Содержание
- 2. Цель: Проанализировать и выявить систему педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям
- 3. Задачи: Изучить понятие и сущность адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям ДОУ Рассмотреть психологические особенности
- 4. Актуальность: В связи с тем, что многие дети приходят ДОУ в старшем дошкольном возрасте уже в
- 5. Практическая значимость работы: Предложена программа - организации процесса адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.
- 6. Особенности старшего дошкольного возраста: Дети в старшем дошкольном возрасте начинают понимать, как нужно и как не
- 7. Изучая общение детей-дошкольников со взрослыми, М.И.Лисина высказывает предположения об основной внутренней психологической функции общения: «В своей
- 8. Практическая часть: На основании полученных теоретических данных, нами выделено следующее: сказкотерапия, музыкотерапия, кинезиологические упражнения, игры Клауса
- 9. Работа будет проводиться в 3 этапа: 1 этап: Подготовительный. Работа с родителями. 2 этап: Организационный. 3
- 10. Игры Клауса Фопеля. Эти игры направлены не только на развитие двигательных умений детей, но и на
- 11. Музыкотерапия. В нашей работе музыкотерапию мы будем применять фоном к другим занятиям по снятию стресса, это
- 12. Сказкотерапия. Слушая рассказы и сказки, дети невольно находят в них отголоски своей собственной жизни. Они стремятся
- 13. Кинезиологические упражнения. Кинезиология – Наука о развитии умственных способностей и физического здоровья чкрез определенные двигательные упражнения.
- 14. Заключение: Предложенные в нашей работе варианты позволяют снять эмоциональное напряжение, обучают детей осознавать свои переживания, собственные
- 16. Скачать презентацию