Содержание
- 2. Цели Воспитательная – сплочение коллектива, формирование уважительного отношения друг к другу. Образовательная – ознакомление, обобщение и
- 3. Учащиеся должны знать: знать назначение алгоритма и его определение; знать формы представления алгоритма; Учащиеся должны уметь:
- 4. Алгоритмизация – процесс разработки алгоритма (плана действий) для решения задачи
- 5. Алгоритм называется линейным, если все его действия выполняются последовательно друг за другом от начала и до
- 6. Блок-схема- наглядное графическое изображение алгоритма, когда отдельные его действия (этапы) изображаются при помощи различных геометрических фигур
- 8. Примеры решения задач
- 9. Даны длины сторон треугольника A, B, C. Найти площадь треугольника S. Составьте блок-схему алгоритма решения поставленной
- 10. Даны координаты вершин треугольника АВС. Найти его площадь. Составьте блок-схему алгоритма решения поставленной задачи.
- 11. Дана величина A, выражающая объем информации в байтах. Перевести А в более крупные единицы измерения информации.
- 12. Задание 1 В квадратной комнате шириной A и высотой B есть окно и дверь с размерами
- 13. Задание 2 Вычислить путь, пройденный лодкой, если ее скорость в стоячей воде v км/ч, скорость течения
- 14. Контрольная работа по теме «Линейные алгоритмы»
- 15. Вариант 1 Каким зарезервированным словам начинается тело любой программы? а) end; б) begin; в) program; г)
- 16. Вариант 1 Какие величины называют переменными? Продолжите фразу «раздел описания констант начинается со служебного слова …»
- 17. Вариант 1 Чем отличаются команды Write и Writeln? Перечислите арифметические операции, которые применяются в программировании. Чем
- 18. Вариант 1 Вариант 2 Задание №4 (8 баллов)
- 19. Вариант 1 Используя известные Вам команды рисования геометрических фигур, нарисуйте картинки: Вариант 2 Задание №5 (10
- 21. Скачать презентацию