Развитие мелкой моторики

Август 5, 2022

Главная
Медицина
Развитие мелкой моторики

Содержание

2. Что такое мелкая моторика Мелкая моторика (или пальцевой праксис) – это способность выполнять точные и мелкие
3. Область мелкой моторики включает в себя различные движения – от самых простых (хватание игрушки) до сложных
4. Ещё около ста лет назад Мария Монтессори заметила, что развитие речи и интеллекта тесно связано с
5. Активным методом, обладающим стимулирующим эффектом при тренировке тонких движений пальцев обладает биоэнергопластика. Биоэнергопластика – это соединение
6. Применение биоэнергопластики способствует: 1.Укреплению и подготовки речевого аппарата детей к постановке звуков; 2.Усилению импульсов, идущих к
7. Упражнение «Улыбка» Под счет 1 - четыре сомкнутых пальца ладонью в сторону, большой палец поднят вверх
8. Упражнение «Хоботок» Под счет 1 - Губы выдвигаются вперед «трубочкой» и одновременно ладонь собрана в щепоть,
9. Упражнение «Качели» Под счет 1 – язык поднимается вверх за верхние зубы и одновременно осуществляется движение
10. Упражнение «Часики» Под счет 1-2 - движения языка влево-вправо одновременно сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь.
11. Су-джок терапия
12. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых: -положительно сказывается на самочувствии; -улучшает работу
13. Использование Су-Джок шарика Игрушки На большом диване в ряд Куклы Катины сидят: Два медведя, Буратино, И
14. Использование Су – Джок кольца при автоматизации звуков На правой руке: Этот малыш-Илюша, (на большой палец)
15. Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много» Катим «чудо-шарик» по столу ребенку,
16. Нетрадиционные методики в современной логопедии
17. В дополнении к традиционным методам воздействия, все больше используются нетрадиционные формы работы. Они помогают в достижении
18. Введение в практику нетрадиционных методов позволяет усовершенствовать коррекционный процесс. Результаты этой деятельности выражаются в изменениях в
19. Нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей логопатов и способствуют оздоровлению
20. Применение данных методов коррекции нельзя рассматривать самостоятельными и самодостаточными, их использование, скорее всего, служит для создания
21. Применение нетрадиционных методов в коррекционной педагогике признано в современной педагогической науке одним из эффективных средств профилактики
22. Коррекционные занятия с использованием нетрадиционных методов, направленных на преодоление тяжелых нарушений речи, ориентированы на: развитие сенсорного
23. Игры с нестандартным оборудованием Для массажа пальцев рук можно использовать игры с нестандартным оборудованием.
24. Игры с бельевыми прищепками Благодаря легким прикосновениям прищепок активизируются мелкие мышцы пальчиков рук, укрепления мышц детских
25. Игры с крупными бигудями Самокат Самокат, самокат, Самокату очень рад! Сам качу, сам качу Самокат куда
26. Игры с зубными щетками Раз, два, три, четыре, пять Растираем щеткой подушечки пальцев В лес идем
27. Нетрадиционные методы направлены на регуляцию эмоционально-волевой сферы ребенка, понимание ребенком своих переживаний, поиск способов их преодоления.
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Что такое мелкая моторика
Мелкая моторика (или пальцевой праксис) – это способность

выполнять точные и мелкие движения кистями и пальцами рук. Ее развитие зависит от скоординированных действий сразу нескольких систем – мышечной, нервной и костной.

Слайд 3

Область мелкой моторики включает в себя различные движения – от самых

простых (хватание игрушки) до сложных (рисование и письмо). Все, у кого есть маленькие дети, замечали, что у младенцев хорошо развит хватательный рефлекс, т.е. ребенок может достаточно крепко схватить за палец взрослого и не отпускать его в течение нескольких секунд. Поэтому работу с мелкими мышцами руки можно начинать с грудничкового возраста.

Слайд 4

Ещё около ста лет назад Мария Монтессори заметила, что развитие речи

и интеллекта тесно связано с тем, насколько сформировано моторное развитие ребенка. Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями высшей нервной деятельности ребёнка Института физиологии детей и подростков. Правомерность выводов о влиянии тонких движений руки на становление речи подтверждается также опытами Е. И. Исениной.
Подмечено, что при плохо развитой мелкой моторики у детей наблюдается задержка речевого развития, что приводит к проблемам с памятью, вниманием и негативно сказывается на интеллекте ребенка.

