Развитие творческих способностей и активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка, литературы и во в

Содержание

Слайд 2

Познавательная активность Познавательная активность как педагогическое явление Форма организации и самореализации

Познавательная активность

Познавательная активность как
педагогическое явление

Форма
организации
и
самореализации
учащегося

Результат особых
усилий

педагога в
организации
познавательной
деятельности
ученика
Слайд 3

Уровни активности учащихся Нулевой Исполнительно - активный Творческий Относительно - активный

Уровни активности учащихся

Нулевой

Исполнительно
- активный

Творческий

Относительно
- активный

Слайд 4

Основные направления работы по активизации познавательной деятельности Цель – развитие у

Основные направления работы по активизации познавательной деятельности

Цель –
развитие у

учащихся самой потребности в творческой деятельности, в стремлении к самореализации
Слайд 5

Нулевой уровень Создание особой эмоциональной атмосферы Включение в учебный процесс Выполнение разноуровневых заданий Реализация цели

Нулевой уровень

Создание особой
эмоциональной атмосферы

Включение
в учебный процесс

Выполнение
разноуровневых заданий

Реализация
цели

Слайд 6

Относительно – активный уровень Помощь во включении в учебную деятельность Поддержка

Относительно – активный уровень

Помощь во
включении
в учебную деятельность

Поддержка
эмоциональных,
интеллектуальных
и

волевых усилий на уроке

Реализация
цели

Слайд 7

Исполнительно – активный уровень Создание проблемных и частично - поисковых ситуаций

Исполнительно – активный уровень

Создание проблемных и
частично - поисковых
ситуаций

Создание особых


ролевых ситуаций

Реализация
цели

Слайд 8

Творческий уровень Побуждение ученика к самоактивности в учении Реализация цели

Творческий уровень

Побуждение ученика
к самоактивности
в учении

Реализация
цели

Слайд 9

Главный критерий урока - включение в учебную деятельность всех без исключения

Главный критерий урока -

включение в учебную деятельность всех без исключения учащихся

на уровне их потенциальных возможности