Презентации по Математике

Тема: Деление обыкновенных дробей. Цели: Формирование знаний о правилах деления обыкновенных дробей, смешанных чисел и умение применять их в простейших случаях; Развитие умения обобщать, делать выводы; Воспитание ответственного отношения к учебному труду. Устная работа: «золотое деление»

Выбери, какие числа можно записать в виде десятичных дробей: МОЛОДЦЫ! Запишите в виде десятичных дробей: МОЛОДЦЫ!

Презентация урока раскрывает одну из важных тем математики 6 класса «Длина окружности». Презентация рассчитана на школьников 11-12 лет. Презентация будет использована при объяснении нового материала, поэтому от учащихся на данном уроке знаний компьютера не требуется. Презентация раскрывает способности школьников проводить собственные исследования и делать выводы, знакомит учащихся с историческим материалом, с разными нестандартными способами запоминания учебного материала, развивает познавательный интерес учащихся. Созданная презентация прививает учащимся навык самостоятельности в работе, учит трудолюбию, аккуратности. Методика личностно-ориентированного обучения, а также групповой метод работы прослеживается в ходе выполнения практической работы. Использование ИКТ на данном уроке эффективно: четко выстраивается логика и последовательность изучения материала, выделяется главная мысль каждого блока, повышается интерес к математике через зрительное восприятие. В курсе математики использование ИКТ целесообразно на разных этапах урока. Аннотация Устный опрос Вариант 1. 1. Округлите число 32,829 до единиц, десятых, сотых. 2. Найдите отношение длины ломаной АВС к расстоянию между ее концами А и С. В 11,2 см 3,8 см А 9см С 3. Найдите среднее арифметическое чисел: 4,8; 6,1; 7,1. Вариант 2. 1. Округлите число 83,735 до единиц, десятых, сотых. 2. Найдите отношение длины ломаной АВС к расстоянию между ее концами А и с. 4,6 см В С 7,4 см 8 см А 3. Найдите среднее арифметическое чисел: 5,3; 6,5; 6,2.

У круга есть одна подруга, Знакома всем ее наружность, Она идет по краю круга, И называется окружность. О Задание №1:

Укажите график нечетной функции. Укажите область определения функции.

Прямоугольная система координат Наумова М.Н. – учитель математики МОУ «Корниловская средняя школа», Архангельская обл., Верхнетоемский р-н, п. Двинской. y x 0 -0,7 - 2,8 = 1,3 - 2,7 = 3,8 – 10 = 0,7*(-2) = 0,4 + 1 = -7 : 2 = 1,6 + 4 = -0,8 * 5 = 10,8 : (-3) = 0,8 – (- 1,6) = 4,8 : 1,2 = |-3,4| + | 3,4 | = |-4,5 + 2,3| = - | - (-(-1,4)) | = 1 -1 5 10 М А Л Я Е Д В И Ц К У -3,5 - 1,4 -6,2 -1,4 0,6 - 3,5 2,4 - 4,0 3,6 2,4 - 4,0 6,8 2,2 - 1,4 1 МАЛАЯ МЕДВЕДИЦА

Молниеотвод Большую угрозу для жизни и деятельности человека представляют разряды молний. Защитить жилье и производственные объекты помогают молниеотводы. Громоотводами их назвали тогда, когда еще не было дано научного объяснения грозе, как природному явлению. Конус, образованный в пространстве около молниеотвода, носит название «конуса безопасности». Какой высоты от поверхности земли должен быть молниеотвод, чтобы защитить прямоугольный участок размерами 8м х 6м? Конус безопасности Какой высоты от поверхности земли должен быть молниеотвод, чтобы защитить прямоугольный участок размерами 8м х 6м, если минимальная высота защищаемого объекта - 2м?

Проверка домашнего задания №975 (а) (х3+7х2+8)+(х2-6х+4)(х-1)= =2х3+10х+4 №981 (в,г) в) 9а2-16ав г) 20х2+24ху №1067 (а(а+2в)+в2)(а(а-2в)+в2)((а2- в2)2+4а2в2)=(а2+2ав+в2)(а2-2ав+в2)(а4-2а2в2+в4+4а2в2)= =(а+в)2(а-в)2(а4+2а2в2+в4)= =(а2-в2)2(а2+в2)2=(а4-в4)2=а8-2а4в4+в8 Цели урока: закрепить представление о целых выражениях; повторить преобразования целых выражений в многочлен; обобщить знания по теме «Преобразование целого выражения в многочлен»; учиться использовать полученные знания для подготовки к единому государственному экзамену.

Цели презентации Познакомить учителей математики с возможностями применения интерактивной доски при изучении темы «Координатная прямая» в 6 классе Презентация предназначена для учителей и содержит сведения, поясняющие работу со слайдами приготовленными для интерактивной доски и которые открываются в программе elite Panаboard book Введение Преподавание ведется по учебнику И. И. Зубаревой и А.Г.Мордкович «Математика 6 класс» Материал изучается на 2-ом уроке из 3-х по учебному плану в данной теме Учащиеся на 1-ом уроке: познакомились с отрицательными числами, повторили материал 5 класса «Координатный луч», повторили способ записи координаты точки лежащей на координатном луче

ПРОПОРЦИЯ Ничто не нравится, кроме красоты, в красоте – ничто, кроме форм, в формах – ничто, кроме пропорций, в пропорциях – ничто, кроме числа. (Аврелий Августин) 354-430г.г. Из истории изучения пропорции Слово «пропорция» ввел в употребление Цицерон в 1 веке до н.э., который буквально означал аналогия, соотношение.