Слайд 5

Активным методом, обладающим стимулирующим эффектом при тренировке тонких движений пальцев обладает

биоэнергопластика.
Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук.
Совместные движения руки и артикуляционного аппарата, если они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме.

Слайд 6

Применение биоэнергопластики способствует:
1.Укреплению и подготовки речевого аппарата детей к постановке звуков;
2.Усилению

импульсов, идущих к коре головного мозга от органов артикуляционного аппарата, что значительно облегчает постановку и введение звуков в речь;
3.Совершенствованию чувства ритма и координации движений рук;
4.Развитию самоконтроля, зрительного и слухового внимания.

Слайд 7

Упражнение «Улыбка»
Под счет 1 - четыре сомкнутых пальца ладонью в сторону,

большой палец поднят вверх и удерживаются одновременно с улыбкой 5 сек., на счет 2 – ладонь сворачивается в кулак.

Слайд 8

Упражнение «Хоботок»
Под счет 1 - Губы выдвигаются вперед «трубочкой» и одновременно

ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к указательному, удерживается 5 сек., на счет 2 – губы расслабляются и ладонь сворачивается в кулак.

Слайд 9

Упражнение «Качели»
Под счет 1 – язык поднимается вверх за верхние зубы

и одновременно осуществляется движение ладони с сомкнутыми пальцами вверх. На счет 2 – язык опускается вниз за нижние зубы и одновременно осуществляется движение ладони с сомкнутыми пальцами вниз.

Слайд 10

Упражнение «Часики»
Под счет 1-2 - движения языка влево-вправо одновременно сопровождает сжатая

и опущенная вниз ладонь.

Слайд 11

Су-джок терапия

Слайд 12

На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых:
-положительно сказывается

на самочувствии;
-улучшает работу мозга;
-развивают координацию движений, силу и ловкость рук.
Для массажа пальцев и ладоней можно использовать Су-джок шарики и эластичные кольца, которые находятся внутри шарика.

Слайд 13

Использование Су-Джок шарика
Игрушки
На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят:
Два медведя,

Буратино,
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
(поочередно катаем шарик Су- Джок к каждому пальчику, начиная с большого)
Раз, два, три, четыре, пять.
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать.

Слайд 14

Использование Су – Джок кольца при автоматизации звуков
На правой руке:
Этот малыш-Илюша,

(на большой палец)
Этот малыш-Ванюша, (указательный)
Этот малыш-Алеша, (средний)
Этот малыш-Антоша, (безымянный)
А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья.
(мизинец)
На левой руке:
Эта малышка-Танюша, (на большой палец)
Эта малышка-Ксюша, (указательный)
Эта малышка-Маша, (средний)
Эта малышка-Даша, (безымянный)
А меньшую зовут Наташа. (мизинец)

Слайд 15

Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий
Упражнение «Один-много»
Катим «чудо-шарик»

по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множес-твенном числе (аналогично можно проводить упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот»).

Слайд 16

Нетрадиционные методики в современной логопедии

Слайд 17

В дополнении к традиционным методам воздействия, все больше используются нетрадиционные формы

работы. Они помогают в достижении максимально возможных успехов и принадлежат к числу эффективных средств коррекции.
Традиционные формы работы – это коррекционная работа, направленная на исправление или ослабление имеющихся нарушений, а нетрадиционные методы - это комплексный процесс (деятельность) создания, распространения, внедрения и использования нового практического средства, направленного на раскрытие потенциальных возможностей ребенка, достижение им оптимального уровня развития.

Слайд 18

Введение в практику нетрадиционных методов позволяет усовершенствовать коррекционный процесс.
Результаты этой деятельности

выражаются в изменениях в содержании, в методах, в формах, в технологиях, в средствах коррекции. Работа с ребенком при нетрадиционной коррекции речи становится динамичной, эмоциональной приятной, неутомительной и разнообразной, занятия становятся более интересными и разнообразными, содействуют созданию условий для речевого высказывания и восприятия.

Слайд 19

Нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи

детей логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Эффект их применения зависит от компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса, создавать психофизиологический комфорт детям во время занятия, предусматривающий «ситуацию уверенности» их в своих силах.

