Реализация компетентностного подхода на уроках математики Автор: учитель математики МОУ «Бельская СОШ» города Белого Тверской

Август 26, 2022

Главная
Математика
Реализация компетентностного подхода на уроках математики Автор: учитель математики МОУ «Бельская СОШ» города Белого Тверской

Содержание

2. Главной целью образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды деятельности.
3. Ключевые компетенции - ценностно-смысловая - общекультурная - учебно-познавательная - информационная - коммуникативная - рефлексивная *
4. Ценностно-смысловые компетенции включают в себя способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, принимать решения.
5. Формирование ценностно-смысловых компетенций учащиеся придумывают вопросы по теме, начинающиеся со слов: «что», «как», «зачем», «почему» и
6. Формирование общекультурных компетенций Особое внимание обращается на грамотную речь, произношение имён числительных, написание математических терминов Умение
7. Учебно-познавательные компетенции * включают в себя готовность учащихся к самостоятельной познавательной деятельности. Сравнение, сопоставление, классификация объектов
8. Учебно-познавательные компетенции Самостоятельное на основе опорной схемы формулирование определения основных понятий Поиск оригинального способа решения (урок
9. Информационные компетенции Способность передавать содержание прослушанного или прочитанного в соответствии с целью учебного задания Умение извлекать
10. Информационные компетенции Умение работать со словарями, справочниками, предметными указателями, энциклопедиями для поиска нужной информации Умение использовать
11. Коммуникативные компетенции Владение монологической и диалоговой речью Умение вступать в речевое общение Умение участвовать в диалоге
12. Формировании коммуникативных компетенций Использование работы в группах ( рассказать правило, определение, выслушать ответ, обсудить решение задачи)
13. Рефлексивные компетенции Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование работы и т.д.) Объективное оценивание своего вклада
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Главной целью образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения

его в различные виды деятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний, умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Компетенция – заданное требование, норма образовательной подготовки учащегося
Компетентность - реально сформированные личностные качества и минимальный опыт деятельности учащегося

Слайд 3

Ключевые компетенции
- ценностно-смысловая
- общекультурная
- учебно-познавательная
- информационная
-

коммуникативная
- рефлексивная

Слайд 4

Ценностно-смысловые компетенции
включают в себя способность видеть и понимать

окружающий мир, ориентироваться в нём, принимать решения. Ученик должен знать, что и как он будет изучать на уроке.

Слайд 5

Формирование ценностно-смысловых компетенций
учащиеся придумывают вопросы по теме, начинающиеся со

слов: «что», «как», «зачем», «почему» и др.
изучают самостоятельно параграф, составляют краткий конспект, выписывают новые свойства, устанавливают, на какие из ранее изученных они опираются, выбирают главное слово в определении,
например, медиана- это отрезок…,
параллелограмм – это четырёхугольник…
решают логические задачи и задачи, требующие практической смекалки C:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференция\Логические задачи.C:\Users\1\Desktop\конференция\Логические задачи.ppt
формированию ценностно-смысловых компетенций
способствуют олимпиады, предметные конкурсы.

Слайд 6

Формирование общекультурных компетенций
Особое внимание обращается на грамотную речь, произношение имён числительных,

написание математических терминов
Умение выражать своё мнение с использованием слов «предположим», «вероятно», «по-моему», «делаю вывод», «я согласен» или «я не согласен»
Составление текстовых задач на заданную тему
Задачи со скрытой информацией
C:\Users\1\Desktop\конференция\Задачи со скрытой информацией.pptx
Использование исторических сведений и задач
Немного истории. Немного истории.ppt

Слайд 7

Учебно-познавательные компетенции
*
включают в себя готовность учащихся к самостоятельной познавательной деятельности.

