Основные школы управления

Август 3, 2022

Главная
Менеджмент
Основные школы управления

Содержание

2. Школа научного управления (1885-1920 гг.); Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.); Школа человеческих отношений и
3. Представителями являются: Ф. У. Тейлор Френк и Лилия Гилберт Генри Гантт Школа научного управления (менеджмента) (1885-1920)
4. Основателем школы научного менеджмента принято считать американского инженера, Фредерика Тейлора,который известен тем, что разработал первую целостную
5. Тейлор разработал и внедрил сложную систему организационных мер: хронометраж инструктивные карточки методы переобучения рабочих плановое бюро
6. «В мире нет больших потерь, чем потери от бесполезных, плохо скоординированных и непроизводительных движений» Ф.Гилберт
7. Гилберты изучали рабочие операции, используя кинокамеры в сочетании с микрохронометром, с помощью стоп-кадров анализировали элементы операций,
8. Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.); Представителями являются : Анри Файоль Л. Урвик Дж. Муни
9. Родоначальником этой школы считается Анри Файоль, французский горный инженер, выдающийся менеджер-практик, один из основоположников теории управления.
10. А. Файоль сформулировал 14 принципов управления: 1) разделение труда; 2) полномочия и ответственность; 3)дисциплина; 4)единоначалие; 5)единство
11. планирование организация мотивация контроль координация Административные операции Файоль
12. Урвик разработал принципы построения формальной организации, которые актуальны и в наши дни: Соответствие людей структуре. Создание
13. Школа человеческих отношений и поведенческих наук (1930- 1950 гг.); Э. Мэйо М. Фоллет Представителями являются: Д.Макгрегор
14. Элтон Мэйо , основатель школы «человеческих отношений», провел «Хотторнский эксперимент», доказавший, что поведение человека в организации
15. Школа поведенческих наук (бихевиористская школа) в существенной мере отошла от школы человеческих отношений, сосредоточившись преимущественно на
16. Представителями являются: Школа количественных методов (с 1950 г). Л.В. Канторович В.В. Новожилов Л. Берталанфи Р. Акофф
17. Вклад школы количественных методов в теорию менеджмента Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Школа научного управления (1885-1920 гг.);
Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.);
Школа человеческих

отношений и поведенческих наук (1930- 1950 гг.);

Школа количественных методов
(с 1950 г).

Слайд 3

Представителями являются:
Ф. У. Тейлор
Френк и Лилия Гилберт
Генри Гантт
Школа научного управления (менеджмента)

(1885-1920)

Слайд 4

Основателем школы научного менеджмента принято считать американского инженера, Фредерика Тейлора,который известен

тем, что разработал первую целостную концепцию управления. Основную цель менеджмента Тейлор видел в повышении производительности труда.

Ф. У. Тейлор
(1856-1915)

Слайд 5

Тейлор разработал и внедрил сложную систему организационных мер:
хронометраж
инструктивные карточки
методы переобучения рабочих
плановое

бюро

сбор социальной информации

Слайд 6

«В мире нет больших потерь, чем потери от бесполезных, плохо скоординированных

и непроизводительных движений» Ф.Гилберт

Слайд 7

Гилберты изучали рабочие операции, используя кинокамеры в сочетании с микрохронометром, с помощью

стоп-кадров анализировали элементы операций, изменяли структуру рабочих операций с целью устранения непродуктивных движений, стремились повысить эффективность работы.

Микрохронометр – это часы, которые могли записывать интервалы, продолжительностью до 1/2000 секунды – в поле зрения кинокамеры

Френк и Лилия Гилберт

Слайд 8

Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.);
Представителями являются :
Анри Файоль
Л. Урвик
Дж. Муни

Слайд 9

Родоначальником этой школы
считается Анри Файоль,
французский горный инженер, выдающийся менеджер-практик, один из основоположников теории управления. Целью классической школы
было создание универсальных
принципов управления.
Анри Файоль (1841-1925)

Слайд 10

А. Файоль сформулировал 14 принципов управления:
1) разделение труда;
2) полномочия и ответственность;
3)дисциплина;
4)единоначалие;
5)единство

направления;
6) подчиненность личных интересов общим;
7)вознаграждение персонала;
8) централизация;
9) скалярная цепь;
10) порядок;
11)справедливость;
12)стабильность рабочего места для персонала;
13)инициатива;
14)корпоративный дух.

Слайд 11

планирование
организация
мотивация
контроль
координация
Административные операции Файоль

Слайд 12

Урвик разработал принципы построения формальной организации, которые актуальны и в наши

дни:
Соответствие людей структуре.
Создание специального и «генерального» штабов. Основной функцией специального штаба должна быть разработка рекомендаций для руководителя.
Сопоставимость прав и ответственности, т. е. любой линейный руководитель должен иметь власть, соответствующую и равную ответственности

Слайд 13

Школа человеческих отношений и поведенческих наук (1930- 1950 гг.);
Э. Мэйо
М. Фоллет
Представителями являются:

Д.Макгрегор

Р. Лайкерт

Слайд 14

Элтон Мэйо , основатель школы «человеческих отношений», провел «Хотторнский эксперимент», доказавший,

что поведение человека в организации и результаты его труда полностью зависят от социальных условий.
Школа человеческих отношений доказывает, что на эффективность труда сотрудников влияют такие моменты, как взаимоотношения в группе и внимание управленческого персонала к проблемам в коллективе.

Элтон Мэйо
(1880-1949)

Слайд 15

Школа поведенческих наук (бихевиористская школа) в существенной мере отошла от школы человеческих

отношений, сосредоточившись преимущественно на методах налаживания человеческих отношений. Основной целью школы было повышение эффективности организации за счет повышения ее человеческих ресурсов.

Слайд 16

Представителями являются:
Школа количественных методов
(с 1950 г).
Л.В. Канторович
В.В. Новожилов
Л. Берталанфи

Р. Акофф

Слайд 17

Вклад школы количественных методов в теорию менеджмента
Углубление понимания сложных управленческих

проблем благодаря разработке и применению моделей;
Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях;
Использование информационных технологий в управлении;
Разработка общей теории управления.

Основные школы управления

Содержание

Школа научного управления (1885-1920 гг.);Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.);Школа человеческих

Представителями являются:Ф. У. ТейлорФренк и Лилия ГилбертГенри ГанттШкола научного управления (менеджмента)

Основателем школы научного менеджмента принято считать американского инженера, Фредерика Тейлора,который известен

Тейлор разработал и внедрил сложную систему организационных мер:хронометражинструктивные карточкиметоды переобучения рабочихплановое

«В мире нет больших потерь, чем потери от бесполезных, плохо скоординированных

Гилберты изучали рабочие операции, используя кинокамеры в сочетании с микрохронометром, с помощью

Классическая (административная) школа управления (1920- 1950 гг.);Представителями являются : Анри Файоль Л. УрвикДж. Муни

А. Файоль сформулировал 14 принципов управления:1) разделение труда;2) полномочия и ответственность; 3)дисциплина;4)единоначалие; 5)единство

планированиеорганизациямотивацияконтролькоординацияАдминистративные операции Файоль