Презентации по Математике

Устная работа 1.Найдите значение х2 при х=3; х=4; х=-5; х=0; х=-4; х=0,5 2.Решите уравнение: х2=4 х2=9 у2=49 у2=64 х2=-25 х2=0 3.Блиц –опрос. Линейная функция и ее график . Прямая пропорциональность и ее график Обратная пропорциональность и ее график Путь за новыми знаниями Решите задачу Площадь квадрата 64см2. Чему равна сторона этого квадрата ?

Проверка домашнего задания. №632 . Напишите выражение по схеме: 1215 1387 64 29 Угадайте корни уравнения: х ∙ х = 25 у ∙ у = 81 а ∙ а = 1 b∙ b ∙b = 0 х = 5 y = 9 а = 1 b = 0

Алгебраический словарь 2.

Что называется системой координат на плоскости? -Две перпендикулярные координатные прямые Х и У на плоскости, которые пересекаются в точке О Точка О -Начало координат х у 0 Что называют координатной плоскостью? Плоскость, на которой выбрана система координат

оглавление Что такое «функция» Координатная плоскость Что такое «график функции» Декартова координатная плоскость История создания Линейная функция Функция у=кх прямая пропорциональность Обратная пропорциональность прямая пропорциональность Функция у=√х Функция у=х² График функции Виды функций Функция ФУНКЦИЯ

Математический диктант. Проверка. 17 075 400 000 кв.м 146 900 000 чел. 10 382 754 чел. 4 603 000 чел. 5 622 м 2400 км 20 м 30 м 10 м 10 м Как найти площадь данной фигуры?

Цели урока: 1. Повысить интерес к математике 2. Развивать логическое мышление 3. Вырабатывать самостоятельность, аккуратность, правильность речи Задачи урока: 1. Повторить действия с дробями, решение основных задач 2. Познакомиться с некоторыми фактами из истории дробей Мы дроби сейчас повторяем, Знакомое пишем число. делим на , получаем Мы новую запись его. Опора нужна – нет сомненья, Стихи будут нам помогать. Черта означает деление, Об этом нельзя забывать! , где – числитель дроби, – знаменатель дроби

Частное от деления натуральных чисел можно записать в виде дроби Числитель дроби – это делимое, а знаменатель - делитель пример знаменатель числитель делимое делитель 2 : 6

Доли. Обыкновенные дроби. Цели и задачи урока: Познакомить с понятием доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, внимание.

Цель: Знать: алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей и смешанных чисел. Уметь: Применять их при решении примеров, уравнений, задач, упрощении выражений. Развивать: интерес к предмету, самостоятельность, здоровое соперничество. 1 2 4 3 1 2 4 3 1 2 4 3 1 2 4 3 1 2 4 3

Сложение и вычитание десятичных дробей Примеры: 15,6 + 8,732 = 24,332; 15,6 – 8,732 = 6,868. Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби нужно: 1) уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2) записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой; 3) выполнить сложение, (вычитание), не обращая внимания на запятые; 4) поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях. Выполните действие: 1) 87,48 + 6,196; 2) 560,3 – 98,625. Ответы: 93,676; 2) 461,675 Умножение десятичных дробей Пример 1. 0,24 ∙ 0,009 = 0,00216 Пример 2. 15,08 ∙ 7,4 = 111,592 Чтобы перемножить десятичные дроби нужно: 1) выполнить умножение, не обращая внимания на запя-тые; 2) отделить запятой справа столько цифр, сколько их после запятой в обоих мно-жителях вместе. Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей. Впереди дописываем три нуля. Выполните действие: 1) 0,08 ∙ 0,09; 2) 0,034 ∙ 0,5; 3) 6,7 ∙ 0,0001; 4) 0,1 ∙ 72,8; 5) 5,8 ∙ 12,7; 6) 3,05 ∙ 6,1; 7) 2,74 ∙ 4,005; 8) 62,95 ∙ 0,037. Ответы: 0,072; 2) 0,17; 3) 0,00067; 4) 7,28; 5) 73,66; 6) 18,605; 7) 10,9737; 8) 2,32915.

Немного истории Дроби, как известно, возникли в связи с делением предметов на несколько частей. При решении разных практических задач возникали дроби с разными знаменателями. Действия с ними были довольно сложными. В Древнем Египте такие вычисления могли проводить только жрецы. Около пяти столетий назад голландский математик Симон Стевин изобрел способ записи дробей со знаменателями 10, 100, 1000 и т д. А «старые», привычные дроби для противопоставления стали называть обыкновенными. 3 4 5 5 3 4 5 5 Смотри! Думай! Делай вывод!