Сравнение, сопоставление, классификация объектов по заданным признакам
Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них (задач повышенного и высокого уровня сложности)
Понимание необходимости проверки полученных результатов на практике

Слайд 8

Учебно-познавательные компетенции
Самостоятельное на основе опорной схемы формулирование определения основных понятий
Поиск

оригинального способа решения (урок решения одной задачи)
Выполнение творческих работ (математические сказки, сочинения, правила в рисунках)
Использование различных методов познания (наблюдение, измерение, опыт, моделирование, практическая работа)
Участие в проектной деятельности: выдвижение гипотез, осуществление их проверки
C:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференцияC:\Users\1\Desktop\конференцияC:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференцияC:\Users\1\Desktop\конференция\Банковские операции.C:\Users\1\Desktop\конференцияC:\Users\1\Desktop\конференция\Банковские операции.ppt
C:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференция\Проект координаты.C:\Users\1\Desktop\конференция\Проект координаты.ppt
C:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференция\Электронное пособие Проценты.C:\Users\1\Desktop\конференция\Электронное пособие Проценты.pptx

Слайд 9

Информационные компетенции
Способность передавать содержание прослушанного или прочитанного в соответствии с

целью учебного задания
Умение извлекать учебную информацию на основе анализа чертежей, рисунков, моделей
Использование задач прикладного характера, вследствие чего у учащихся не только формируется информационная компетенция, но и накапливается жизненный опыт.

Слайд 10

Информационные компетенции
Умение работать со словарями, справочниками, предметными указателями, энциклопедиями для поиска

нужной информации
Умение использовать Интернет для поиска учебной информации
C:\Users\1\Desktop\ C:\Users\1\Desktop\конференция\Историч. справка. C:\Users\1\Desktop\конференция\Историч. справка.ppt
Использование учащимися компьютера для создания презентаций, для самостоятельного обучения (учебные диски, образовательные сайты, онлайн тесты, электронные тренажёры)
C:\Users\1\Desktop\C:\Users\1\Desktop\конференция\Преобразование графиков.C:\Users\1\Desktop\конференция\Преобразование графиков.ppt
C:\Users\1\Desktop\ C:\Users\1\Desktop\конференция\Таблица умнож 5кл. C:\Users\1\Desktop\конференция\Таблица умнож 5кл.xls
C:\Users\1\Desktop\конференция\Умножение и деление десятичных C:\Users\1\Desktop\конференция\Умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу. 5класс.xls

Слайд 11

Коммуникативные компетенции
Владение монологической и диалоговой речью
Умение вступать в речевое общение
Умение

участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение)
Следование этическим нормам и правилам ведения диалога
Навыки работы в парах, в группах, в коллективе в целом

Слайд 12

Формировании коммуникативных компетенций
Использование работы в группах ( рассказать правило,

определение, выслушать ответ, обсудить решение задачи)
Сдача устных зачётов (10-11 класс по геометрии)
Устное решение задач и примеров с подробным объяснением
Устное рецензирование домашнего задания
Ответ у доски вслух и с комментариями своих действий

Слайд 13

Рефлексивные компетенции
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование работы и т.д.)
Объективное

оценивание своего вклада в решение общих задач
Владение навыками контроля и оценки своей деятельности и деятельности товарища
C:\Users\1\Desktop\ C:\Users\1\Desktop\конференция\оценочный лист. C:\Users\1\Desktop\конференция\оценочный лист.doc

Реализация компетентностного подхода на уроках математики Автор: учитель математики МОУ «Бельская СОШ» города Белого Тверской

Содержание

Главной целью образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения

Ключевые компетенции - ценностно-смысловая - общекультурная - учебно-познавательная - информационная -

Ценностно-смысловые компетенции включают в себя способность видеть и понимать

Формирование ценностно-смысловых компетенций учащиеся придумывают вопросы по теме, начинающиеся со

Формирование общекультурных компетенций Особое внимание обращается на грамотную речь, произношение имён числительных,

Учебно-познавательные компетенции *включают в себя готовность учащихся к самостоятельной познавательной деятельности.

Учебно-познавательные компетенцииСамостоятельное на основе опорной схемы формулирование определения основных понятий Поиск

Информационные компетенцииСпособность передавать содержание прослушанного или прочитанного в соответствии с

Информационные компетенцииУмение работать со словарями, справочниками, предметными указателями, энциклопедиями для поиска

Коммуникативные компетенцииВладение монологической и диалоговой речьюУмение вступать в речевое общениеУмение

Формировании коммуникативных компетенций Использование работы в группах ( рассказать правило,

Рефлексивные компетенцииСамостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование работы и т.д.)Объективное

Похожие презентации