Содержание
Слайд 2
“Ул Нишли? “Мин нишлим?”
Максат. Фигыльләрне дөрес итеп әйтеп исем белән төрләндерүдә
“Ул Нишли? “Мин нишлим?”
Максат. Фигыльләрне дөрес итеп әйтеп исем белән төрләндерүдә
күнектерү. Танып –белү һәм мөстәкыйль фикерләү эшчәнлеген үстерү.
Җиһазлау: Зур һәм өләшмә карточкалар. Хәрәкәтләр урәтләнгән зур түгәрәк , уртасына әйләндерү өчен ук беркетелгән. Түгәрәк өченә ясалган аерым карточкалар
Уен барышы. Уенда 3-4 бала катнаша ала. Уртага исемне аңлаткан карточка куела, балалар ук кайсы фигыльгә күрсәтә, шуны исем белән кушып җөмлә төзиләр.
“Что делает? Что делаю?”
Цель. Закреплять знакомые глаголы, упражнять в склонении их с именами существительными. Развивать самостоятельную мыслительную деятельность.
Ход игры: Участвуют 3 -4 игрока.На сериедине карточка с обозначением имен существительных. Ведущий стрелку поворачивает на какой - нибудь глагол. Дети составлают предложение с использованием существительного и глагола
(или местоимения “Я”-”Мин”и глагола).
Җиһазлау: Зур һәм өләшмә карточкалар. Хәрәкәтләр урәтләнгән зур түгәрәк , уртасына әйләндерү өчен ук беркетелгән. Түгәрәк өченә ясалган аерым карточкалар
Уен барышы. Уенда 3-4 бала катнаша ала. Уртага исемне аңлаткан карточка куела, балалар ук кайсы фигыльгә күрсәтә, шуны исем белән кушып җөмлә төзиләр.
“Что делает? Что делаю?”
Цель. Закреплять знакомые глаголы, упражнять в склонении их с именами существительными. Развивать самостоятельную мыслительную деятельность.
Ход игры: Участвуют 3 -4 игрока.На сериедине карточка с обозначением имен существительных. Ведущий стрелку поворачивает на какой - нибудь глагол. Дети составлают предложение с использованием существительного и глагола
(или местоимения “Я”-”Мин”и глагола).
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
- Предыдущая
кл. Астафьев. Конь с розовой гривой