Презентации по Математике

Игорь Жаборовский © 2011 Задача 1: Расчистили от снега 2 5 что составляет 800 м². Найдите площадь Решение: Ответ: всего катка. UROKIMATEMATIKI.RU 800 2 5 ∙ x = катка, x м² 800 x = : 2 5 800 = ∙ 5 2 = 2000 2000 м² Игорь Жаборовский © 2011 UROKIMATEMATIKI.RU ЧТОБЫ НАЙТИ ЧИСЛО ПО ДАННОМУ ЗНАЧЕНИЮ ЕГО ДРОБИ, НАДО ЭТО ЗНАЧЕНИЕ РАЗДЕЛИТЬ НА ДРОБЬ.

UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2011 Задача 1: Путешественник прошел за 3 4 два дня 20 км. В первый день он прошел Решение: = 20∙3 4 =5∙3=15 Ответ: 15 км этого расстояния. Сколько километров прошел путешественник в первый день? 1 4 пути: 20:4=5 3 4 пути: 5∙3=15 3 4 20∙ Игорь Жаборовский © 2011 Задача 2: Огород занимает 4 5 льного участка. Картофель занимает Решение: Ответ: всего земе- огорода. Какую часть всего земельного участка занимает картофель? UROKIMATEMATIKI.RU 8 15 4 5 2 3 ∙ = 8 15 всего земельного участка 2 3

Три этапа математического моделирования: 1) составление математической модели; 3) ответ на вопрос задачи. 2) работа с математической моделью; составлением математической модели 1. 3. 2. работа с математической моделью

Раскрытие скобок . Если перед скобками стоит знак «+», то можно опустить скобки, сохранив знаки слагаемых, стоящих в скобках: a + (b + c) = a + b + c . Пример: -10 + (12 - 7) = -10 + 12 - 7 = -5.

Является ли равенство верным: – 5 · (х + 7) = –5х + 35? ДА НЕТ Если неверно, объясните, в чем ошибка. Является ли равенство верным: 2 · (х – 7) = 2х – 7? ДА НЕТ Если неверно, объясните, в чем ошибка.

2 способ: Составить двузначное число. 0, 1, 2, 3, 4 можно поставить любое кроме 0,те 4 числа. 4 На второе место можно поставить любое из 5 чисел. 5 х 20 Решение: Числа не повторяются.

2 Цель: Цель курсовой работы: Определить популярность Задачи: Собрать необходимые статистические данные Определить, насколько популярны фильмы отечественного производства. Сравнить размах количества просмотренных фильмов отечественных и зарубежных кинокомпаний. Сделать соответствующие выводы. Эксперимент 3

Функція виду n є N СТЕПЕНЕВА ФУНКЦІЯ Розрізняють види, в залежності від n є N: n=2к n=2к+1 СТЕПЕНЕВА ФУНКЦІЯ Графік Симетричний відносно ОУ Симетричний відносно (0;0) Проходить через початок відліку O(0;0)

Построить линейный угол двугранного угла ВАСК. Четырехугольник АВСD – ромб, АС - диагональ. А С В П-р Н-я П-я Угол ВMN – линейный угол двугранного угла ВАСК К D Повторение. Построить линейный угол двугранного угла ВАСК. АВСD – четырехугольник, АС - диагональ. А В П-р Н-я П-я Угол ВСN – линейный угол двугранного угла ВАСК К С D 2 1 Повторение.

