Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования «Академия математики». (6 класс)

Сентябрь 14, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования «Академия математики». (6 класс)

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №30, в которой я работаю, одно из молодых общеобразовательных
3. Формы проектно-исследовательской деятельности, которые я применяю: Индивидуальная исследовательская работа (участие в школьной, а затем и в
4. Краткая характеристика жанра работы Уже несколько лет подряд с 2010 г. я вместе с ребятами принимаю
5. Занятия проводятся 1 раз в неделю, программа рассчитана на 32 часа в год. Каждое занятие включает
6. Цель программы: через проектно-исследовательскую деятельность развивать личностные и метапредметные универсальные действия обучающихся Задачи программы: Создать основные
7. Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности. 1. Тема «38 попугаев» Цель: ознакомиться со старинными единицами измерения
8. Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности. 5. Тема «Игра воображения» Цель: выяснить как воспринимает человек картинки-иллюзии
9. Требования по содержанию и оформлению исследовательской работы Работа должна быть представлена в форме творческого исследования с
10. Критерии оценки исследовательских работ
11. Критерии оценки исследовательских работ
12. По окончанию программы (в плане исследовательской деятельности) обучающиеся должны уметь: Ставить учебную задачу (формулировка цели, задач,
13. Написание исследовательской работы с дальнейшей оценкой по критериям, изложенным выше; Выступление с докладом и демонстрацией в
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа №30, в которой я работаю,

одно из молодых общеобразовательных учреждений г. Подольска, так как была открыта только в 2011 г. В каждом классе имеются современные компьютеры с выходом в интернет и интерактивные доски. В школе работает историко-краеведческий музей «Память поколений». С первого года существования ученики принимают активное участие, становятся победителями и призерами городской научно-практической конференции «Шаг в науку» для учащихся 5-11 классов в разных секциях. Несколько раз в год учащиеся школы выезжают на различные познавательные экскурсии.

Слайд 3

Формы проектно-исследовательской деятельности, которые я применяю:

Индивидуальная исследовательская работа (участие в

школьной, а затем и в городской научно-практической конференции)
Элементы исследования в рамках урока(проблемные ситуации, эксперименты)
Организация экскурсий (познавательные экскурсии)
Проекты математических игр (создание математического лото по темам предмета)
Творческие проекты (математические сказки, кроссворды, модели многогранников)
Создание логических игр для игры на перемене

Слайд 4

Краткая характеристика жанра работы
Уже несколько лет подряд с 2010 г.

я вместе с ребятами принимаю участие в городской научно-исследовательской конференции «Шаг в науку». На конкурс представляются исследовательские работы по математике, которые выполняют старшие ученики (7-11 класс) в течение всего года. Прослушав Ваши курсы, захотелось научить как вести исследования и младших своих школьников (5-6 класс).
Работа представляет собой основные положения программы дополнительного образования по математике «Академия математики» для обучающихся 6 класса общеобразовательной школы. Программа нацелена на развитие метапредметных и личностных универсальных учебных действий посредством включения в содержание занятий элементов проектно-исследовательской деятельности.

Слайд 5

Занятия проводятся 1 раз в неделю, программа рассчитана на 32

часа в год. Каждое занятие включает несколько вопросов. Это и теоретические знания как написать исследовательскую работу, решение олимпиадных задач и краткосрочные задания- исследования в начале каждого месяца с последующим написанием не очень большой по объему исследовательской работы. Результаты своего исследования должны быть представлены на последнем занятии каждого месяца в виде презентации с публичным докладом.
В программе представлены 8 тем для исследования. Все темы имеют цель исследования. Первые четыре темы содержат сформулированную гипотезу исследования, так как шестиклассникам впервые занимающимся исследовательской деятельностью тяжело это сделать, а в последующих темах гипотезу формулируют ученики сами.

Краткая характеристика жанра работы

Слайд 6

Цель программы:
через проектно-исследовательскую деятельность развивать личностные и метапредметные универсальные действия

обучающихся

Задачи программы:
Создать основные положения программы дополнительного образования по математике «Академия математики» для 6 класса;
Сформировать навыки ведения исследовательской деятельности: умение выдвигать гипотезу, строить логические рассуждения, делать выводы;
Пробудить у обучающихся желание заниматься математикой и вести исследовательскую работу.

