Производственное воспитание как инновационный сектор современного образования Д.В. Григорьев

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Производственное воспитание как инновационный сектор современного образования Д.В. Григорьев

Содержание

2. Черты общества потребления: утверждение в качестве базовых ценностей эгоистического прагматизма, утилитаризма, гедонизма; превращение человека в «машину
3. Черты общества потребления: введение моды как механизма манипулирования сознанием во все сферы общественной и частной жизни;
4. Черты общества потребления: деградация смыслов труда и трудовой этики; атомизация человеческого бытия, распад традиционных форм социальности;
5. Идея А.С. Макаренко: воспитывает не труд-работа (определенная последовательность действий, ведущая к определенному результату), не труд-учёба (овладение
6. Признаки образцового труда: наукоёмкость; технологичность; коллективность (объединение работающих вокруг общих целей и ценностей); оптимальность организации труда;
7. Практика А.С. Макаренко: производство фотоаппаратов и электросверлилок (хай-тек 1930-х годов).
8. Сегодня воспитанники Макаренко производили бы ноутбуки и флэш-карты.
9. Детско-взрослое образовательное производство: передовое, наукоёмкое и прибыльное (рентабельное) производство, в котором детский коллектив в учебно-воспитательных целях
10. Детско-взрослая мини-типография
11. Детско-взрослое фото-ателье
12. ДВОП по сборке и ремонту компьютеров и ноутбуков
13. Ученическая учебно-методическая и производственная фирма "Импульс" Головин Петр Петрович
14. Детско-взрослое образовательное производство воспитывает: содержанием и характером делового, межличностного, межвозрастного общения в процессе производительного труда; необходимостью
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Черты общества потребления:
утверждение в качестве базовых ценностей эгоистического прагматизма, утилитаризма, гедонизма;

превращение человека в «машину желаний»;
подмена реальности многочисленными и разнообразными имитациями (одна из самых больших имитаций – реклама общества потребления как общества изобилия);

Слайд 3

Черты общества потребления:
введение моды как механизма манипулирования сознанием во все сферы

общественной и частной жизни;
ориентация на непрерывное производство новинок, стимулирование людей к их потреблению и, как следствие, - ирония и презрение ко всему старому и традиционному;

Слайд 4

Черты общества потребления:
деградация смыслов труда и трудовой этики;
атомизация человеческого бытия,

распад традиционных форм социальности;
социальная пассивность, дефицит неденежных мотиваций в поведении и поступках людей.

Слайд 5

Идея А.С. Макаренко: воспитывает не труд-работа (определенная последовательность действий, ведущая к определенному

результату), не труд-учёба (овладение необходимыми для работы знаниями и навыками), а труд-забота (хозяйственное попечение о мире, о других, о самом себе)

Слайд 6

Признаки образцового труда:
наукоёмкость;
технологичность;
коллективность (объединение работающих вокруг общих целей и ценностей);
оптимальность

организации труда;
высокая квалификация работающих;
учет индивидуальности работающих (персонализация труда);
высокая рентабельность.

Слайд 7

Практика А.С. Макаренко: производство фотоаппаратов и электросверлилок (хай-тек 1930-х годов).

Слайд 8

Сегодня воспитанники Макаренко производили бы ноутбуки и флэш-карты.

Слайд 9

Детско-взрослое образовательное производство: передовое, наукоёмкое и прибыльное (рентабельное) производство, в котором детский

коллектив в учебно-воспитательных целях занимает ведущие управленческие и исполнительские должности, что позволяет детям непосредственно участвовать в организации образцового труда и деятельности, а также в их проектировании и перепроектировании.

Для выполнения наиболее сложных и ответственных работ и консультационных функций приглашаются профессионалы-взрослые.

Слайд 10

Детско-взрослая мини-типография

Слайд 11

Детско-взрослое фото-ателье

Слайд 12

ДВОП по сборке и ремонту компьютеров и ноутбуков

Слайд 13

Ученическая учебно-методическая и производственная фирма "Импульс"
Головин Петр Петрович

Слайд 14

Детско-взрослое образовательное производство воспитывает:
содержанием и характером делового, межличностного, межвозрастного общения в

процессе производительного труда;
необходимостью субъекту принимать решения и брать на себя ответственность (непосредственно в производстве, в управлении производством);
общественной и личной значимостью и ценностью производимого продукта;

Производственное воспитание как инновационный сектор современного образования Д.В. Григорьев

Содержание

Черты общества потребления:утверждение в качестве базовых ценностей эгоистического прагматизма, утилитаризма, гедонизма;

Черты общества потребления:введение моды как механизма манипулирования сознанием во все сферы

Черты общества потребления:деградация смыслов труда и трудовой этики; атомизация человеческого бытия,