Развитие школы как социального института, становление высшего образования.

Школа и воспитание в государствах Древнего Востока.
3. Афинская и Спартанская системы школьного воспитания и образования.
4. Особенности воспитания и типы школ в Древнем Риме.
5. Система образованияв Византии.
6. Школа в Западной Европе в эпоху средневековья. Средневековые университеты.

образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. Учеб. пособие для пед. учеб. заведений. / Под ред. А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2009. - 496 с.
Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей ВУЗов / М.А. Кувырталова, Э.В. Власов, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2009 – 333 с.
Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2003.
Российская педагогическая энциклопедия. – В 2-х т. – Т. 1. – М., 1993. – С. 392-399.

(Ш.Летурно,А.Эспинас)
Инстинкт выживания и приспособления
к среде
Психологическая (П.Монро)
Потребность сохранения и передачи социокультурного опыта
Социокультурная
(Л.С.Васильев, Г.Б.Корнетов)

концепции генезиса воспитания

окружающей его среды (общества), т.е. социализация личности.

В узком смысле –целенаправленная деятельность, призванная формировать систему необходимых качеств личности, взглядов, убеждений.

40-35 тысяч лет назад - зарождение воспитания как особого вида человеческой деятельности

на повседневную борьбу за выживание;
имело половозрастную дифференциацию;
предполагало групповое, коллективное начало.

В период родовой и соседской общины

зарождение семейного воспитания;
сочетание половозрастной дифференциации с социальной (воспитание вождей, жрецов, воинов, рядовых общинников);
появление специальных людей, осуществлявших воспитательный процесс: старейшины, служители культа, опытные воины;
связь воспитания с религиозно-мифологическим мировоззрением;
наличие организованных форм воспитания

первые школы
3
инициации – процедуры посвящения во взрослые

Программа подготовки к инициации

для мальчиков: усвоение знаний и практических умений, необходимых охотнику, земледельцу, воину;
для девочек: обучение ведению домашнего хозяйства.

появилась в связи с необходимостью целенаправленного обучения, воспитания подрастающего поколения, социализации личности.
Школы именовались по-разному, обладали относительной самостоятельностью и влияли на эволюцию общества

карта

Древний Восток - государства Южной Азии, Египет, Индия, Китай

(Междуречье): Шумеры, Аккад, Вавилон

Письмо – клинопись.
Средства обучения: глиняные таблички, (папирус, восковые дощечки), стиль (заостреные палочки)

поучения, наставления, разъяснения и др.

Э-дуббы- «Дома табличек»
чтение, письмо, история, география, геология, ботаника, математика, медицина, мифология, право, музыка, пение, литература

Подготовка писцов

Жреческие
письмо, чтение, танцы, музыка, литература, заучивание поэтических и литературных текстов

Подготовка жрецов

терпеть лишения и хладнокровно принимать удары судьбы.

Обучение индивидуальное, частное. «Только тот настоящий писец, чья рука не отстает от уст»

вельмож;
Дворцовые (царские) при дворе фараона;
5-12 лет – элементарная
12-16 лет – канцелярия
Школы врачевателей и др. частные проф.школы

Содержание образования

Религиозно-нравственное воспитание, астрономия математика, медицина
Военно-физическая подготовка, чтение и письмо, этикет

н.э.). Религиозная идеология (индуизм, буддизм) – важный фактор образования и воспитания.

Центры буддийского образования- монастыри в северной и северо-восточной Индии.
Цель воспитания и образования -постижение духовного просветления на основе идей любви, милосердия, отказа от мирских чувств

Дравидско-арийская эпоха

Буддийская эпоха

Центры образования- индуистские храмы.
Цель воспитания и образования – подготовка к счастливой жизни в условиях

Ведущие качества:
Брахманы – интеллект;
Кшатрии – мужество;
Вайшья – трудолюбие;
Шудры - покорность

уровень.
Школа кшатриев, вайшья
Заучивание стихов, гимнов, философия, красноречие, грамматика, литература, математика, история, медицина, этика.
Буддийские
школы
Сочетание духовного образования со светским, ориентир на личность.

Кастовая система поступления в школу – «второе рождение»- сочеталась с семейно-общественным воспитанием.
Упанаямы – ритуал посвящения в ученики.

Образование в буддийской общине

которых писали соком лакового дерева с помощью заостренной бамбуковой палочки.

Школьное дело – часть государственной политики.
Идеал воспитания – образованный и почетающий старших человек.

школы (сюй)

Религиозно- философские (даосизм, буддизм)

СЮЭ – школы для знати
«6 искусств»:
мораль, каллиграфия, письмо, счет, музыка, стрельба из лука, управление лошадью

Конфуцианский период
Вторая пол. I-го тыс. до н.э.

Начальное образование продолжалось 7 лет: изучение письма (иероглифов), языка, стиля, стихосложения.

«6 искусств»

шк. КОНФУЦИЯ

–1 раз в 3 года:
1- «ученая степень цветущего таланта»;
2- признанный ученый

Принципы обучения

- учиться во-время, пресекая дурное;
- соблюдать последовательность в учении;
- учиться в коллективе, т.к. кто учится один, познания скудны, кругозор ограничен.
(по книге «Ли цзи» - О ритуале и обычаях, IV-I вв.до н.э.)

