4

Здібності - це індивідуально-психологічні особливості людини, які відповідають вимогам даної суспільної

діяльності і є умовою успішного її виконання.

Здібності:

Індивідуальні особливості, за якими люди відрізняються між собою.

Це не всі особливості, а лише ті, які мають відношення до успішного виконання діяльності.

Не зводяться до знань, умінь і навичок, які вже вироблені в людини.

Слайд 5

Здібності, які не розвиваються, з часом втрачаються (НУВЕРС).
поняття «НУВЕРС» ввів у

науку Борис Нікітін (означає незворотне згасання можливостей ефективного розвитку здібностей).

Успіх діяльності часто забезпечується поєднанням різноманітних здібностей. Здібності, яких немає, можуть бути компенсовані за рахунок інших, які високорозвинені.

Слайд 6

Наприклад, здібності до математики, музики, малювання, танців, літератури.
Завдання сім’ї, дитячого садка

і школи – максимально виявити задатки кожної дитини і розвинути її здібності.

Слайд 7

Психолог А.В.Петровський образно порівнює здібності зі зерном, яке тільки повинно розвинутись.

Зерно - це лише можливість для колоска, який може вирости зі зерна лише за умови, коли структура, вологість ґрунту, погода виявляться сприятливими.

Слайд 8

Проблему здібностей досліджували: Б.М. Теплов, Н.С.Лейтес (вивчав дітей із особливими розумовими

здібностями).

Б.М. Теплов

Н.С.Лейтес

Однак ототожнювати здібності і знання не можна. Недостатнє знання чи невміння - це не брак здібностей. Оцінювати треба рівень знань, а не рівень розвитку здібностей.

Слайд 9

Здібності виявляються в процесі відповідної діяльності і розвиваються в ній. Варто

підкреслити тісний зв’язок здібностей, з одного боку, і знань, умінь, навичок – з іншого.

З одного боку здібності залежать від знань, умінь, навичок – в їх процесі розвиваються здібності. З іншого боку якість знань, умінь і навичок залежить від рівня здібностей.

Слайд 10

2.Природні передумови здібностей
Чому люди, затрачаючи однакові
зусилля, досягають різних
результатів.

Що відіграє при цьому
вирішальну роль:
спадковість чи виховання?

Деякі факти дають підстави вважати переважаючою роль спадковості

Наприклад , історія сім’ї німецьких музикантів Бахів.

Слайд 11

Т.Рібо в книзі "Спадковість душевних якостей” відмічає, що в 1550 р.

родоначальник сім"ї булочник З.Бах після роботи любив співати і грати. Бахи були відомі впродовж 2 століть. Серед них - 60 музикантів, з них - більше 20 видатні.

Всесвітню славу приніс геніальний композитор Іоган Себастьян Бах.

Слайд 12

В сім’ї Моцарта було 5 видатних музикантів, Гайдна – 2, у

Штрауса батько також був видатним музикантом.

Слайд 13

Невже здібності передаються по спадковості, як колір очей чи форма носа?
Звичайно,

ні.
І тут діє
не так біологічна
спадковість,
як соціальний
фактор.

Дитина народжується не з готовими здібностями, а з задатками.

Слайд 14

Фізіологічні основи здібностей – це задатки (вроджені анатомо-фізіологічні особливості будови головного

мозку, нервової системи, аналізаторів людини).

Види задатків:
- вроджені (природні)
- набуті (соціальні)

Задатки не є гарантією появи здібностей. Вони слугують лише передумовою їх розвитку.

Слайд 15

Залежно від співвідношення І і II сигнальної системи І.П.Павлов розрізняв такі

типи вищої нервової діяльності:

художній тип (переважає І сигнальна система)
мислительний тип (переважає II сигнальна система)
середній тип
(відносна врівноваженість систем)

Слайд 16

Задатки за своєю природою багатозначні. Це означає, що на основі одного і

того самого задатку можуть виробитися різні здібності.

Наприклад, на основі такого задатку, як швидкість, точність рухів, можуть виробитися: знатність до плавних рухів тіла гімнаста, точність рухів руки хірурга, здібність до швидких рухів пальців скрипаля.

