Развертка многогранника

Август 3, 2022

Главная
Математика
Развертка многогранника

Содержание

2. Метапредмет – Знак РАЗВЕРТКА МНОГОГРАННИКА. МНОГОГРАННИКИ Цель урока: систематизация и закрепление знаний о многогранниках. Тип урока:
3. целеполагание
4. Параллелепипед. Куб. целеполагание П А Р А Л Л Е Л Е П И П Е
5. Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. 1. В
6. Обсуждаем домашнее задание Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
7. Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Работаем устно. Стр.240 № 944
8. Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Анализируем и рассуждаем Стр.240 № 942 У прямоугольного параллелепипеда
9. Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Проверь себя Стр.240 № 942
10. Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Работаем устно Стр.243 № 953
11. Анализируем и рассуждаем Практикум
12. Проверь себя Практикум Изображаем стороны параллелепипеда
13. Анализируем и рассуждаем (продвинутым) Проверка полученных результатов. Коррекция.
14. Итог урока Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание. Сколько равных граней у параллелепипеда? Сколько вершин у параллелепипеда?
15. Задание на дом Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Метапредмет – Знак
РАЗВЕРТКА МНОГОГРАННИКА.
МНОГОГРАННИКИ
Цель урока: систематизация и закрепление знаний о многогранниках.
Тип

урока: урок рефлексии.

Слайд 3

целеполагание

Слайд 4

Параллелепипед. Куб.
целеполагание
П А Р А Л Л Е Л Е П

И П Е Д

Слайд 5

Математическая разминка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

нового материала.

1. В хоровой студии 53 школьника, мальчиков на 17 меньше, чем девочек. Сколько девочек в хоровой студии?

2. Скорость сближения поездов 140 км/ч. Скорость одного поезда на 30 км/ч больше скорости другого.
а) С какой скоростью движется каждый поезд?
б) На сколько км сократится расстояние между поездами за 3 часа?

Слайд 6

Обсуждаем домашнее задание
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного

восприятия нового материала.

Слайд 7

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Работаем устно.
Стр.240 № 944

Слайд 8

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Анализируем и рассуждаем
Стр.240 №

942

У прямоугольного параллелепипеда 8 вершин, 12 ребер и 6 граней.
Каждая грань прямоугольного параллелепипеда – прямоугольник .
Противоположные грани параллелепипеда равны.

Слайд 9

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Проверь себя
Стр.240 № 942

Слайд 10

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Работаем устно
Стр.243 № 953

Слайд 11

Анализируем и рассуждаем
Практикум

Слайд 12

Проверь себя
Практикум
Изображаем стороны параллелепипеда

Слайд 13

Анализируем и рассуждаем (продвинутым)
Проверка полученных результатов. Коррекция.

Слайд 14

Итог урока
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
Сколько равных граней у параллелепипеда?
Сколько вершин

у параллелепипеда?
Может ли гранью параллелепипеда являться квадрат?
Все ли ребра у куба равны?
Может ли гранью куба являться прямоугольник?

Он обнаружил, что многие геометрические закономерности можно получать не опытным путем, а с помощью рассуждения

Фалес Милетский
(639 – 548 гг. до н.э.)
– философ, математик, астроном,
первый из Семи мудрецов.

Слайд 15

Развертка многогранника

Содержание

Метапредмет – ЗнакРАЗВЕРТКА МНОГОГРАННИКА.МНОГОГРАННИКИЦель урока: систематизация и закрепление знаний о многогранниках.Тип

целеполагание

Параллелепипед. Куб.целеполаганиеП А Р А Л Л Е Л Е П

Математическая разминкаВхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

Обсуждаем домашнее заданиеВхождение в тему урока и создание условий для осознанного

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связиРаботаем устно. Стр.240 № 944

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связиАнализируем и рассуждаем Стр.240 №

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связиПроверь себяСтр.240 № 942

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связиРаботаем устноСтр.243 № 953

Анализируем и рассуждаемПрактикум

Проверь себяПрактикумИзображаем стороны параллелепипеда

Анализируем и рассуждаем (продвинутым)Проверка полученных результатов. Коррекция.

Итог урокаПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.Сколько равных граней у параллелепипеда?Сколько вершин

Задание на домПодведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

Похожие презентации