Специальная психология Баширова Т.Б. канд.пед.наук, доцент кафедры коррекционно-развивающего обучения ИИПКРО
Содержание
- 2. Нарушение развития Это физический или психический недостаток, обнаружившейся в детстве и потенциально препятствующий включению в широкую
- 3. Трудности развития Это временные или постоянные помехи для полноценного овладения любой психической деятельностью, в том числе
- 4. Традиционно сложились следующие разделы специальной психологии: Специальная психология как совокупность знаний об общих закономерностях нарушений развития,
- 5. Цель специальной психологии Определение путей социализации, обоснование адекватных систем обучения и воспитания детей, имеющих нарушения развития,
- 6. Задачи специальной психологии Изучение общих и специфических закономерностей психического развития детей с различными видами нарушений в
- 7. Методологические принципы Принцип объективности; Принцип детерминизма; Принцип системного подхода; Принцип единства сознания и деятельности; Принцип развития;
- 8. Основные закономерности нарушений развития: Замедление нормальной интеграции и дифференциации высших психических функций и нарушение межфункциональных взаимодействий
- 9. Психологические параметры дизонтогенеза Функциональной локализации; Время поражения; Взаимоотношения между первичным и вторичным дефектами; Межфункциональные связи.
- 10. Типологизация трудностей развития Тотальные трудности; Системные трудности; Парциальные трудности
- 11. Парциальные (отдельные) трудности развития Это своеобразие формирования отдельных психических функций или компонентов при соответствии отдельных психических
- 12. Виды парциальных трудностей развития: Трудности «физиологического» характера – связаны с особенностями мозговой организации и мелкими мозговыми
- 13. Системные или сложные трудности развития: Системность нарушений заключается в том, что, во-первых, они проявляются в разных
- 15. Типы системных трудностей развития: Нарушения умственной работоспособности вследствие астенического и церебрастенического синдромов; Невротические и неврозоподобные расстройства;
- 16. Два типа нарушений работоспособности: Первая группа (нарушение работоспособности в связи с повышенной утомляемостью): - астенические состояния
- 17. Тотальные трудности развития – психический дизонтогенез В результате дефекта качественно изменяется социальная ситуация развития ребенка; Ребенок
- 19. Скачать презентацию