Цели: 14.08.2011 ввести понятие делителя и кратного натурального числа; отрабатывать умение находить делители и кратные данного натурального числа; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. www.konspekturoka.ru Как разделить 12 груш между 3 детьми? 12 : 3 = 4 3 - делитель числа 12 Говорят, что число 3 является делителем числа12. 14.08.2011 Изучение нового материала. www.konspekturoka.ru

Где есть желание, там всегда найдётся…. путь -Подумайте, что можно сделать с данными знаками а = : 1 а

Цели: Научиться читать и записывать числовые и буквенные выражения; находить значения выражения при различных значениях переменной. www.konspekturoka.ru www.konspekturoka.ru Какое число называют уменьшаемым, а какое - вычитаемым? Как называют результат вычитания? Как узнать, на сколько одно число больше другого? Вспомним!

ОСНОВАТЕЛИ УЧЕНИЯ О ЗОЛОТОМ СЕЧЕНИИ Пифагор Ввел понятие о золотом делении Леонардо да Винчи Ввел термин «золотое сечение» ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ Золотое сечение – это такое деление целого на две неравные части, при котором большая часть так относится к целому, как меньшая к большей. AB = 62% BC = 38%

Какую величину Удава измеряли Мартышка, Попугай и Слонёнок? МЕРЫ ДЛИНЫ 1дм = 10 см прямая сажень косая сажень

Узнать что такое золотое сечение Узнать определение золотого сечения Золотое сечение в живописи природе архитектуре Золотое сечение - математическое соотношение пропорций, при котором большая из двух составных частей единого целого: - во столько раз больше меньшей части; - во сколько она же меньше целого. Принцип золотого сечения используется при нахождении максимально уравновешенных пропорций между архитектурными частями зданий. Многие теоретики считают золотое сечение идеальным выражением пропорциональности. ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ - деление отрезка или площади на части в таком соотношении, при котором меньшая часть относится к большей, как большая - ко всему отрезку (площади) в целом.

С древности, мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т.д. 2 Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь и вершок. 3

Сколько процентов составляют: 450 , если мы рассматриваем круг? 450 , если мы рассмотрим прямой угол? 450 = ⅛ круга = 12,5% 450 = ½ прямого угла = 50% Диаграмма изображение, наглядно показывающее соотношение между количествами или между значениями одной и той же величины

Мета уроку: навчальна: узагальнити і систематизувати знання учнів про відсотки: запис відсотків у вигляді дробу, запис числа у вигляді відсотків, знаходження відсотка від числа, числа за його відсотком, відсоткового відношення; розвивальна: розвивати в учнів усний рахунок, обчислювальні навички, логічне мислення творчість, збагачувати математичну мову; виховна: виховувати інтерес до предмета, любов до прекрасного. % Розшифруйте слово У – Р – О – К – Успіх Радість Обдарованість Кмітливість, креативність %

Две боковые грани перпендикулярны плоскости основания Высота пирамиды проходит через вершину основания и является минимальным боковым ребром пирамиды Одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания Высота пирамиды лежит в данной грани, а основа высоты принадлежит той стороне основания, через которую проходит данная грань.

Я чітко усвідомлюю, що кожен учень має право на власну освітню траєкторію і що вчиться він не для вчителя і батьків, а для того, аби посісти в майбутньому власне гідне місце в житті суспільства. Допомогти дитині повинна дружня шкільна родина, близькі та рідні. Тому я активно залучаю до співпраці батьків, рідних, друзів дітей. Я чітко усвідомлюю, що кожен учень має право на власну освітню траєкторію і що вчиться він не для вчителя і батьків, а для того, аби посісти в майбутньому власне гідне місце в житті суспільства. Допомогти дитині повинна дружня шкільна родина, близькі та рідні. Тому я активно залучаю до співпраці батьків, рідних, друзів дітей.

Квадратные уравнения 08/30/2023 x2 – 15x + 14 = 0; 9 – 2x2 – 3x = 0; 3) x2 + 8x + 7 = 0; 4) 3x2 – 2x = 4; 5) 6x2 – 2 = 6x; 6) x2 = - 9x – 20. x2 – 15x + 14 = 0; 9 – 2x2 – 3x = 0; 3) x2 + 8x + 7 = 0; 4) 3x2 – 2x = 4; 5) 6x2 – 2 = 6x; 6) x2 = - 9x – 20.