Презентации по Математике

– Я собою так хорош, я на солнышко похож, и на бублик, и на шарик, – громко распевал Нолик, шагая по дороге. Все цифры тут же окружили его. – Ой, ты овальный, как блин! Как тебя зовут? – спросила цифра 2. – Меня зовут Ноль, и я известная личность. Куда не посмотрите, всюду меня найдете, в любом колесе, – гордо сказал Нолик. – А что ты можешь посчитать? – поинтересовалась цифра 9. – Все, что угодно, могу посчитать, – важно ответил Нолик и принялся считать. Но сколько он ни считал, выходил всегда ноль. – Зачем ты нужен, если с твоей помощью нельзя посчитать даже один предмет, – засмеялись цифры. – Неужели я совсем никому ... Шёл в магазин мальчик и увидел, что сидит на ступеньке О и плачет. Мальчик решил спросить ,почему же бедный ноль плачет:  -Ноль что случилось? Почему ты плачешь?  А ноль ответил:  -все цифры издеваются надо мной, говорят что я ничего не значу...  -Как это ты ничего не значишь?!-воскликнул мальчик -Вот смотри, если бы на десяти рублевой купюре не было тебя, то единица была бы очень маленькой суммой, и на нее почти ничего нельзя бы было купить, а так как ты стоишь рядом с 1,то вы вместе аж 10 рублей! И можно например мороженное купить! Вот! Ноль подумал, подумал и решил больше не грустить, ведь он вон как много значит!

Быстро ходит Осьминог. - У него же восемь ног! Быстро нить плетет Паук. - У него же восемь рук! Кто бы мне приделать смог Восемь рук  И восемь ног! Восьмерка зимою смотрела в окно: Снежинки летели, и было темно! Зажегся фонарь, и в ночном серебре Увидела друга она во дворе. Скучали на лавочке восемь котов, Машины стояли различных цветов. Не глядя на кошек, печатая шаг, Гуляли по улице восемь собак. Под крышею восемь сосулек висели, И восемь сорок на березу присели. Стоял снеговик посредине двора. Сказал он Восьмерке: - Ну, здравствуй, сестра! Смотри-ка, как мы друг на друга похожи: Ты из кружков, и я, видишь, тоже! Восьмерка ответила:- Знаешь, дружок, Похоже, ты выше на целый кружок! МАРТА !

В теремке жила девятка:  Спать любила сладко-сладко. Красный бантик над макушкой, Хвост веселой запятушкой. Как-то ей приснился сон: Чудо-лес со всех сторон, Девять радужных стрекоз Ей венок сплели из роз, Девять быстрых окуней На волнах играли с ней, Девять уток с ней летали, Девять лис ее катали, Девять ярких мотыльков К ней спустились с облаков. А потом притопал слон И спугнул чудесный сон! Ветер сильный дул и дул, Вишенку перевернул. Цифра шесть, скажи на милость, В цифру девять превратилась. Запишите в тетрадь столько цифр, сколько их здесь изображено. Цифра девять. Это есть - Перевёрнутая шесть. Наверху рисуй кружок, Вниз - дугу наискосок. Начинай писать с кружка, Да не делай уголка. У девятки нет углов: Круг, дуга - и знак готов!

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. Запиши ответы в строчку. ПРОВЕРЬ СЕБЯ : 5, 4, 2, 3, 5, 5, 0, 3, 1, 5.

ВОЛШЕБНАЯ и ЗАГАДОЧНАЯ… Вспомни эти сказки. Что у них есть общего в названии?

25 – 46 = -21 - 5,31 – 4,69 =10 4×│- 0,25│= 1 4. 5. √0,04×25 = 1 =49 -7 + 8,03 =1,03 - 3.25 – 4.75 =8 │- 0.5│× 4 =2 4. 5. √0.25×64 =4 =12 6 – 9,28 =-3,28 -2.26 – 4.74 =7 2.7×│-10│ =27 4²×10² =1600 5. =4 31 – 47 =-16 – 3.82 – 5.18 =9 │- 100│×0.04 =4 5² × 2² =100 5. = 2х – 3)( 2х + 3) (а – в)2 (с2 – 4)2 9а2 – 6а +4 2х2 – 4х + 1 (х -2)(х2 +2х +4) с4 – 8с2 + 16 (3а -2)2 4х2 - 9 х3 -8 а2 -2ав + в2 (х -1)2

В семье пять сыновей. Каждый имеет одну сестру. Сколько всего детей в семье? А Пять B Десять C Девять D Шесть Вопрос 1 Если два петуха закричат изо всех сил, то человек проснется. Сколько петухов должно закричать, чтобы проснулось 4 человека? А Один B Два C Четыре D Восемь Вопрос 2

Изображение нуля IX век VII век Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми-математик использовавший в своём трактате знание индийской десятичной системы.