Содержание: Определение числа «пи» Число «пи» вокруг нас Из истории числа «пи» «Пи» в стихах Международный день числа «пи» Определение числа «пи»

1 отборочный тур Учитель математики МАОУ СОШ № 43 г. Калининграда Малыгина Ирина Николаевна А) в Древнем Вавилоне Б) в Древнем Риме Г) в Древнем Китае В) в Древней Греции Где возникло градусное измерение углов?

Зарядка Завтрак Учёба в школе Обед Отдых Домашнее задание Ужин Прогулка Итог дня ПЛАН УРОКА Устный счет Зарядка

Таня написала на листке бумаги двузначное число. Когда она повернула листок вверх ногами, число уменьшилось на 12. Какое число написала Таня? Число 98, т.к. 98 – 86=12 Ответ: 1 5 помидоров и 2 огурца весят столько же, сколько 9 помидоров и 1 огурец. Что тяжелее: 8 помидоров или 2 огурца? Решение: 5п.+2о.=9п.+1о. Если убрать 5 томатов из каждой части, то получится, что 2 огурца весят столько же, сколько 4 помидора и 1 огурец .Если убрать по 1 огурцу, то получится, что 1 огурец весит столько же, сколько 4 томата. Значит 8 томатов весят столько же, сколько 2 огурца. Ответ: одинаково. 2

Задача. Мальчики купили на 8 марта 54 роз и 36 гвоздик. Какое наибольшее число букетов могут составить мальчики? Найдем все делители чисел 54 и 36. делится на делится на 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54. 1, 2, 3, 4, 6, 9, 18, 36. 54 36 Решение.

Цель: Проверить знания формул вычисления длины окружности и площади круга Пособие: круг с ниткой Задания 1.Найти длину окружности, практическим путем (с помощью нитки) 2.Измерить линейкой диаметр окружности. Найти длину окружности по формуле. 3. Найти радиус окружности. Найти площадь круга.

Признак делимости — это правило, позволяющее быстро определить, является ли число кратным заранее заданному числу, без необходимости выполнять деление. Признак делимости на 2 Число делится на 2 тогда и только тогда, когда его последняя цифра делится на 2, то есть является чётной.

Цели урока: Ввести формулировку и доказательство теоремы о равенстве углов с сонаправленными сторонами. Научиться находить угол между прямыми в пространстве. Повторение. Верно ли утверждение: если две прямые не имеют общих точек, то они параллельны? Две прямые параллельны некоторой плоскости. Могут ли эти прямые а) пресекаться? б) быть скрещивающимися? Могут ли скрещивающиеся прямые а и b быть параллельными прямой с? Даны две скрещивающиеся прямые а и b. Точки А и А1 лежат на прямой а, точки В и В1 лежат на прямой b. Как будут расположены прямые АВ и А1В1? Прямая а скрещивается с прямой b, а прямая b скрещивается с прямой с. Следует ли из этого, что прямые а и с - скрещиваются? Нет Да Нет Нет Да АВ скрещивается с А1В1

. Цель урока: дать определение взаимно обратных чисел научить находить число, обратное данному развивать логическое мышление Развитие логического мышления а) КОТ 348 ТОК ? РОТ ТОР 3/7 ?

Устная работа Дано: ∪АВ : ∪ВС : ∪АС=2:3:4 Найти: ∠АОВ, ∠ВОС, ∠АОС Дано: ∠МОN=∠EOK, ∠MON : ∠NOK : ∠MOE= 3:4:5 Найти: ∪МЕ, ∪NK, ∪КЕ. Угол вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают окружность, называется вписанным углом. Вписанный ∠ АВС опирается на ∪ АМС. Вписанный угол B O C M A B O C M A

Цель: 1. Доказать первый признак равенства треугольников. 2. Научиться применять первый признак равенства треугольников при решении задач. План урока. 1. Историческая справка.. 2. Доказательство первого признака равенства треугольников 3. Применение первого признака равенства треугольников 4. Итог урока.

Правила пользования презентацией Выход в содержание Возврат к предыдущему слайду Переход к следующему слайду Подчёркнутое слово Гиперссылка Содержание Предисловие Что такое логика? - История изучения - Высказывания Алгебра логики - Действия над высказываниями - Приоритет выполнения операций - Законы алгебры логики Примеры решения задач Предикаты Заключение

М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. С наступающим Новым 2009 годом!

Запишите в виде дроби : 3% * Выбери кубик и щёлкни по его боковой грани Сколько процентов составляет дробь ? * 20% 2% 200% 32% Выбери кубик и щёлкни по его боковой грани