Содержание
- 2. - начало школьной жизни ребенка Он соответствует годам обучения в начальных классах общеобразовательной школы. Ребенок в
- 3. Ведущей становится учебная деятельность. Это необычайно сложная деятельность, которой будет отдано много сил и времени (
- 4. От характера и результативности учебной деятельности зависит развитие личности младшего школьника. Развивается интеллектуальная сфера, происходит познание
- 5. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника
- 6. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности
- 7. Если чувство компетентности в учебной деятельности не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности;
- 8. Эта деятельность характеризуется усвоением начальных научных понятий в тех или иных сферах знания, у детей формируются
- 9. формируются фундаментальные психические новообразования: произвольность психических процессов (благодаря чему ребенок включается в учебный процесс). Произвольность —
- 10. Дети с недостаточно сформированной произвольностью хуже включаются в процесс обучения, и даже при нормальном уровне интеллектуального
- 11. Самоконтроль — это способность реагировать на самого себя, контролировать свои реакции по средствам волевой регуляции. Ребенок
- 12. Внутренний план действий (интеллектуальное новообразование) Это внутреннее действие, которое помогает ребенку успешно контролировать ход решения задачи,
- 13. Рефлексия (на собственное поведение, на собственные действия) Это умение размышлять, заниматься самонаблюдением; самоанализ, осмысление, оценка предпосылок,
- 14. Таким образом, младший школьный возраст это возраст интенсивного интеллектуального развития. На основе интеллекта развиваются все
- 16. Скачать презентацию