Слайд 17

Здібності можуть виявлятись на різних вікових етапах. Такі великі таланти, як

фізик Ньютон, біологи Пастер і Лінней, письменники Скотт, Гоголь виявили себе у відносно пізньому віці.

І.Ньютон

К.Лінней

В.Скотт

Слайд 18

Образно кажучи, завдання вихователя полягає не в тому, щоб з кожної

дитини виховати Рафаеля, а в тому, щоб виявити, в кому він сидить.

Залежність здібностей від задатків, їх своєрідне поєднання вивчає
психологія індивідуальних відмінностей.

Слайд 19

Анна Анастазі: „Індивідуальні відмінності породжуються різноманітними і складними взаємодіями між

спадковістю індивіда і його середовищем… Спадковість допускає досить широкі межі поведінки. Всередині цих меж результат процесу розвитку залежить від зовнішнього середовища”.

Слайд 20

Роль спадковості можна спостерігати, досліджуючи гомозиготних (ідентична спадковість) та гетерозиготних (різна

спадковість) близнюків.

Слайд 21

Дослідження В.М. Русалова показують, що лише формально динамічні характеристики психічної активності

людини зумовлені біологічними факторами.

За сучасними дослідженнями, між обома статями ніяких суттєвих
відмінностей
в розумовому розвитку
не виявлено.

Слайд 22

3.Класифікація здібностей та характеристика окремих їх видів.
Види здібностей:
загальні і спеціальні;
навчальні

і творчі.

Загальні - це здібності, які потрібні для виконання багатьох видів діяльності (добра пам’ять, критичність, пластичність мислення, розвинена увага, мова).

Спеціальні - це здібності, які необхідні для виконання конкретного виду діяльності (музичний слух, математичні здібності, здатність до розрізнення кольорів).

Слайд 23

Навчальні здібності – необхідні для успішного оволодіння знаннями, вміннями та навичками.

Творчі здібності - потрібні для створення свого, оригінального, незвичайного.

Слайд 24

Класифікація здібностей:
Природні (біологічно зумовлені) - сприймання, пам'ять, мислення, здатність до елементарної

комунікації. Прояви є і у тварин. Основа: вроджені задатки, які розвиваються в здібності на основі елементарного життєвого досвіду через механізми научіння.

Слайд 25

Загальні (забезпечують розвиток у соціальному середовищі)
визначають успіхи людини в

різних видах діяльності: розумові здібності, розвинена пам'ять, досконале мовлення, точність рухів руки.

Класифікація здібностей:

Слайд 26

Спеціальні - забезпечують успіх в специфічних видах діяльності: музичні, математичні, технічні,

літературні, художньо-творчі, спортивні тощо. Часто загальні та спеціальні здібності взаємно доповнюють одні одних.
Теоретичні - визначають схильність людини до абстрактно-теоретичних роздумів.
Практичні - зумовлюють нахил до практичних, конкретних дій.
Теоретичні і практичні здібності рідко поєднуються, за винятком обдарованих людей.

Класифікація здібностей:

Слайд 27

Навчальні - забезпечують успішність навчання і виховання, засвоєння знань, умінь і

навичок, формування якостей особистості.
Творчі - сприяють створенню предметів матеріальної і духовної культури, продукуванню нових ідей, відкриттів, винаходів.

Класифікація здібностей:

Слайд 28

Здібності до спілкування (комунікативні) - мовлення людини, здібності міжособистісного сприймання та

оцінювання людей, впливу на них, встановлення контактів, соціально-психологічної адаптації.
Предметно-пізнавальні та предметно-діяльні
- це здібності до різних видів теоретичної і практичної діяльності.

Класифікація здібностей:

Немає виду діяльності, успіх якої забезпечував би якийсь один вид здібностей. Здібності взаємодіють між собою, набуваючи іншого характеру.

Слайд 29

4.Рівні розвитку здібностей: обдарованість, талант, геніальність.
геніальність
талант
обдарованість

Слайд 30

Рівні здібностей:
Обдарованість - це сукупність здібностей, які дають змогу успішно працювати

і виділяють людину серед інших.
Талант - це обдарованість, яка виявляється як творчість.
Геній - це вищий рівень таланту (геній створює свою епоху, є історичною особою).

