Содержание
- 2. Тема «Площади» является продолжение изучения темы «Площади и объемы» (5 класс) и является этапом для развития
- 3. Требование стандартов нового поколения. Содержание КИМов на ГИА и ЕГЭ. Продолжается изучение темы в курсе стереометрии
- 4. Чувство взрослости, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, в утверждении своего личного достоинства. Становление новой
- 5. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями Любую информацию
- 6. Формы контроля образовательных результатов Предварительный – определение и фиксация начального уровня подготовки ученика, имеющихся у него
- 7. Используемые методы обучения
- 8. Словесный. Практический. Частично – поисковый. Взаимопроверки. Самопроверки. Метод наблюдения. Наглядности. Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос. Письменная контрольные
- 9. Используемые формы обучения
- 10. Типы уроков
- 11. Цели и задачи раздела Для учителя Профессиональная: предоставить учащимся практику создания алгоритмов вычисления площадей; организовать самостоятельную
- 12. Цели и задачи раздела Для ученика: Познавательные: освоение знаний о свойствах площадей и формул вычисления площадей;
- 13. Творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления исторических фактов и явлений. Познавательной активности учащихся, их мотивированности
- 14. Дифференцированный подход. Проблемного обучения. Технология коллективной творческой деятельности. Информационно-компьютерные технологии (работа учителя с электронными презентациями, создание
- 15. Учащиеся должны знать: Свойства площадей. Формулы для вычисления площади треугольника, прямоугольника, квадрата, параллелограмма, ромба, трапеции. Теорему
- 16. Учащиеся должны уметь: Использовать свойства площадей многоугольников. Иметь навыки использования формул вычисления площадей треугольника, прямоугольника, квадрата,
- 17. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни : Первоначальные представления об идеях
- 18. Тематическое планирование
- 21. Конспект урока по теме: "Теорема Пифагора" 8 класс 1 час
- 22. Перед изучением темы теорема Пифагора учащиеся умеют находить площади простейших многоугольников, вычислять площади плоских фигур составленных
- 23. Обучающая: Рассмотреть теорему Пифагора. Показать применение теоремы Пифагора. Отработка навыков использования теоремы Пифагора в различных случаях
- 24. Оборудование: Мультимедийный проектор; Компьютер; Раздаточный материал для работы в парах; Диски с записью построения чертежа для
- 25. I. Организационный момент (1мин) Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию
- 26. III. Поиск и постановка проблемы (6 мин) Учитель ставит перед учащимися задачу. Задача. Дан прямоугольный треугольник
- 27. IV. Изложение нового материала (15 мин) Решение. На данном прямоугольном треугольнике построим квадрат со сторонами a
- 28. V. Закрепление изученного (15 мин) 1. Работа с тренажером по теореме Пифагора. На парте лежат листочки.
- 29. По окончанию работы обсуждаются способы решения каждой задачи. б) Индивидуальная самостоятельная работа учащихся в рабочих тетрадях
- 30. VI. Домашнее задание (1 мин) П.54 вопрос 8, решить № 484 (г,д), № 486 (в), задача
- 32. Мониторинг качества в 8 классе по теме "Площади" СР – самостоятельная работа; ТТ – теоретический тест;
- 33. Мониторинг обученности в 8 классе по теме "Площади" СР – самостоятельная работа; ТТ – теоретический тест;
- 34. Диаграмма: Мониторинг выполнения задания В6 на ЕГЭ
- 35. При изучении темы «Площади» применялось проблемное изложение теоретического материала, что позволило улучшить результаты обученности и качества,
- 36. 1. Программа «Геометрия 7-9 класс» составитель Бурмистрова Т.А. М. «Просвещение» 2016 г. 2. Атанасян Л.С. «Геометрия
- 37. 10. Зив Б.Г. «Дидактический материал по геометрии. 8 класс». М. «Просвещение». 2016 г. 11. Ершова А.П.
- 39. Скачать презентацию