Умножение на трёхзначное число

Содержание

Слайд 2

Мчатся ракеты к дальним мирам, К подвигу сердце рвётся… Кто верит

Мчатся ракеты к дальним мирам, К подвигу сердце рвётся… Кто верит крылатым, как

песня, мечтам, Тот цели своей добьётся! Николай Добронравов

1.Мотивация к учебной деятельности

Слайд 3

1.Мотивация к учебной деятельности

1.Мотивация к учебной деятельности

Слайд 4

130 К 1056 А 2. Актуализация знаний

130
К

1056
А

2. Актуализация знаний

Слайд 5

56 324 50 156 130 300 150 1056 Т Е Р

56 324 50 156 130 300 150 1056
Т Е Р Е

Ш К О В А

2. Актуализация знаний

Слайд 6

Валенти́на Влади́мировна Терешко́ва — советский космонавт, первая женщина-космонавт Земли, Герой Советского Союза, генерал-майор.

Валенти́на Влади́мировна Терешко́ва
— советский космонавт, первая женщина-космонавт Земли, Герой Советского Союза,

генерал-майор.
Слайд 7

Ровно 55 лет назад 16 - 19 июня 1963 года первой

Ровно 55 лет назад 16 - 19 июня 1963 года первой

из женщин в мире совершила полет в космос на космическом корабле Восток-6. Продолжительность полета составила 2 суток 22 часа 50 минут.

2. Актуализация знаний

Слайд 8

a ⋅ (b + c + d) = = a ⋅

a ⋅ (b + c + d) =
= a ⋅

b + a ⋅ c + a ⋅ d

ЭТАЛОН 1

Слайд 9

29 ⋅ 348 348 ⋅ 300 2. Актуализация знаний

29 ⋅ 348

348 ⋅ 300

2. Актуализация знаний

Слайд 10

Записать двузначное число под многозначным, разряд под разрядом. 2) Умножить многозначное

Записать двузначное число под
многозначным, разряд под разрядом.
2) Умножить многозначное

число на
единицы двузначного, результат
записать разряд под разрядом.
3) Умножить многозначное число на
десятки двузначного, результат
записать со сдвигом на один разряд
влево.
4) Сложить полученные произведения.

ЭТАЛОН 2

Слайд 11

348 • 156 2. Пробное действие

348 • 156

2. Пробное действие

Слайд 12

54 288 2. Пробное действие

54 288

2. Пробное действие

Слайд 13

ЦЕЛЬ 1. Найти (способ) алгоритм умножения на трёхзначное число. 2. Научиться применять этот и способ.

ЦЕЛЬ
1. Найти (способ) алгоритм умножения на трёхзначное число.
2. Научиться применять

этот и способ.
Слайд 14

4. Построение проекта выхода из затруднения «Надо не смотреть на жизнь

4. Построение проекта выхода из затруднения

«Надо не смотреть на жизнь со

стороны, а идти вместе с ней».
Валентина Терешкова
Слайд 15

Умножить 138 × 216, используя Э-1. Сделать вывод, составить алгоритм умножения


Умножить 138 × 216, используя Э-1.
Сделать вывод, составить
алгоритм

умножения на
трехзначное число, опираясь на
шаги алгоритма Э-2.
Создать модель алгоритма
«Умножение на трёхзначное число»

4. План работы в группах.

Слайд 16

Записать трёхзначный множитель разряд под разрядом 2. Умножить многозначное число на

Записать трёхзначный множитель разряд
под разрядом

2. Умножить многозначное число на

единицы трёхзначного числа, результат записать разряд под разрядом.

3. Умножить многозначное число на десятки трёхзначного числа, результат записать со сдвигом на 1 разряд влево.

4. Умножить многозначное число на сотни
трёхзначного числа, результат записать
со сдвигом на 2 разряда влево.

5. Сложить полученные произведения.

ЭТАЛОН

Слайд 17

ОПОРНАЯ СХЕМА

ОПОРНАЯ СХЕМА

Слайд 18

405 ⋅ 527 = 213 435; 2) 906 ⋅ 358 =

405 ⋅ 527 = 213 435;
2) 906 ⋅ 358 = 324

348

Образец выполнения задания в парах

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Слайд 19

Подробный образец выполнения задания в парах

Подробный образец выполнения задания в парах

Слайд 20

Слайд 21

7. Самоконтроль с самопроверкой №4 (1 столбик), стр.38

7. Самоконтроль с самопроверкой

№4 (1 столбик), стр.38

Слайд 22

Подробный образец для самопроверки самостоятельной работы

Подробный образец для самопроверки самостоятельной работы

Слайд 23

(116 + х) : 5 = 345 50 + y :

(116 + х) : 5 = 345
50 + y

: 134 = 263
2 ∙ z : 136 = 428

8. Включение в систему знаний и повторение

Слайд 24

Выполнили самостоятельную работу без ошибок, и у вас нет вопросов. Выполнили

Выполнили самостоятельную работу без ошибок, и у вас нет вопросов.

Выполнили самостоятельную

работу, но у вас остались вопросы.

Ошиблись в самостоятельной работе, у вас остались вопросы.

Слайд 25

«Любой, кто провёл любое время в космосе, будет любить его больше,

«Любой, кто провёл любое время в космосе, будет любить его больше,

чем остальную часть жизни. Я достигла своей детской мечты неба».
В.Терешкова