Презентации по Математике

Мама купила дочери путёвку в летний лагерь ровно на 2 недели . Сколько дней уже отдыхает Аня, если до конца смены осталось 8 дней? В фольклорном кружке занимаются 20 детей из 2 класса. Из них 14 девочек, остальные мальчики. На сколько меньше в кружке мальчиков, Чем девочек?

2 см Чему равна длина всей ломаной из 3-х звеньев, если известно, что каждое последующее звено на 3см длиннее предыдущего, а длина первого звена равна 2 см? Вася и Коля собирали грибы. В корзинке у Васи мама обнаружила 10 боровиков, 7 бледных поганок и 4 мухомора. В корзинке Коли было 8 боровиков, 5 бледных поганок И 6 маслят. Сколько всего съедобных грибов собрали ребята?

В классе 14 мальчиков. Их на 3 человека больше, чем девочек. Сколько всего учеников в классе? Запишите число, которое на две единицы больше 4 десятков.

Мама купила несколько кг яблок и 5 кг груш. Сколько всего кг фруктов купила мама, если известно, что яблок было на 2 кг меньше , чем груш. Индюк весит 7 кг, а утка на 4 кг легче индюка. Сколько весят 3 таких утки?

У Ани было 12 фломастеров. 3 фломастера она поменяла на гелевые ручки. Сколько всего фломастеров и гелевых ручек у Ани. Через 2 года Максиму будет 11 лет Сколько лет будет Максиму через 8 лет.

Вес ягнёнка 6 кг, а овечки на 12 кг больше. Сколько весит баран, Если он на 10 кг Тяжелее овечки? Сахар рассыпали поровну в 2 пакета. Когда из 1 пакета использовали 3кг, там ещё осталось 9кг. Сколько килограммов сахара было сначала в двух пакетах?

I отрезок - 8см, II на 2 см короче первого. А III – короче суммы первого и второго отрезка на 7 см. Чему равен III отрезок? 8 см ? см ? см Первое слагаемое 16, оно на 4 меньше второго. Чему равна сумма двух слагаемых? 16 ? ?

Привести примеры алгоритмов содержащихся в старинных задачах Оопределить в них исполнителя. Цели исследования: Задача 1 Это старинная задача под названием "Волк, коза и капуста" Крестьянин стоит на левом берегу с волком, козой и капустой. Ему нужно перевести все это на правый берег, но его лодка слишком мала: он может взять только одного пассажира - либо волка, либо козу, либо капусту. И еще - если на одном береге оставить волка козу, то волк съест козу, а если оставить козу и капусту, то коза съест капусту. Только в присутствии крестьянина он не безобразничают. Как тут поступить? (исполнителем этого алгоритма будет крестьянин). Синякина Дарьяб Спицина Рита

Цель урока: проверить прочность знаний, умений и навыков, учащихся по данной теме, обеспечить закрепление и обобщение изученного материала; развивать познавательные способности учеников; расширение кругозора учащихся; развитие внимания, логического мышления. воспитывать активность, самостоятельность; воспитание основ здорового образа жизни, формирование бережного отношения учащихся к своему здоровью; Сигнальная карточка

Любитель порядка Настольная лампа, Зеленый диван, Сидит на диване Матюшин Иван. Он пишет... Не будем, ребята, мешать, А только тихонько Заглянем в тетрадь. В тетрадке написано Все по порядку: «В семь двадцать встаем, Производим зарядку. В восемь тридцать, Умывшись холодной водой, Застелем постель И займемся едой. Без четверти восемь Дрова мы приносим. Готовим по плану Похлебку Полкану — И в класс направляемся В восемь ноль пять». Вопрос: сколько времени уходит у Ивана от подъема до выхода в школу? Жуки и пауки Вопрос: сколько ног у жука? Сколько ног у паука? У меня в одной коробке три жука, А в другой имею я три паука. В уголке шуршат бумагой два ежа, А в двух клетках распевают два чижа. Кто, ребята, сосчитать бы мне помог, Сколько вместе все они имеют ног?

Проверка домашнего задания Iвариант 1.Представьте данную дробь со знаменателем 36 2 9 IIвариант 1.Представьте данную дробь со знаменателем 24 5 6 Проверка домашнего задания 2.Среди данных дробей, выбери те, которые равны дроби 36 48 18 18 3 9 24 36 4 12 2.Среди данных дробей, выбери те, которые равны дроби 24 36 12 12 2 6 18 72 3 9

ЗУН Знать и уметь находить: Что называют «Процентом»; Правила нахождения: дроби от числа, числа по значению дроби и нахождения части от числа; Правила нахождения процентов от числа, числа по значению процентов, сколько процентов одно число составляет от другого. % % % % 1. Найдите: 2. Найдите число, если: Проверьте себя: Математический диктант Чтобы найти дробь от числа, нужно это число умножить на дробь Чтобы найти число по значению его броби, нужно значение разделить на дробь Отметка «5» – все задания верно Отметка «4» – 6,7 заданий верно Отметка «3» – 4,5 заданий верно

