Содержание
- 2. Определение функциональной грамотности А. А. Леонтьев: «Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все
- 3. Основные направления формирования функциональной грамотности • Математическая грамотность • Читательская грамотность • Естественнонаучная грамотность • Глобальные
- 4. Из указа Президента России от 7 мая 2018 года: Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского
- 5. Математическая грамотность (исследование PISA) Математическая грамотность — это способность индивидума формулировать, применять и интерпретировать математику в
- 6. Математическая грамотность PISA-2018
- 7. Модель математической грамотности исследования PISA Формулировать Способность распознавать и выявлять возможности использовать математику, создавать математическую модель,
- 8. Содержательные области оценки математической грамотности
- 9. Модель заданий по формированию и оценке математической грамотности
- 10. Разработанный в логике деятельностного подхода приём мотивации. Суть его заключается в том, что учитель создаёт на
- 11. Требования к контекстной задаче Контекстная задача должна опираться на реально имеющийся у учащихся жизненный опыт, представления,
- 12. Портрет современного подростка ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Резкий скачок в физическом развитии. Быстрая утомляемость. Процесс возбуждения преобладает над
- 13. Ролевая структура личности «работник»; «субъект профессионального самоопределения»; «субъект общения»; «гражданин»; «семьянин»; «субъект жизненного самоопределения»; «субъект непрерывного
- 14. Математика на каждый день. 6-8 классы. Учебное пособие
- 15. Пример задачи В городе построили новый микрорайон, который схематично представлен на рисунке. Вопрос 1. НОВЫЙ МИКРОРАЙОН
- 16. Методика работы над задачами Задача «Гостиница» Вычислите, сколько одноместных и сколько двухместных номеров заложено в проект
- 17. Методика работы над задачами Задача «Гостиница» [11. C. 10] Процесс математического моделирования включает в себя несколько
- 18. Методика работы над задачами Задача «Гостиница» [11. C. 10] Третий этап – составление собственно математической задачи
- 19. Методика работы над задачами Задача «Гостиница» [11. C. 10] Четвертый этап – интерпретация полученных результатов, сначала
- 20. Обогащение социального опыта учащегося Распродажа Магазин объявил о распродаже телевизоров модели «Z», изготовленных в 2018 году,
- 21. Личная значимость компетентностно-ориентированного задания Скейтборд Сергей большой любитель кататься на скейтборде. Он нередко заходит в магазин
- 22. Личная значимость компетентностно-ориентированного задания Скейтборд Какую наименьшую цену и какую наибольшую цену можно заплатить в этом
- 23. Общественная значимость компетентностно-ориентированного задания Пример: БИБЛИОТЕКА Городской библиотеке были выделены средства для закупки книг современных писателей.
- 24. Межпредметная интеграция ЭКСКУРСИЯ На каникулах учащиеся класса в количестве 30 человек решили поехать на экскурсию в
- 25. Межпредметная интеграция ЭКСКУРСИЯ Вопрос 2. ЭКСКУРСИЯ Организация экскурсионного тура может включать на выбор: два варианта транспорта
- 26. Организация внеурочной деятельности по формированию математической грамотности
- 27. Математика на каждый день. 6-8 классы. Внеурочная деятельность Задания, содержащиеся пособии, могут применяться для работы с
- 28. Математика на каждый день. 6-8 классы. Внеурочная деятельность Курс «Математика на каждый день» предназначен для организации
- 29. Математика на каждый день. 6-8 классы. Внеурочная деятельность Задачи курса: - распознавать, формулировать и решать проблемы,
- 30. Содержание курса Раздел 1. Математика в повседневной жизни Математика как средство оптимизации повседневной деятельности человека: в
- 31. Раздел 4. Математика как язык науки Использование математического языка для количественной обработки различной информации. Описание и
- 32. Тематическое планирование
- 33. Тематическое планирование
- 34. Тематическое планирование
- 35. Тематическое планирование
- 36. Метод обучения EduScrum Этот метод наилучшим образом организует образовательный процесс как с точки зрения работы над
- 37. Метод обучения EduScrum Суть этой технологии в том, что учитель берет тему и представляет ее детям
- 38. Обязанности учителя составляет бэклог - маршрутный лист изучения темы; продумывает процедуру контроля качества полученных результатов; консультирует
- 39. Метод обучения EduScrum Класс объединяется в проектные команды по 4-5 человек. Ученики берут маршрутный лист и
- 40. Метод обучения EduScrum Самоорганизующиеся ученические команды выбирают, как именно им выполнить свою работу, а не следуют
- 41. Scrum-мастер Это лидер, который помогает остальным строить работу оптимальным образом, отслеживая движение к общей цели, но
- 42. Основные мероприятия в EduScrum: 1. Планирование работы Учитель тщательно прорабатывает весь ход изучения материала, разрабатывает цели
- 43. Основные мероприятия в EduScrum: 2. Спринт Планирование (включает формирование команд); Выполнения задач и поручений отдельными участниками
- 44. Основные мероприятия в EduScrum: 3. Подведение итогов Учащиеся сравнивают с образцом не только свою работу, но
- 45. Оценка Учащиеся получают: баллы за усилия: это вознаграждение, оценивающее усилия (например, помощь другому учащемуся), а не
- 46. Scrum-доска Она предназначена для динамического отображения задач и работ (поиск информации, презентация, написание эссе и т.д.),
- 47. Scrum-доска Она предназначена для динамического отображения задач и работ (поиск информации, презентация, написание эссе и т.д.),
- 48. Контакты www.aprod-rf.com aprod2015@gmail.com cirr1@mail.ru
- 50. Скачать презентацию