Свойства степени с натуральным показателем

Содержание

Слайд 2

Урок повторения и обобщения по теме «Свойства степени с натуральным показателем»

Урок повторения и обобщения по теме
«Свойства степени с натуральным показателем»

Слайд 3

Цели: Повторить и обобщить наши знания по данной теме. Ликвидировать имеющиеся

Цели:

Повторить и обобщить наши знания по данной теме.
Ликвидировать имеющиеся пробелы.
Подготовиться к

изучению следующей темы.
Слайд 4

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что

без них далеко не уедешь.» М.В.Ломоносов
Слайд 5

Повторим! Сформулируйте определение степени числа с натуральным показателем.

Повторим!

Сформулируйте определение степени числа с натуральным показателем.

Слайд 6

Степенью числа a с натуральным показателем n, большим 1, называется произведение

Степенью числа a с натуральным показателем n, большим 1, называется произведение

n множителей, каждый из которых равен а:
аⁿ = а·а·а·…·а
n
Степенью числа а с показателем 1 называется само число а:
а¹ = а
Слайд 7

Определение степени

Определение степени

Слайд 8

Умножение степеней с одинаковыми основаниями При умножении степеней с одинаковыми основаниями

Умножение степеней с одинаковыми основаниями

При умножении степеней с одинаковыми основаниями основание

оставляют прежним, а показатели складывают.
Слайд 9

Деление степеней с одинаковыми основаниями При делении степеней с одинаковыми основаниями

Деление степеней с одинаковыми основаниями

При делении степеней с одинаковыми основаниями основание

оставляют прежним, а из показателя делимого вычитают показатель делителя.
Слайд 10

Возведение в степень степени При возведении степени в степень основание оставляют прежним, а показатели перемножают.

Возведение в степень степени

При возведении степени в степень основание оставляют прежним,

а показатели перемножают.
Слайд 11

Возведение в степень дроби При возведении в степень дроби возводят в

Возведение в степень дроби

При возведении в степень дроби возводят в эту

степень числитель и знаменатель дроби.

Возведение в степень произведения

При возведении в степень произведения возводят в эту степень каждый множитель и результаты перемножают.

Слайд 12

Задание 1.Найдите с помощью стрелок верные высказывания. Слева указаны начала определений,

Задание 1.Найдите с помощью стрелок верные высказывания.
Слева указаны начала определений, справа

- окончания определений. Соедините линиями верные высказывания.

Ответы: а – 4, б – 7, в – 1, г – 5, д – 3, е – 2, ж – 6.

Слайд 13

7 баллов – молодец! 6 баллов – очень хорошо! 5 баллов

7 баллов – молодец!
6 баллов – очень хорошо!
5 баллов – хорошо!
4

балла – не очень хорошо!
3 балла – плохо!
0-2 балла – очень плохо!
Слайд 14

Задание 2 (устно). Записать в виде степени у9 х24 82 = 64

Задание 2 (устно). Записать в виде степени

у9

х24

82 = 64

Слайд 15

Задание 3. Записать в виде степени с основанием с.

Задание 3. Записать в виде степени с основанием с.

Слайд 16

Слайд 17

Особо следует отметить переработанную им математическую символику, близкую к современной. Коэффициенты

Особо следует отметить переработанную им математическую символику, близкую к современной. Коэффициенты он

обозначал a, b, c…, а неизвестные — x, y, z.
Натуральный показатель степени принял современный вид.
Слайд 18

Задание 4. Определите, какие ответы правильные, а какие ложные. истинному ответу

Задание 4. Определите, какие ответы правильные, а какие ложные.
истинному ответу

поставьте в соответствие 1, ложному – 0.
получив упорядоченный набор из единиц и нулей, вы узнаете имя еще одного известного математика.
а) x2 x3 = x5
б) s3 s5 s8 = s16
в) x7 : x4 = x28
г) (c+d)8 :(c+d) 7 = c+d
д) (x5 )6 = x 30

Ада Августа Лавлейс 11001
Софи Жермен 10101
Исаак Ньютон 11101
Готфрид Вильгельм Лейбниц 11011

Слайд 19

Задание 4. Определите, какие ответы правильные, а какие ложные. истинному ответу

Задание 4. Определите, какие ответы правильные, а какие ложные.
истинному ответу

поставьте в соответствие 1, ложному – 0.
получив упорядоченный набор из единиц и нулей, вы узнаете имя еще одного известного математика.
а) x2 x3 = x5
б) s3 s5 s8 = s16
в) x7 : x4 = x28
г) (c+d)8 :(c+d) 7 = c+d
д) (x5 )6 = x 30

Ада Августа Лавлейс 11001
Софи Жермен 10101
Исаак Ньютон 11101
Готфрид Вильгельм Лейбниц 11011

Слайд 20

Слайд 21

В период работы над арифметической машиной Лейбниц занимался двоичной системой счисления.

В период работы над арифметической машиной Лейбниц занимался двоичной системой счисления.

В рукописи на латинском языке, подписанной 15 марта 1679 года, Лейбниц разъяснил, как выполнить вычисления в двоичной системе счисления, в частности умножение, а позже разработал в общих чертах проект вычислительной машины, работающей в двоичной системе счисления.
Подробнее о трудах Лейбница, а также о том, кто из ученых стал развивать его идеи, можно прочитать здесь: https://ru.wikipedia.org/wiki/Подробнее о трудах Лейбница, а также о том, кто из ученых стал развивать его идеи, можно прочитать здесь: https://ru.wikipedia.org/wiki/Лейбниц_Готфрид_Вильгельм
https://ru.wikipedia.org/wiki/https://ru.wikipedia.org/wiki/Двоичная_система_счисления
Слайд 22

Задание 5. Решение задач. 1. т · т4 · (т2)2 ·

Задание 5. Решение задач.

1. т · т4 · (т2)2 · т0

2.

(23)7 : (25)3

3. (р2)4 : р5

4. (34)2 · (32)3 : 311

Слайд 23

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что

без них далеко не уедешь.» М.В.Ломоносов