Презентации по Математике

Арифметическая прогрессия Арифметическая прогрессия – это числовая последовательность, каждый член которой, начиная со второго равен предыдущему сложенному с одним и тем же числом. Определение арифметической прогрессии

Геометрическая прогрессия – это числовая последовательность, первый член которой отличен от нуля и каждый член, начиная со второго равен предыдущему умноженному на одно и тоже число не равное нулю. -геометрическая прогрессия, если для всех натуральных n выполняется равенство -знаменатель геометрической прогрессии (число) Назвать первый член и знаменатель геометрической прогрессии: 4, 2, 1, … -10, 20, -40, … -50, 10, -2, … 6, 12, 24, …

Геометрическая прогрессия – это числовая последовательность, первый член которой отличен от нуля и каждый член, начиная со второго равен предыдущему умноженному на одно и тоже не равное нулю число . -геометрическая прогрессия, если для всех натуральных n выполняется равенство -знаменатель геометрической прогрессии (число) -геометрическая прогрессия знаменатель геометрической прогрессии (число)

SOS SOS SOS Планета * и * *л. 21 18 12 15 3 6 12 24 10 5 9 4 8

Цель: Обобщение, систематизация знаний по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Задача: Закрепление навыков сокращения и приведения дробей к НОЗ, использование этих навыков при сравнении, сложении, вычитании дробей с разными знаменателями; Здоровье – не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе. П. Фосс, нем. профессор - валеолог

30 * 15 180 : 10 450 - 250 18 - 6 200 : 2 12 * 9 100 + 108 208 Устный счёт. Домашнее задание: № 1301 V теплохода - 21,6 км/ч V течения - 4,9 км/ч V по течению - ? V против течения - ? Решение. 1).21,6 + 4,9 = 26,5(км/ч)- скорость по течению 2).21,6 – 4,9 = 16,7(км/ч)- скорость против течения Ответ: 26,5 км/ч, 16,7 км/ч.

Всякое учение истинно в том, что оно утверждает, и ложно в том, что оно отрицает или исключает. Фрид Вильгельм Лейбниц Разминка перед восхождением. Найти первообразную для каждой функции.

Устный счёт 100 – 55 90 – 71 100 – 54 100 – 13 ·2 ·3 :23 : 3 : 18 +23 ·19 +27 ·15 :16 +22 :14 -------------- ------------- ------------ ------------- ? ? ? ? Угадай корень у : 89 = 1068 : 89; 5а = 75; 2с + 2с = 44; 45 – у = 45. 75 5 60 4 1068 15 11 0 В И Н Н И П У Х

Тема: Степени и ее свойства Цель: Повторить и обобщить материала темы. Самоконтроль знаний и умений.

Устный счёт -9+6 = 5+(- 4)= -6+(- 2)= -8+8= 13+(- 4)= 0+(- 7)= 3+(- 3)= -12+10= - 3 - 8 9 0 1 0 -7 -2 0 1 -2 -3 -8 9 -7 На координатной прямой числа m и n противоположные n m а) где находится начало координат? 0 б) сравните все числа: m>0, nn

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об арифметической прогрессии развивать интуицию, догадку, эрудицию, математическую любознательность; формировать умения учащихся работать с тестами для дальнейшей подготовки к экзамену по новой форме Закончился 20 век. Куда стремится человек ? Изучены космос и моря, Строенье звезд и вся Земля. Но математиков зовет Известный лозунг: «Прогрессио- движение вперед»

Цели: активизация деятельности учащихся; развитие умений формулировать и излагать мысль, моделировать ситуацию; развитие творческого интереса к математике и кругозора учащихся; воспитание стойкости, находчивости, любознательности.

Мне безразлично Мне хорошо, я готов работать! Я тревожусь, всё ли у меня получится? 1 2 3 Определите свое настроение в начале урока Современное пятиборье – вид спортивного многоборья, включающий верховую езду, фехтование на шпагах, стрельбу из пистолета, плавание и бег.

