Содержание
- 2. Все методы обучения движениям взаимосвязаны. Каждый включает в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих
- 3. В физическом воспитании применяются две группы методов специфические методы физического воспитания (характерные только для процесса физического
- 4. Методы физического воспитания Специфические методы физического воспитания: Общепедагогические методы физического воспитания: методы строго регламентированного упражнения игровой
- 6. Специфические методы физического воспитания Методы строго регламентированного упражнения Сущность методов строго регламентированного упражнения заключается в том,
- 7. Специфические методы физического воспитания Игровой метод Сущность игрового метода заключается в том, что двигательная деятельность занимающихся
- 8. 4) соблюдение условий и правил игры в условиях противоборства дает возможность педагогу целенаправленно формировать у занимающихся
- 9. Специфические методы физического воспитания Соревновательный метод Сущность метода заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения
- 10. Метод круговой тренировки Специфические методы физического воспитания Данный метод используется для воспитания и совершенствования практически всех
- 12. Метод проблемного обучения Рассматривается как элемент, составная часть целостной системы обучения. Обучение, в котором отсутствует в
- 13. Метод творческих заданий Продуманное, целенаправленное использование педагогом методов и приемов обучения способствует развитию творчества. Оно проявляется
- 14. Специфика применения методов и приемов обучения движениям детей младшего , среднего и старшего дошкольного возраста Обогащение
- 15. В работе с детьми младшего дошкольного возраста преобладают приемы опосредованного обучения (игра), объяснение, сопровождающееся показом, выполнение
- 16. Заключение Физическое воспитание детей дошкольного возраста требует сегодня от воспитателей глубоких знаний и творческого подхода. Именно
- 18. Скачать презентацию
Все методы обучения движениям взаимосвязаны. Каждый включает в себя систему приемов,
Все методы обучения движениям взаимосвязаны. Каждый включает в себя систему приемов,
Методический прием - составная часть, детально дополняющая и конкретизирующая метод. При обучении используются разнообразные приемы. Они направлены на оптимизацию усвоения движений, осознание двигательной задачи, индивидуальное развитие ребенка.
Методические приемы выбираются в соответствии с программным содержанием двигательного материала, возрастными и типологическими особенностями, степенью владения движениями, общим развитием ребенка.
В физическом воспитании применяются две группы методов специфические методы физического воспитания
В физическом воспитании применяются две группы методов специфические методы физического воспитания
Методы физического воспитания
Специфические методы
физического воспитания:
Общепедагогические методы физического воспитания:
методы строго
Методы физического воспитания
Специфические методы
физического воспитания:
Общепедагогические методы физического воспитания:
методы строго
игровой метод (использование упражнений в игровой форме)
соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме)
С помощью этих методов решаются конкретные задачи, связанные с обучением технике выполнения физических упражнений и воспитанием физических качеств.
словесные методы
практические
методы наглядного воздействия
Ни одним из методов нельзя ограничиваться в методике физического воспитания как наилучшим. Только оптимальное сочетание названных методов в соответствии с методическими принципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач физического воспитания.
Специфические методы физического воспитания
Методы строго регламентированного упражнения
Сущность методов строго регламентированного упражнения
Специфические методы физического воспитания
Методы строго регламентированного упражнения
Сущность методов строго регламентированного упражнения
1)осуществлять двигательную деятельность занимающихся по твердо предписанной программе (по подбору упражнений, их связкам, комбинациям, очередности выполнения и т.д.);
2) строго регламентировать нагрузку по объему и интенсивности, а также управлять ее динамикой в зависимости от психофизического состояния занимающихся и решаемых задач;
3) точно дозировать интервалы отдыха между частями нагрузки;
4) избирательно воспитывать физические качества;
5) использовать физические упражнения в занятиях с любым возрастным контингентом;
6) эффективно осваивать технику физических упражнений и т.д.
Специфические методы физического воспитания
Игровой метод
Сущность игрового метода заключается в том, что
Специфические методы физического воспитания
Игровой метод
Сущность игрового метода заключается в том, что
Основными методическими особенностями игрового метода являются :
1) игровой метод обеспечивает всестороннее, комплексное развитие физических качеств и совершенствование двигательных умений и навыков, так как в процессе игры они проявляются не изолированно, а в тесном взаимодействии; в случае же педагогической необходимости с помощью игрового метода можно избирательно развивать определенные физические качества (подбирая соответствующие игры);
2) наличие в игре элементов соперничества требует от занимающихся значительных физических усилий, что делает ее эффективным методом воспитания физических способностей;
3) широкий выбор разнообразных способов достижения цели, импровизационный характер действий в игре способствуют формированию у человека самостоятельности, инициативы, творчества, целеустремленности и других ценных личностных качеств;
4) соблюдение условий и правил игры в условиях противоборства дает возможность
4) соблюдение условий и правил игры в условиях противоборства дает возможность
5) присущий игровому методу фактор удовольствия, эмоциональности и привлекательности способствует формированию у занимающихся (особенно у детей) устойчивого положительного интереса и деятельного мотива к физкультурным занятиям.