Слайд 20

Применение данных методов коррекции нельзя рассматривать самостоятельными и самодостаточными, их использование,

скорее всего, служит для создания благоприятного эмоционального фона, что, в конечном итоге, улучшает эффективность коррекционного воздействия.
На сегодняшний день к методам нетрадиционного воздействия, относятся:
Фитотерапия – лечение с помощью лекарственных растений.
Ароматерапия – лечение с помощью фитокомпозиций ароматов цветов и растений.
Музыкотерапия – воздействие музыки на человека с терапевтическими целями.
Хромотерапия – терапевтическое воздействие цвета на организм человека.
Литотерапия – терапевтическое воздействие камней (минералов) на организм человека.
Имаготерапия – театрализация. Включает в себя: куклотерапию, сказкотерапию.

Слайд 21

Применение нетрадиционных методов в коррекционной педагогике признано в современной педагогической науке

одним из эффективных средств профилактики и коррекции нарушений в речевом развитии.
Эффективность нетрадиционных методов тем выше, чем раньше начата их реализация. Особенно важным является применение нетрадиционных методов в коррекции речи.

Слайд 22

Коррекционные занятия с использованием нетрадиционных методов, направленных на преодоление тяжелых нарушений

речи, ориентированы на:
развитие сенсорного и чувственного восприятия окружающего мира;
решение эмоционально-волевых проблем ребенка;
развитие пространственных представлений, двигательной координации, осознания собственного тела,
формирование позитивной самооценки ребенка с речевыми нарушениями.
Все чаще предлагаются в современной литературе игры и упражнения с использованием нетрадиционного материала (бытовых предметов): пипетки, пинцеты, зубочистки, прищепки.

Слайд 23

Игры с нестандартным оборудованием
Для массажа пальцев рук можно использовать игры с

нестандартным оборудованием.

Слайд 24

Игры с бельевыми прищепками
Благодаря легким прикосновениям прищепок активизируются мелкие мышцы пальчиков

рук, укрепления мышц детских ручек.
Игра «У Лариски две редиски»
Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги («подушечки») от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения:
У Лариски - две редиски,
У Алешки - две картошки,
А у Вовки - две морковки,
А у Петьки - две редьки.

Слайд 25

Игры с крупными бигудями
Самокат
Самокат, самокат,
Самокату очень рад!
Сам качу,

сам качу
Самокат куда хочу!
И. Токмакова
Дети катают бигуди между ладонями вперед-назад. Руки держат перед собой.

Слайд 26

Игры с зубными щетками
Раз, два, три, четыре, пять Растираем щеткой подушечки

пальцев
В лес идем мы погулять левой руки.
(Растираем щеткой ладонь и меняем руку)
За черникой, большой палец
За малиной, указательный
За брусникой, средний
За калиной, безымянный
Землянику мы найдем мизинец
И братишке отнесем! Вытягиваем руки вперед – «угощенье»
Н. Нищева

Слайд 27

Нетрадиционные методы направлены на регуляцию эмоционально-волевой сферы ребенка, понимание ребенком своих

переживаний, поиск способов их преодоления. Данные методы способствуют развитию коммуникативной функции речи, при этом заметно усиливают эффект работы логопеда. Нетрадиционные методы отлично сочетаются в комплексной коррекции речи за счет того, что ребенок лучше запоминает и усваивает речевой материал.

Развитие мелкой моторики

Содержание

Что такое мелкая моторика Мелкая моторика (или пальцевой праксис) – это способность

Область мелкой моторики включает в себя различные движения – от самых

Ещё около ста лет назад Мария Монтессори заметила, что развитие речи

Активным методом, обладающим стимулирующим эффектом при тренировке тонких движений пальцев обладает

Применение биоэнергопластики способствует:1.Укреплению и подготовки речевого аппарата детей к постановке звуков;2.Усилению

Упражнение «Улыбка»Под счет 1 - четыре сомкнутых пальца ладонью в сторону,

Упражнение «Хоботок» Под счет 1 - Губы выдвигаются вперед «трубочкой» и одновременно

Упражнение «Качели»Под счет 1 – язык поднимается вверх за верхние зубы

Упражнение «Часики»Под счет 1-2 - движения языка влево-вправо одновременно сопровождает сжатая

Су-джок терапия

На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых:-положительно сказывается

Использование Су-Джок шарика ИгрушкиНа большом диване в рядКуклы Катины сидят:Два медведя,

Использование Су – Джок кольца при автоматизации звуковНа правой руке:Этот малыш-Илюша,

Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорийУпражнение «Один-много»Катим «чудо-шарик»