Сложение и вычитание десятичных дробей

Содержание

Слайд 2

Цели урока Образовательные: совершенствование умения школьников выполнять арифметические действия с десятичными

Цели урока

Образовательные:
совершенствование умения школьников выполнять арифметические действия с десятичными дробями;
формирование

вычислительной культуры учащихся.
Воспитательные:
воспитание культуры общения, взаимопомощи, чувства патриотизма.
Развивающие:
развитие логического и критического мышления;
развитие внимания и памяти учащихся;
развитие навыков сотрудничества и самостоятельной деятельности;
развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля;
развитие познавательного интереса учащихся к изучению математики.
Слайд 3

Без знания дробей никто не может быть сведущим в математике Марк

Без знания дробей никто не может быть сведущим в математике

Марк Туллий

Цицерон
(древнеримский оратор и философ)
Слайд 4

Проверка задания №1 г) 42+3,08=45,08 д) 5,934+12,8=18,734 е) 13,1+0,09=13,19 №2 а)

Проверка задания

№1
г) 42+3,08=45,08
д) 5,934+12,8=18,734
е) 13,1+0,09=13,19
№2
а) 46,37-7,75=38,62
б) 3,27-0,008=3,262
в) 64,123-38,15= 25,973
г)

125-54,09=70,91
№3
3,8·10+3,8·100+3,8·1000=38+380+3800=4218
Слайд 5

Критерии оценивания: 8 - 5 6 - 7 - 4 4

Критерии оценивания:

8 - 5
6 - 7 - 4
4 -

5 - 3

+

+

+

Слайд 6

Теоретическая разминка Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000

Теоретическая разминка

Сформулируйте правило умножения
десятичной дроби на 10, 100, 1000 и

т.д.
Сформулируйте правило деления
десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
Сформулируйте правило сложения и вычитания
десятичных дробей
Слайд 7

Вычислите устно: 0,6+0,3 0,2+0,01 3,5 - 0,2 6,5 - 4 3,3+1,7

Вычислите устно:

0,6+0,3
0,2+0,01
3,5 - 0,2
6,5 - 4
3,3+1,7
2,3 - 0,6
5,6+0,7
5 - 0,1

Слайд 8

Проверьте себя: 5,13 – О 0,9 - С 6,3 – 1

Проверьте себя:

5,13 – О 0,9 - С
6,3 – 1 4,1 -

Т
0,3 – А 3,3 - Ч
1,5 – Р 1,7 - О
4,9 – 4 2,5 - И
6,1 – А 0,21 - О
4 – В 5 - 2
Слайд 9

Составьте слово: Сочи - 2014 XXII зимние Олимпийские игры

Составьте слово:

Сочи - 2014

XXII зимние Олимпийские игры

Слайд 10

Логотип олимпийских игр сочи - 2014

Логотип олимпийских игр сочи - 2014

Слайд 11

Определите диаметр монеты – логотипа Олимпийских игр сочи – 2014, выполнив

Определите диаметр монеты – логотипа Олимпийских игр сочи – 2014,

выполнив следующее задание:
выявите

закономерность, зависимость
между числами в каждой строке
и определите, какое число должно быть записано вместо ?
3,2 (7,5) 4,3
5,4 ( 10 ) 4,6

1,8

( )

0,9

Слайд 12

Найдите значение выражения: 2,5·10 – 2,5:10 + 2,5:100

Найдите значение выражения:

2,5·10 – 2,5:10 + 2,5:100

Слайд 13

Талисманы олимпийских игр сочи - 2014 24,775 2,275 2,5 0,025 25

Талисманы олимпийских игр сочи - 2014









24,775

2,275

2,5

0,025

25

Слайд 14

Определите , какая сумма выделена на развитие города сочи . ?

Определите , какая сумма выделена на развитие города сочи

.

?

Слайд 15

Ледовый дворец «большой»

Ледовый дворец «большой»

Слайд 16

Ледовый дворец «большой»

Ледовый дворец «большой»

Слайд 17

Дворец зимнего спорта «айсберг»

Дворец зимнего спорта «айсберг»

Слайд 18

Дворец зимнего спорта «айсберг»

Дворец зимнего спорта «айсберг»

Слайд 19

Олимпийский стадион «фишт»

Олимпийский стадион «фишт»

Слайд 20

Олимпийский стадион «фишт»

Олимпийский стадион «фишт»

Слайд 21

Олимпийский стадион «фишт»

Олимпийский стадион «фишт»

Слайд 22

Решите задачу: площадь Дворца зимнего спорта «Айсберг» составляет 67,83 тыс., что

Решите задачу:

площадь Дворца зимнего спорта «Айсберг»
составляет 67,83 тыс.,
что на

12,96 тыс. больше
площади Ледового дворца «Большой»
и на 60,65 тыс. меньше площади
Центрального стадиона «Фишт».
Какова общая площадь всех этих сооружений?
Слайд 23

Проверьте себя: «Айсберг» – 67,83 тыс.м² «Большой» - ?, на 12,96

Проверьте себя:

«Айсберг» – 67,83 тыс.м²
«Большой» - ?, на 12,96 тыс.м² м.
«Фишт»

- ?, на 60,65 тыс.м² б.
1). 67,83 – 12,96 = 54,87 тыс.м² - «Большой»
2). 67,83 + 60,65 = 128,48 тыс.м² - «Фишт»
3). 67,83 + 54,87 + 128,48 = 251,18 тыс.м²
Ответ: 251,18 тыс.м².

?

Слайд 24

Выполните самостоятельную работу: на «3» 23,32 + 2,61 5,18 – 0,17

Выполните самостоятельную работу:

на «3»
23,32 + 2,61
5,18 – 0,17
56,64 + 7,26
67,7 –

52,25
на «4»
(55,02 + 34,98) – (47,28 – 34,98)
на «5»
12,444 – (7 – 2,92) + 1,038 + (13,65 – 3,008)
Слайд 25

Проверьте себя: на «3» а) 25,93 б) 5,01 в) 63,90 =

Проверьте себя:

на «3»
а) 25,93
б) 5,01
в) 63,90 = 63,9
г) 15,45
на «4»
1)

55,02+34,98=90
2) 47,28-34,98=12,3
3) 90-12,3=77,7
на «5»
1) 7-2,92=4,08
2) 13,65-3,008=10,642
3) 20,044
Слайд 26

Итог урока Понравился ли вам урок? Что показалось лёгким? В чём

Итог урока

Понравился ли вам урок?
Что показалось лёгким?
В чём испытывали затруднения?
Над чем

ещё нужно поработать?
Как оцениваете свою работу?
Слайд 27

Домашнее задание Правила действий с десятичными дробями. + творческое задание (стихотворение, сказка, доклад о десятичных дробях)

Домашнее задание

Правила действий с десятичными дробями.
+
творческое задание
(стихотворение, сказка, доклад
о

десятичных дробях)