Папирус Ахмеса (или папирус Ринда) Иероглифы изображения чисел в Древнем Египте 100000 10000 1000 100 10 | 1 1000000

Во II тысячелетии до н.э. Вавилон Писцы должны уметь писать понятно, хорошо знать счет, уметь межевать земли, примирять спорящих Писец

Цели проекта: Изучить таинственный и прекрасный мир математики древних цивилизаций. Узнать, что дала математика древним людям , где она родилась и что явилось причиной ее возникновения. Узнать какими системами счета пользовались древние египтяне, вавилоняне и индусы. Услышать имена великих математиков древности и узнать какими математическими открытиями мы им обязаны. План проекта. I.Древний Египет 1.Древнейшие математические тексты. 2.Иероглифическая система древних Египтян. II.Вавилонское государство 1.Шестидесятеричная система. 2.Таблица древних вавилонян. 3.Достижения древних вавилонян в алгебре и геометрии. III.Математическая наука Древней Индии 1.Введение нового числа - нуль. 2.Индийская нумерация. 3.Открытия индийских математиков. 4.Десятичная система счисления IV.Математика Древней Греции 1.Фалес 2.Пифагорейская школа 3.Евклид, Архимед

Шестидесятеричная система счёта. Для счета вавилоняне использовали символы такие же, как и в более раннем периоде, для 1, 10, 60, 600, 3 600,  36 000, и 216 000. Их арифметика имела основание 60, то есть была шестидесятеричной. Метрология. Метрология — наука об измерениях физических величин, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности.

1.Титульный лист. 2.План. 3.Древний восток. 4.Методы вычисления. 5.Геометрия в странах пирамид. 6.Возникновение шестидесятеричной системы вычисления. 7.Китай в картинках. 8.Рукописи. 9.Счёт. 10.Теория чисел. 11.Геометрия в Китае. 12.Геометрия оригами. 13.Историческая справка. 14.Базовые формы. 15.Вывод. 16. Список используемой литературы. План: Древний Восток

Большой 68 кг Средний Маленький Коля Митя

Р А З Г А Д А Й Т Е Р Е Б У С НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЙ Н О С Л А Р К

История английских денег Название современной английской денежной единицы появилось в XII веке и первоначально означало буквально «фунт чистого серебра». Это связано со «стерлингом» — древней английской серебряной монетой. 240 монет имели массу 1 тауэрский фунт (5400 гранов, около 350 граммов). Крупные покупки выражали в «фунтах стерлингов». С другой стороны это был способ проверки полновесности монет — если масса 240 монет не равна 1 фунту, монеты могли быть фальшивыми или слишком изношенными. Денежные равенства.

ДИАГРАММА Это чертёж или схема, которая показывает соотношения между различными величинами. Количественный состав учащихся МОУ ЮРЛКиНК 356 102 399

Можно ли изучать математику в школе, используя произведения русских, советских и зарубежных писателей? «Гуманитарные науки... только тогда будут удовлетворять человеческую мысль, когда в движении своём они встретятся с точными науками и пойдут с ними рядом...» А. П. Чехов Рулева Т.Г. Математические задачи ставят перед читателями авторы романов, повестей, рассказов, как правило – между делом, зачастую сами не обращая на это внимания. Н. П. Богданов-Бельский «Устный счет» Если читатель любит математику, то от него такая задача не ускользнет! Он не упустит случая разобраться, что это там предложил автор: разрешима задача или нет, и сколько она имеет решений? Иногда автор вместе с условием приводит и решение задачи. Рулева Т.Г.

Давайте измерим длину удава! Предлагаю мерить его попугаями!

Математическая разминка Чему равно частное чисел 49152 и 512 ? Найдите произведение чисел 345 и 216 Чему равна сумма чисел 3156 и 2984 ? Уменьшаемое 2045, вычитаемое 956. Найдите значение разности Кроссворд д е и е л е н о у м н е и е н о е н и с л е н а ж т в ж ы ч и и е

Нахождение числа по его дроби. Кто ничего не замечает, Тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает – Тот вечно хнычет и скучает. Цели и задачи урока: Сформулировать правило нахождения числа по данному значению его дроби. Сравнить правила нахождения дроби от числа и нахождения числа по его дроби. Совершенствовать вычислительные навыки.

ПЕРЕВОД ЧИСЕЛ В ДЕСЯТИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ Таблица перевода чисел Перевод чисел в десятичную систему счисления Перевод чисел из двоичной в десятичную Перевод чисел из восьмеричной системы в десятичную Перевод чисел из шестнадцатеричной системы в десятичную

Цель: повторяя материал курса математики 5–6 классов, ввести термины: математический язык, математическая модель, не давая им строгого обоснования; дать учащимся возможность привыкнуть к этим терминам и включить их в свой рабочий словарь, то есть заложить фундамент математического языка. Числовые и алгебраические выражения Что такое математический язык Что такое математическая модель Линейное уравнение с одной переменной Координатная прямая

Запишите предложения, заменив числа словами. Укажите в скобках вариативные формы. В 249 километрах от Москвы расположилась наша деревушка. К 483 прибавить 1294. Недавно мы встретились со всеми 37 одноклассниками В двухстах сорока девяти километрах от Москвы расположилась наша деревушка. К четырёмстам восьмидесяти трём прибавить тысячу (одну тысячу) двести девяносто четыре. Недавно мы встретились со всеми тридцатью семью одноклассниками. Проверьте себя!