Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса. За страницами учебника алгебры

Содержание

Слайд 2

МБОУ "Гимназия № 1 имени Н.И. Борцова" г.Лебедянь как школа была

МБОУ "Гимназия № 1 имени Н.И. Борцова" г.Лебедянь  как школа была

открыта в 1914 году. По 1919 год это была начальная, в 1919-1928 годы – девятилетняя, а с октября 1930 года – образцовая школа. Средней она стала в 1934 году и свой первый выпуск как средняя сделала в 1937 году. В 2006 году школа подучила статус гимназии, в 2007 году гимназия стала победителем всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО. Около 20 лет школа, а ныне гимназия, является опорной.
Слайд 3

Элективный курс по математике для учащихся 11 класса «За страницами учебника алгебры»

Элективный курс по математике для учащихся 11 класса «За страницами учебника алгебры»

Слайд 4

Актуальность курса Актуальность элективного курса «За страницами учебника алгебры» определяется тем,

Актуальность курса

Актуальность элективного курса «За страницами учебника алгебры» определяется тем, что

данный курс поможет учащимся   систематизировать, расширить и укрепить знания, качественно подготовиться к  математическим конкурсам ,олимпиадам , к сдаче ЕГЭ и экзаменов при поступлении в вузы. В результате занятий учащиеся смогут оценить свои потребности, возможности и сделать обоснованный выбор дальнейшего жизненного пути.
Слайд 5

Актуальность курса Содержание курса углубляет такие разделы школьного курса математики, как

Актуальность курса

Содержание курса углубляет такие разделы школьного курса математики, как «Уравнения»,

«Неравенства», «Функции», «Задачи с экономическим содержанием» и не дублирует школьную программу. Именно поэтому при изучении данного элективного курса у старшеклассников повысится возможность намного полнее удовлетворить свои интересы и запросы в математическом образовании. Элективный курс займёт значимое место в образовании старшеклассников, так как может научить их применять свои знания и умения в нестандартных ситуациях, даст возможность «поучиться не для аттестата», а для реализации последующих жизненных планов. С другой стороны, курс позволит выпускнику средней школы приобрести необходимый и достаточный набор умений по решению нестандартных задач и лучше подготовиться к обучению в ВУЗе и  ССУЗе, где математика является профилирующим предметом.
Слайд 6

- совершенствование математической культуры и творческих способностей учащихся на основе коррекции

 - совершенствование математической культуры и творческих способностей учащихся на основе коррекции

базовых математических знаний
-углубление знаний учащихся о различных методах решения уравнений и неравенств, углубление и расширение базовых математических понятий, используемых при обосновании того или иного метода решения;
-развитие мотивации дальнейшего математического образования, обучение самостоятельному анализу учебной деятельности;
-привитие навыков исследовательской работы;
-способствовать осознанному выбору профиля обучения в ВУЗе.

Цель курса

Слайд 7

Задачи курса развитие творческих способностей учащихся, необходимых для продолжения образования и

Задачи курса

развитие творческих способностей учащихся, необходимых для продолжения образования и для

самостоятельной деятельности в области математики и её приложений в будущей профессиональной деятельности;
развитие мыслительных способностей учащихся: умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, систематизировать и обобщать;
формирование у учащихся целостного представления о теме, ее значения в разделе математики, связи с другими темами;
акцентирование внимания учащихся на единых требованиях к правилам оформления различных видов заданий, включаемых в итоговую аттестацию за курс полной общеобразовательной средней школы;
Слайд 8

Задачи курса формирование поисково-исследовательского метода, аналитического мышления, развитие памяти, кругозора, умение

Задачи курса

формирование поисково-исследовательского метода, аналитического мышления, развитие памяти, кругозора, умение преодолевать

трудности при решении более сложных задач;
классификация способов решения нестандартных задач, углубление теоретических основ школьной математики;
реализация учеником интереса к выбранному предмету;
уточнение готовности способности осваивать предмет на повышенном уровне;
осуществление работы с дополнительной литературой.
Слайд 9

Методы обучения Проблемный Обучение через опыт и сотрудничество Деятельностный подход Организация

Методы обучения

Проблемный
Обучение через опыт и сотрудничество
Деятельностный подход
Организация коллективной мыслительной деятельности (КМД)

в работе малыми группами
Исследовательская работа
Слайд 10

Тематическое планирование

          

Тематическое планирование

Слайд 11

Тематическое планирование

          

Тематическое планирование

Слайд 12

- решение учащимися в качестве индивидуального домашнего задания предложенных учителем задач

 
- решение учащимися в качестве индивидуального домашнего задания предложенных учителем задач

из того списка, что завершает каждую тему и носит название «Упражнения для самостоятельной работы»;
-тестирование;
-зачёт.

Формы контроля