Здібності

Содержание

1.Поняття про здібності. 2.Природні передумови здібностей. 3.Класифікація здібностей та характеристика окремих

Поряд із особливостями темпераменту і характеру кожна особистість має істотні

Здібності - це індивідуально-психологічні особливості людини, які відповідають вимогам даної суспільної

Здібності, які не розвиваються, з часом втрачаються (НУВЕРС). поняття «НУВЕРС» ввів у

Наприклад, здібності до математики, музики, малювання, танців, літератури.Завдання сім’ї, дитячого садка

Психолог А.В.Петровський образно порівнює здібності зі зерном, яке тільки повинно розвинутись.

Проблему здібностей досліджували: Б.М. Теплов, Н.С.Лейтес (вивчав дітей із особливими розумовими

Здібності виявляються в процесі відповідної діяльності і розвиваються в ній. Варто

2.Природні передумови здібностей Чому люди, затрачаючи однакові зусилля, досягають різних результатів.

Т.Рібо в книзі "Спадковість душевних якостей” відмічає, що в 1550 р.

В сім’ї Моцарта було 5 видатних музикантів, Гайдна – 2, у

Невже здібності передаються по спадковості, як колір очей чи форма носа?Звичайно,

Фізіологічні основи здібностей – це задатки (вроджені анатомо-фізіологічні особливості будови головного

Залежно від співвідношення І і II сигнальної системи І.П.Павлов розрізняв такі

Задатки за своєю природою багатозначні. Це означає, що на основі одного і

Здібності можуть виявлятись на різних вікових етапах. Такі великі таланти, як

Образно кажучи, завдання вихователя полягає не в тому, щоб з кожної

Анна Анастазі: „Індивідуальні відмінності породжуються різноманітними і складними взаємодіями між

Роль спадковості можна спостерігати, досліджуючи гомозиготних (ідентична спадковість) та гетерозиготних (різна

Дослідження В.М. Русалова показують, що лише формально динамічні характеристики психічної активності

3.Класифікація здібностей та характеристика окремих їх видів. Види здібностей:загальні і спеціальні;навчальні

Навчальні здібності – необхідні для успішного оволодіння знаннями, вміннями та навичками.

Класифікація здібностей: Природні (біологічно зумовлені) - сприймання, пам'ять, мислення, здатність до елементарної

Загальні (забезпечують розвиток у соціальному середовищі) визначають успіхи людини в

Спеціальні - забезпечують успіх в специфічних видах діяльності: музичні, математичні, технічні,

Навчальні - забезпечують успішність навчання і виховання, засвоєння знань, умінь і

Здібності до спілкування (комунікативні) - мовлення людини, здібності міжособистісного сприймання та

4.Рівні розвитку здібностей: обдарованість, талант, геніальність. геніальністьталантобдарованість

Рівні здібностей: Обдарованість - це сукупність здібностей, які дають змогу успішно працювати

Похожие презентации

1.Поняття про здібності.
2.Природні передумови здібностей.
3.Класифікація здібностей та характеристика окремих

Здібності, які не розвиваються, з часом втрачаються (НУВЕРС).
поняття «НУВЕРС» ввів у

Наприклад, здібності до математики, музики, малювання, танців, літератури.
Завдання сім’ї, дитячого садка

2.Природні передумови здібностей
Чому люди, затрачаючи однакові
зусилля, досягають різних
результатів.

Невже здібності передаються по спадковості, як колір очей чи форма носа?
Звичайно,

3.Класифікація здібностей та характеристика окремих їх видів.
Види здібностей:
загальні і спеціальні;
навчальні

Класифікація здібностей:
Природні (біологічно зумовлені) - сприймання, пам'ять, мислення, здатність до елементарної

Загальні (забезпечують розвиток у соціальному середовищі)
визначають успіхи людини в

4.Рівні розвитку здібностей: обдарованість, талант, геніальність.
геніальність
талант
обдарованість

Рівні здібностей:
Обдарованість - це сукупність здібностей, які дають змогу успішно працювати