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов) Девиз Как не выполняя деление, определить, делится ли данное число на 10? на 2? на 5? В каждом случае приведите примеры чисел, делящихся и не делящихся на указанное число? Какие из чисел 132, 915, 2700, 541, 1000, 9376, 871, 1050, 12345, 1312 делятся на 2, на 5, на 10. Результаты занеси в таблицу ( карточка). Повторение

В быту издавна меры массы называются мерами веса. Изображение рычажных весов встречается в египетских памятниках, созданных за много столетий до нашей эры. Карат – вес семени одного из видов бобов. Единица веса у древних народов устанавливалась по природным образцам. Чаще всего за единицу веса принимался вес какого-либо зерна. А теперь познакомимся во старинными мерами России.

Цели урока: 1.Методическая: закрепить пройденный материал, при этом продолжить формирование умения грамотно производить вычисления, используя различные типы заданий. 2. Развивающая: продолжить прививать учащимся умения и навыки самоконтроля, формирование умения групповой деятельности, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности. 3.Воспитательная: воспитывать трудолюбие, способность доводить дело до конца, показать учащимся роль личной ответственности, повышение интереса к изучаемому предмету. Цель одна – 5 дорог много Рациональное решение Правильное решение Неверное решение

Технологическая карта урока. Математика,10 класс; (технология системно-деятельностного подхода) Планируемый результат: УУД___ Личностные: умение сформулировать обобщающие выводы Познавательные: выбирают и формулируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров Регулятивные: самостоятельно выбирают и формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества Организация пространства Межпредметные связи: Подготовка к изучению Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая Ресурсы: Учебник, презентация, компьютер, раздаточный материал, кейс

Устный опрос 1.Дайте определение квадратного уравнения,приведите примеры. 2.Назовите коэффициенты а,в,с в уравнениях: 3x2-5x+2=0; -5x2+3x-7=0, x2+2x=0; 4x2-5=0 3. Дайте определение приведённого квадратного уравнения,приведите примеры. 4.Назовите приведённое квадратное уравнение,у которого второй коэффициент и свободный член равны -2(3) Решить устно 3х^2-12=0 2x^2+6x=0 2x^2=0 X^2+9=0 1-4y^2=0

Цели урока Знать: определение вектора в пространстве и связанные с ним понятия; равенство векторов. Уметь: решать задачи по данной теме. Физические величины Скорость Ускорение а Перемещение s Сила F v

НА 25: 32 *25= 2,4*25= 3,6*2,5= 33*25= 23*2,5= 1,3*2,5= 16*125= 3,2*125= 6,4*12,5= 0,24*12,5= 48*1,25= 56*125= 7,2*1,25= Умножение на 25, на 125. НА 125: 800 60 9 825 5,75 3,25 2000 400 80 3 60 7000 9 32*11 = 27*11= 45*11= 43*11= 8,1*11= 2,6*1,1= 5,6*11= 7,8*1,1= Умножение на 11: 352 297 495 473 89,1 2,86 61,6 8,58

Дробь в математике — число, состоящее из одной или нескольких частей (долей) единицы. Делимое называется числителем дроби, а делитель — знаменателем.

Умеете ли Вы считать? Каждый, конечно скажет: «Да!» Это очень важные умения, так как вычислительные навыки являются фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Но сегодня особо ценится умение не только правильно, но и быстро считать. Хорошо ли Вы считаете? Об умении считать можно судить: - по умению производить устные и письменные вычисления, - по рациональной организации хода вычисления, - по умению убеждаться в правильности полученных результатов. Качество вычислительных умений определяется двумя вещами: знанием правил; знанием алгоритмов вычислений.

В наше время мы, не задумываясь, производим вычисления в метрах, граммах, литрах и т.д. Это ведь удобно, единая система СИ устраивает почти всех.  Но, естественно, так было не всегда. И вот, начиная с древнейших времен язычества, вплоть до 19 века, наши предки пользовались другими мерами и единицами. Нередко мы слышим слова: Пуд, сажень, золотник – но, сколько это в переводе, не знаем. Вот некоторые величины: Актуальность темы Вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален, так как метрология всегда находится в центре внимания человеческой деятельности. Поэтому именно эта тема нас заинтересовала, появился интерес к истории математики, к истории нашей Родины.

Этап 1. Переправа Для первых игроков: Какое число длится без остатка на любое целое число, отличное от нуля? Ответ :0 Найдите число ,1/3 и ¼ которого в сумме составляют 21. Ответ: 36 Каждое из трех натуральных чисел разделили на их суму; полученные числа сложили. Что получилось в итоге? Ответ:1 Чему равно частное, когда делимое и делитель равны между собой? Ответ:1 Подряд выписаны 99 натуральных чисел: 1,2…,99. Сколько раз в записи встречается цифра 5? Ответ:20

Покормите птиц зимой ВОРОБЕЙ