К недостатку игрового метода можно отнести его ограниченные возможности при разучивании новых движений, а также при дозировании нагрузки на организм.
Специфические методы физического воспитания
Соревновательный метод
Сущность метода заключается в использовании соревнований
Специфические методы физического воспитания
Соревновательный метод
Сущность метода заключается в использовании соревнований
В практике физического воспитания соревновательный метод проявляется:
1) в виде официальных соревнований различного уровня (Олимпийские игры, чемпионаты мира по различным видам спорта, первенство страны, города, отборочные соревнования и т.п.);
2) как элемент организации урока, любого физкультурно-спортивного занятия, включая и спортивную тренировку.
Соревновательный метод позволяет :
1)стимулировать максимальное проявление двигательных способностей и выявлять уровень их развития;
2)выявлять и оценивать качество владения двигательными действиями;
3)обеспечивать максимальную физическую нагрузку;
4)содействовать воспитанию волевых качеств.
Метод круговой тренировки
Специфические методы физического воспитания
Данный метод используется для воспитания и
Метод круговой тренировки
Специфические методы физического воспитания
Данный метод используется для воспитания и
Круговой метод представляет собой последовательное выполнение специально подобранных физических упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы. Для каждого упражнения определяется место, которое называется «станцией». Обычно в круг включается 8—10 «станций». На каждой из них занимающийся выполняет одно из упражнений (например, подтягивания, приседания, отжимания в упоре, прыжки и др.) и проходит круг от 1 до 3 раз.
Метод проблемного обучения
Рассматривается как элемент, составная часть целостной системы обучения.
Метод проблемного обучения
Рассматривается как элемент, составная часть целостной системы обучения.
Постановка соответствующей проблемы и ее решение ребенком способствуют не только сознательному усвоению движения, но и развивают умственные способности, учат мыслить самостоятельно. Решение ребенком посильных проблем в подвижных играх и упражнениях рождает веру в свои силы. Он переживает радость самостоятельных маленьких «открытий». Внесение проблемных ситуаций в двигательную деятельность детей делает обучение более интересным и увлекательным. Обучение ребенка, усвоение им знаний создают предпосылки для творчества.
Метод творческих заданий
Продуманное, целенаправленное использование педагогом методов и приемов обучения способствует
Метод творческих заданий
Продуманное, целенаправленное использование педагогом методов и приемов обучения способствует
Педагог предлагает ребенку придумать определенные физические упражнения. Он выполняет их один, с группой, в колонне, шеренге, с предметами и без них. При этом, придумывая игровые сюжеты, ребенок приобретает умение реализовать свой замысел.
Специфика применения методов и приемов обучения движениям детей младшего , среднего
Специфика применения методов и приемов обучения движениям детей младшего , среднего
Обогащение двигательного опыта ребенка осуществляется последовательно - от одного возрастного этапа к другому. При этом особое значение имеет своевременное усвоение тех видов двигательных действий, формирование которых обусловливается возрастным и индивидуальным развитием. Задержка двигательного развития, так же как и его искусственное ускорение, неблагоприятны для общего развития ребенка дошкольного возраста.
Спецификой методики физического воспитания является то, что в основе всех способов применения физических упражнений лежат регулирование нагрузки (длительность и интенсивность упражнений), а также вариативность сочетания нагрузки с отдыхом. По воздействию на организм нагрузка может быть постоянной (равномерный бег) и переменной (бег с ускорением и замедлением), Она может иметь непрерывный или прерывистый (интервальный) характер. Отдыхая между упражнениями, ребёнок может находиться в состоянии относительного покоя или заниматься другим видом деятельности, т. е. отдыхать активно. Другая отличительная черта методики физического воспитания связана с возможностью освоения двигательных действий в целостном виде или по частям в зависимости от их характера и сложности.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста преобладают приемы опосредованного обучения
В работе с детьми младшего дошкольного возраста преобладают приемы опосредованного обучения
Заключение
Физическое воспитание детей дошкольного возраста требует сегодня от воспитателей глубоких знаний
Заключение
Физическое воспитание детей дошкольного возраста требует сегодня от воспитателей глубоких знаний