Презентации по Математике

Всякая всячина 180° (10) На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»?

ЧТО ТАКОЕ МНОГОЧЛЕН? Многочленом называется сумма одночленов. Если все одночлены в многочлене приведены к стандартному виду, то говорят, что это многочлен стандартного вида. УМНОЖЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА НА МНОГОЧЛЕН Чтобы умножить одночлен на многочлен, Надо умножить этот одночлен на каждый член многочлена и полученные произведения сложить. Например: -5a2* (3a3 - a + 4)= -5a2 * 3a3 - 5a2 (-a)-5a2 * 4 = -15a5 + 5a3 - 20a2

«ЭТИ ГОДЫ ПОЗАБЫТЬ НЕЛЬЗЯ…»

ДЕМОВЕРСИЯ № 206046

ДЕМОВЕРСИЯ №137243 №137244

ДЕМОВЕРСИЯ №137268 №137269

ДЕМОВЕРСИЯ № 132751 № 132752

ДЕМОВЕРСИЯ № 137348 № 137354 № 137357

ДЕМОВЕРСИЯ № 132773 № 132774

ДЕМОВЕРСИЯ № 137311 № 137312

ДЕМОВЕРСИЯ № 206198 № 206199

ДЕМОВЕРСИЯ № 132785 № 132786 № 132787

ДЕМОВЕРСИЯ № 179354 № 179356 № 179359

ДЕМОВЕРСИЯ № 137294

Модуль. Математика. (40 час.) Общая компетентность.Решать примеры, задачи согласно заданиям, используя определения, теоремы, свойства, формулы.   Результаты деятельности: 1.Решать не сложные задачи с использованием формулы скалярного произведения векторов, расстояние от точки до плоскости, уравнения прямых в каноническом виде. 2.Решать не сложные примеры вычисления пределов функции, используя теоремы о пределах, 1-й, 2-й замечательные пределы, правило Лопиталя. 3.Находить производные функций, используя таблицу производных, правила вычисления производных, производные сложных функций. 4.Вычислять интегралы, используя свойства, таблицу интегралов, метод интегрирования по частям. 5.Решать не сложные задачи по теории вероятностей, используя формулы случайных событий и вероятности событий, функции распределения случайной величины и функции выборки, некоторых важнейших распределений.   Без математики не постичь глубин философии, без философии не постичь глубин математики; без них обеих не постичь ничего. Бордас-Демулен

+ 12,35 3 ,41 15,76 26,38 7,21 19,17 Сложение и вычитание десятичных дробей …запятая под запятой… _ 127,04 0,5 0 127,54 + материал подготовлен для сайта matematika.ucoz.com 4 2 5,6 х 2 5 2 2 1 0 + 2 3 5 2 , 4,2 5,6 х 2 5 2 2 1 0 + 2 3 5 2 , Умножение десятичных дробей …не обращать внимания на запятую… …после запятой столько цифр, сколько после запятой в обоих множителях… материал подготовлен для сайта matematika.ucoz.com

обобщить знания связанные с производной; учиться применять производную для исследования функции и построения графика оценить свои знания по теме; познакомиться с биографиями людей, которые стояли у истоков дифференциального исчисления; развивать умение работать в группе; развивать логическое мышление; формировать навыки контроля и самоконтроля. Цели работы на занятии «Кто смолоду делает и думает сам, тот становиться потом, надежнее, крепче, умнее» В. Шукшин.

(-35) + (-9) Собери УРОЖАЙ 2) (-7) + (-14) 3) (-17) + (-8) 4) (-1,6) + (-4,7) Сложение чисел с разными знаками

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случай делать его немного занимательным» Паскаль, французский ученый 2. Мой график состоит из двух частей, Для каждой место – в четверти своей. К осям координат стремятся ветви, Но прикоснуться к ним – вот это вето. ( ….). Функции в загадках. 1. Слово первое – почетный титул, Им даже Монте - Кристо называли. А второе часто говорим мы, Если очень, сильно замерзаем. (….). Гипербола График

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ Знаем: Умеем: ЧИТАТЬ ЗАПИСЫВАТЬ ИЗОБРАЖАТЬ НА ЧИСЛОВОМ ЛУЧЕ

Примечание: Белыми прямоугольниками закрыто решение. По щелчку мыши прямоугольники «пропадают», открывая решение (по шагам). а) 40 : ( –5 – 3) = 40 : (- 8) = - 5 б) 13,8 ⋅ 1,6 – 13,8 ⋅ 0,6 = 13,8 ⋅(1,6 – 0,6) =13,8 ⋅1= 13,8

Представь в виде неправильной дроби 5 Выдели целую часть

Кроссвордная Лукоморье Солнечный город Зазеркалье Тридевятое королевство Кроссвордная

«Одаренными называют тех, которые по оценке опытных специалистов, в силу выдающихся способностей демонстрируют высокие достижения в одной или нескольких сферах: интеллектуальной академических достижений, творческого или продуктивного мышления, общения или лидерства, художественной деятельности, двигательной сфере». Введение  Целью обучения математики в школе является не только овладение конкретными математическими знаниями, но и интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для продуктивной жизни в обществе. В настоящий момент образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, его индивидуальных, умственных и физических способностей, одаренности и таланта.