Слайд 7

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности.
1. Тема «38 попугаев»
Цель: ознакомиться

со старинными единицами измерения длины
Гипотеза: свой рост можно выразить любой единицей измерения длины
2. Тема «Орёл или решка»
Цель: узнать вероятность выпадения орла или решки при подбрасывании различных монет
Гипотеза: вероятность выпадения орла или решки не зависит от монеты и составляет 0,5
3. Тема «Симметрия в знаках»
Цель: выяснить какие буквы, числа или фигуры имеют ось симметрии
Гипотеза: все знаки имеют хотя бы одну ось симметрии
4. Тема «Магия числа ∏»
Цель: найти отношение длины окружности к диаметру
Гипотеза: это отношение не зависит от выбранной кружки

Слайд 8

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности.
5. Тема «Игра воображения»
Цель: выяснить

как воспринимает человек картинки-иллюзии
Гипотеза: одну и туже картинку все люди воспринимают …
6. Тема «Генератор случайных чисел»
Цель: выяснить с какой частотой выпадают числа от 1 до 6 при подбрасывании игральной косточки
Гипотеза: чаще всего будет встречаться число…
7. Тема «Числа в литературных произведениях»
Цель: узнать в каких литературных произведениях используются числа
Гипотеза: в литературных произведениях используются все натуральные числа от … до ….
8. Тема «Узоры на посуде»
Цель: узнать какие фигуры чаще всего встречаются в узорах на посуде
Гипотеза: в узорах на посуде чаще всего используется…

Слайд 9

Требования по содержанию и оформлению исследовательской работы
Работа должна быть представлена в

форме творческого исследования с описанием результатов исследования. Работа должна содержать:
Титульный лист
Введение (актуальность темы, определение целей и задач, выдвижение гипотезы, краткий перечень используемых источников)
Основную часть (описание исследования по теме, методы решения проблемы, описание экспериментов)
Заключение (выводы и результаты, полученные в ходе исследования)
Приложение (фотографии, рисунки, схемы, таблицы и т.д., связанные с основным содержанием работы)
Результаты исследования необходимо представить в виде презентации.

Слайд 10

Критерии оценки исследовательских работ

Слайд 11

Критерии оценки исследовательских работ

Слайд 12

По окончанию программы (в плане исследовательской деятельности) обучающиеся должны уметь:
Ставить

учебную задачу (формулировка цели, задач, гипотезы, работа с источниками);
Решать задачу посредством учебных действий(знать методы исследования, собирать экспериментальный материал);
Обобщать, анализировать, делать выводы;
Представить свою исследовательскую работу

Знания и умения, полученные на занятиях по программе «Академия математики» в будущем будут основой для ведения научно-исследовательской деятельности в старших классах.

Актуальность программы

Слайд 13

Написание исследовательской работы с дальнейшей оценкой по критериям, изложенным выше;
Выступление с

докладом и демонстрацией в виде презентации, которые также оцениваются;
Награждение победителей дипломами 1, 2 и 3 степени и пополнение своего портфолио по исследовательской деятельности

Методы диагностики образовательного результата

Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования «Академия математики». (6 класс)

Содержание

Краткая характеристика образовательного учрежденияСредняя общеобразовательная школа №30, в которой я работаю,

Формы проектно-исследовательской деятельности, которые я применяю: Индивидуальная исследовательская работа (участие в

Краткая характеристика жанра работы Уже несколько лет подряд с 2010 г.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, программа рассчитана на 32

Цель программы: через проектно-исследовательскую деятельность развивать личностные и метапредметные универсальные действия

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности. 1. Тема «38 попугаев»Цель: ознакомиться

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности. 5. Тема «Игра воображения»Цель: выяснить

Требования по содержанию и оформлению исследовательской работыРабота должна быть представлена в

Критерии оценки исследовательских работ

Критерии оценки исследовательских работ

По окончанию программы (в плане исследовательской деятельности) обучающиеся должны уметь:Ставить

Написание исследовательской работы с дальнейшей оценкой по критериям, изложенным выше;Выступление с

Похожие презентации

Краткая характеристика образовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа №30, в которой я работаю,

Формы проектно-исследовательской деятельности, которые я применяю:

Индивидуальная исследовательская работа (участие в

Краткая характеристика жанра работы
Уже несколько лет подряд с 2010 г.

Цель программы:
через проектно-исследовательскую деятельность развивать личностные и метапредметные универсальные действия

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности.
1. Тема «38 попугаев»
Цель: ознакомиться

Планирование занятий с элементами исследовательской деятельности.
5. Тема «Игра воображения»
Цель: выяснить

Требования по содержанию и оформлению исследовательской работы
Работа должна быть представлена в

По окончанию программы (в плане исследовательской деятельности) обучающиеся должны уметь:
Ставить

Написание исследовательской работы с дальнейшей оценкой по критериям, изложенным выше;
Выступление с