Максат: Бирелгән координаталары буенча нокталарны билгеләү; Координаталар яссылыгында билгеләнгән нокталарның координаталарын табарга өйрәтү. Дәрескә куелган бурычлар: Укучыларны координаталар яссылыгы белән таныштыру. Координаталар яссылыгында ориентлашырга өйрәтү. Телдән әйтелгән координаталарны кабул итәргә өйрәтү. Координаталар яссылыгында геометрик фигураларны төгәл һәм пөхтә башкарырга өйрәтү. Укучыларны иҗади эшләргә этәрү. Презентация ярдәмендә укучыларның активлыгын арттыру. Математика фәненә мәхәббәт һәм кызыксынуны үстерү. Кинотеатрга баргач үз урыныңа утыру өчен ике координатаны төгәл белү шарт: рәт номерын һәм рәттәге урындык номерын.

1) 2) 3) 4) Координаталар турысында сурәтләнгән [-2;4] аралыкны күрсәтегез Җавап: 1. А) Х≤8; Б) Х8; Г) Х≥8. Координаталар турысында сурәтләнгән аралыкның язылышын әйтегез: Җавап: А.

Аралык Санлы аралыклар 2 Аналитик моделе Геометрик моделе Тамгаланышы -3

Дайте название дробям Обыкновенная правильная Обыкновенная неправильная Смешанная дробь Десятичная дробь Дайте название: Определение: Частное двух чисел или выражений, в котором знак деления обозначен чертой, называют дробным выражением Как назвать такую дробь?

Реши ребус ОД(И)Н ОЧ(КИ) ЛЕН(ТА) ОДНОЧЛЕН Тема урока: Одночлен и его стандартный вид Цели урока: Пусть кто-нибудь попробует  вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что  без них далеко не уедешь. М.В. Ломоносов обучающие- добиться усвоения определений одночлена, одночлена стандартного вида, коэффициента одночлена; развивающие- умение находить коэффициент одночлена, буквенную часть, развивать навык приведение одночлена к стандартному виду, развивать логическое мышление, внимание и память, умение распознать одночлен; воспитательные- содействовать воспитанию интереса к математике, самостоятельности, активности, организованности, умению общаться.

Ответ :18 № 1. Ответ: 6 № 2.

Забрался заяц в огород и накопал морковки. Сразу есть не стал: собак боялся. Решил добычу в лес отнести, там и полакомится. Несёт заяц морковку, согнулся от тяжести. Вдруг навстречу ему медведь. Попался ,заяц! - говорит медведь. Сейчас я тебя съем! Заплакал заяц, взмолился: Не трогай меня, дяденька медведь, я тебе морковки дам.

Основная цель создания электронного учебника – дать возможность ученикам поработать с каким-то одним модулем или пройтись по всему курсу 7 класса. Задачи содержание учебника должно быть направлено на усвоение знаний по отдельным модулям и приобретение навыков работы; внутри каждого модуля должна соблюдаться последовательность от простого к сложному; обучаемый должен иметь возможность оценить свой прогресс в процессе обучения.

Прошло 65 лет со дня победы советского народа в Великой Отечественной войне. Неисчислимые жертвы понесла страна во имя независимости, свободы и общественных идеалов: миллионы погибших и раненых, страдания от голода, тысячи разрушенных городов и деревень, сотни тысяч угнанных на фашистскую каторгу. Несмотря ни на что советский народ выстоял и победил. О железную стойкость советских людей, воинов вооруженных сил разбились бронированные полчища гитлеровцев. Уже впервые дни и недели советские люди оказали врагу такое сопротивление, какого те никогда не встречали. Только в ожесточенных сражениях под Брестом, Луцком и Бродами, Киевом и Одессой, Ленинградом и Тихвином, а ходе битвы под Смоленском немецко-фашистские войска потеряли более половины первоначальной численности танков, более тысячи самолетов, около четырехсот тысяч человек личного состава.

Виды универсальных учебных действий 1. Личностный блок. 2. Регулятивный блок. 3. Познавательный блок. 4. Коммуникативный блок. Универсальные логические действия: Анализ объектов … Синтез … Классификация объектов … … Выдвижение гипотез и их обоснование Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ Выпускник получит возможность научиться: … выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов; организовывать исследование с целью проверки гипотез; делать умозаключение и выводы на основе аргументации; …