В С А Повторение. Угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают окружность, называется ВПИСАННЫМ УГЛОМ М вписанный угол опирается на дугу АМС Центральный угол ВПИСАННЫЙ УГОЛ ИЗМЕРЯЕТСЯ ПОЛОВИНОЙ ДУГИ, НА КОТОРУЮ ОН ОПИРАЕТСЯ В С А

Дано: АВСD – параллелограмм Найти: 1) векторы, коллинеарные вектору ОС; 2) векторы, сонаправленные вектору АВ; 3) векторы, противоположно направленные вектору ВС; 4) векторы, равные вектору ВО; 5) ВD, если АВ = 4, АД= 5, ВАD = 600; А С В D О Угол между векторами. О А В

Үй тапсырмасын тексеру №508 і №517 АВ=3,7-(-2,8)=3,7+2,8=6,5(см) АВСД квадратының периметрі Р=4∙АВ=4∙6,5=26(см) Жауабы: Р=26 см. Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарды көбейту

Сабақ жоспары Топтастыру “Қарлығаш”

Үй тапсырмаларының шығарылуы: А-тобы №367 есеп. Тура теңсіздікті теріп жаз: 2) 4) 5) В-тобы №370 есеп. Сандарды салыстырыңдар: 1) (-3) (-1); 2) (-0,25) (-0,4); 3) (-0,99) (-100) 4)(-1,75) (-1,5); 5)(-0,375) (-0,25); 6)(-0,85) (-0,86) Деңгейлік тапсырмалар:

I кезең 1. Қандай өрнекті бөлшек өрнек деп атайды? Құрамында айнымалысы .............................. кездесетін бөлшектері бар өрнектер бөлшек өрнектер деп аталады. 2. Айнымалының мүмкін мәндері деп нені айтады? Өрнектің ............................ бар болатындай оның құрамындағы айнымалылардың барлық мәндері жиынын осы өрнектің мүмкін мәндер жиыны (ММЖ) деп атайды. 22.02.2012 жыл Рационал бөлшектерді қысқарту

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН ТЕКСЕРУ Әріптің қандай мәнінде алгебралық өрнектің мағынасы болмайды? х=0 ; х= -1 ; х=0 және х= -1 ; х=2 ; х=0 және х= 5 № 433. Бөлшекті қысқартыңыз : = = = № 432 (ә) СҰРАҚТАР: Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосамыз? Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтамыз? Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қалай қосамыз? Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қалай азайтамыз? 1 2 3 4

Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың көрнекілігі: Слайд, Кластер, интербелсенді тақта Сабақтың әдісі: деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау элементтері Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал бөлшектердің негізгі қасиеттерін меңгерте отырып, бөлшектерді қысқартуға есептер шығарту. Дамытушылық: Есеп шығару дағдысын қалыптастыру, ережелерді тиімді қолдана білуді меңгерту, есеп шығаруда ойлау, ауызша есептеу, ой қорыту қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Жауапкершілікке, жүйелі ойлауға, нәтижеге қол жеткізе білуге, өзіне сенімділікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Содержание Введение Генеральная совокупность и выборка Способы отбора Статистическое распределение выборки Эмпирическая функция распределения Статистические оценки параметров распределения Проверка статистических гипотез Проверка гипотезы о законе распределения генеральной совокупности Корреляционно-регрессионный анализ Введение Математическая статистика – наука, занимающаяся методами обработки экспериментальных данных, полученных в результате наблюдений над случайными явлениями. При этом следующие задачи: описание явлений – упорядочить статистический материал, представить в удобном для экспериментатора виде (таблица, график, диаграмма); анализ и прогноз – приближенная оценка интересующих числовых событий (средняя, дисперсия) и погрешности этих величин; выработка оптимальных решений – в результате возникает задача проверки правдоподобности гипотез, решением которой является принятие или неприятие выдвинутой гипотезы. Математическая статистика при решении своих задач опирается на размышляющий, оценивающий составляющий, аппарат экспериментатора.

14:4=3(ост.2) Любая в математике работа, Не обходится без устного счёта.

Кожа белая как снег, Губки как кораллы. Что она красивей всех, Зеркальце сказало. Гномам в доме помогала, Но колдунья разузнала, С ядом яблоко дала, И принцесса умерла. Только принца поцелуй К жизни вновь её вернул. Белоснежка и 7 гномов

Любая в математике работа, Не обходится без устного счёта.

(11+9):5 Отгадайте, кто у нас в гостях: У отца сыночек странный: Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос суёт свой длинный. Кто же это?