3-ученый, внесенный в списки;
4- член императорской Академии

Тесты

сборник народной поэзии;
Книга истории (Шу цзин);
Книга порядка (Ли шу);
Книга Весны и осени (Чунь цю) – руководство по этике;

Книга перемен (И цзин) – основы философии, представленные через 64 гексограммы гадания.

к жизни в соответствии с социальной дифференциацией общества.
Сочетание традиций патриархального семейного воспитания и ремесленного ученичества;
практическая ориентированность;
относительная самостоятельность школ;
обучение в школах, преимущественно, мальчиков;
престижность школы писцов;

профессионального образования;
приобщение к религиозно- философским учениям;
методы и приемы обучения и воспитания: устное сообщение знаний, повторение, упражнения, заучивание и комментирование текстов, беседы; пример старших, усвоение нравственно-религиозных постулатов, наказания.

профессионального образования;
приобщение к религиозно- философским учениям;
методы и приемы обучения и воспитания: устное сообщение знаний, повторение, упражнения, заучивание и комментирование текстов, беседы; пример старших, усвоение нравственно-религиозных постулатов, наказания.

3 - 2 тыс. до н. э. в Греции, на Крите и др. островах Эгейского моря возникла самобытная культура, со своей письменностью: от пиктографии и клинописи до слогового письма; заложена традиция письма - правила писать строки слева направо, сверху вниз, выделение красных строк и заглавных букв.

Древняя Греция

Физическое:
пятиборье, плавание, развитие пластики тела.
Духовно- нравственное: пение, музыка, стихосложение, ритмика, приобщение к добродетелям.

Физическое : закалка, формирование привычки к лишениям, умения переносить боль.
Военно-гимнастическое : бег, прыжки, метание диска и копья, борьба, рукопашный бой, исполнение песен.
Нравственнее и политическое :
воспитание почтения и послушания взрослым и государству, дисциплинированности, развитие лаконичной речи.

7 до 13 - 14 лет

18-20 лет

приобщение к музыке, искусству, театру, играм, наказание.

лет)

Семейное воспитание (до 7 лет)

Физическое

Умственное

Государственные школы агеллы

эфебия

семьи и семейного воспитания.
Практический характер воспитания и обучения .
Государственное школьное образование.

- углубленное общее образование: греческий, латинский языки, история, география, физика, астрономия.
Старшая школа (16-20 лет),
общеобразовательные
предметы, право, философия,
ораторское искусство
(школа ритора).

Начальная школа (7-12 лет)- школа литератора (чтение, письмо, счет)

образования имели труды Цицерона и Квинтилиана.

Цицерон (106-43 гг.до н.э.)

- легионах.

императора на образование.
Доминирующая роль греческой культуры (отражение в языке, деятельности школ, отношении к научному знанию, стремлении сохранить наследие античных авторов).
Высокий социальный статус образования; отсутствие ограничений на получение образования.

Византийская империя
(395-1453 гг.) - наследница эллино-римской культуры.

.

император Константином VII
(905-959).

грамматические школы, предоставляющие повышенный уровень образования,
высшая школа Аудиториум
( Константинополь);
среди его выпускников - знаменитые просветители Кирилл и Мефодий, организовавшие в славянском мире школы «ученья книжного»).

Аудиториум 425 г.

Монастырские школы
Обучение в большинстве школ, за исключением дворцовых и монастырских, было платным.

вв
развитое Средневековье
XV-XVI вв.
позднее Средневековье

Средние века - исторический период в развитии Западной Европы от падения Римской империи до первых буржуазных революций

Наличие двух тенденций в воспитании и образовании – духовной и светской

монастырская библиотека.
Книги создавались в скрипториях при монастырях

в монастырской школе

Школа в Западной Европе в средние века

Обучение в церковных школах осуществлялось на латинском языке, было индивидуальным, допускало суровые наказания розгой, палкой.

геометрия, астрономия, музыка

чтение, письмо, церковное пение

«квадриум».

Схоластика –вероучение в форме научного знания

грамматика, риторика, диалектика

Базовый уровень
«семь свободных искусств»

Начальный уровень

или коллегии)
3
Городские школы счета (элементарные)

Латинские школы

Например, коллегии во Франции, давали повышенное образование. До середины XV в. – для детей малоимущих слоёв населения. В дальнейшем – структура при университетах. Название одной из древнейших парижских коллегий – Сорбонны – перешло со временем на весь Парижский университет. Коллегии положили начало колледжам (Англия) и коллежам (Франция).

стрельба из лука, игра в шашки, стихосложение и песнопение в
честь «прекрасной дамы».

гильдейских школ. Обучение в них проходило на родном языке, имело практико-ориентированный характер и не исключало приобщения к религиозной нравственности.

К XI в. в связи с усилением роли городской культуры, ростом ремесленно-купеческих слоёв общества появляется потребность в светских городских школах.

4 факультета:
• артистический (подготовительный), изучались «семь свободных искусств», степень бакалавра;
после 6-7 лет обучения защита работы на получение степени «магистра искусств»;
• богословский;
• медицинский;
• юридический.
Срок обучения - 6-7 лет,
степень доктора наук.

Болонский, Пармский и Моденский (Италия),
Парижский (Франция),
Оксфордский и Кембриджский (Англия),
Саламанкский (Испания)