Аттестационная работа. Проект Внедрение интерактивных методов в деятельность библиотеки образовательного учреждения

Содержание

Слайд 2

Лицей был открыт в 1991 году как общеобразовательное учреждение экспериментального типа

Лицей был открыт в 1991 году как общеобразовательное учреждение экспериментального типа для детей с повышенным

уровнем мотивации к обучению физике, математике, информационно-коммуникационным технологиям по инициативе ученых Государственного научного центра "Институт физики высоких энергий".      
Слайд 3

Ситуация, сложившаяся в российском и мировом образовательном пространстве, все чаще обозначается

Ситуация, сложившаяся в российском и мировом образовательном пространстве, все чаще обозначается

как «кризис чтения», который наиболее остро отражается на подрастающем поколении, читательская активность которого постоянно снижается, появляется потребность в облегченном чтении, и развлечениях. Эта динамика сохраняется в течение последних десятилетий. Проведя опрос в МБОУ «Лицей» о занятиях детей в свободное время мы получили следующие данные.

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать.» Дидро Д.

Проблема

Слайд 4

Дети предпочитают развлечение – 27,5%, рисование и музыка – 20,12% и чтение – 16,08%, спорт -34,3%.

Дети предпочитают развлечение – 27,5%, рисование и музыка – 20,12% и

чтение – 16,08%, спорт -34,3%.
Слайд 5

Однако из 16% всех читающих оказалось что большинство любят читать (31%),

Однако из 16% всех читающих оказалось что большинство любят читать (31%),

но читают изредка (16%) либо непостоянно и нерегулярно (12%). Читают по настоянию взрослых – 12% либо не любят читать вообще – 29%.
Слайд 6

Самый высокий интерес был проявлен к художественной – 68,8%, технической –

Самый высокий интерес был проявлен к художественной – 68,8%, технической –

11,56%, естественно-научной – 14,64%, общественно-политической – 18,68%, а также литературе по искусству – 4,7%, отказались от ответа – 4,12%.
Слайд 7

Анализ последних статистических данных приводит к неутешительным заключениям: – чтение теряет

Анализ последних статистических данных приводит к неутешительным заключениям:
– чтение теряет

популярность как занятие, вызывающее интерес;
–показатели уровня чтения снизились практически по всем характеристикам;
Слайд 8

Гипотеза Для повышения читательской активности и формирования устойчивой мотивации к чтению

Гипотеза
Для повышения читательской активности и формирования устойчивой мотивации к чтению использовать

в своей работе со школьниками больше активных методов обучения.
Цель
Создание творческого долгосрочного библиотечного проекта совместного с детьми в рамках школьной библиотеки, с целью увеличения читательской активности и повышения мотивации к чтению.
Слайд 9

Задачи Для реализации данного проекта мною были поставлены ряд задач, которые

Задачи
Для реализации данного проекта мною были поставлены ряд задач, которые

будут решаться на первом этапе проекта:
-Активное привлечение детей в рекламно- просветительскую деятельность библиотеки;
-Привлечение детей к подготовке и участию в викторинах и конкурсах;
Слайд 10

-Организация «Читательского клуба»; - Организация встреч с новыми авторами ; -Экскурсии

-Организация «Читательского клуба»;
- Организация встреч с новыми авторами ;
-Экскурсии в библиотеки

и музеи по выбранным тематикам;
Слайд 11

-Организация конкурса иллюстраций к детской книги и выставки; -Организация литературных вечеров

-Организация конкурса иллюстраций к детской книги и выставки;
-Организация литературных вечеров и

литературных гостиных;
- Участие в международном проекте Букроссинг;
-Максимальный охват учащихся МБОУ «Лицей».
Слайд 12

Методы эмпирического уровня: - наблюдение - интервью - анкетирование - опрос

Методы эмпирического уровня:
- наблюдение - интервью - анкетирование - опрос - собеседование - фотографирование - сравнение

Методы В данном

проекте мною будут использованы различные методы
Слайд 13

Методы экспериментально-теоретического уровня: - эксперимент - анализ - моделирование - исторический

Методы экспериментально-теоретического уровня:
- эксперимент - анализ - моделирование - исторический - логический - синтез - индукция - дедукция -

гипотетический
Эти методы помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия.
Слайд 14

Методы теоретического уровня: изучение и обобщение абстрагирование идеализация формализация анализ и

Методы теоретического уровня:
изучение и обобщение
абстрагирование
идеализация
формализация
анализ и синтез
индукция и дедукция
аксиоматика
Эти методы позволяют

производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения.
Слайд 15

Включая детей в активную деятельность и формируя положительную и устойчивую мотивацию

Включая детей в активную деятельность и формируя положительную и устойчивую мотивацию

к чтению повысить читательскую активность учащихся МБОУ «Лицей».

Прогнозируемые результаты.

Слайд 16

План реализации первого этапа проекта. «Недели детской книги» 04.04-08.04 2016г.

План реализации первого этапа проекта. «Недели детской книги» 04.04-08.04 2016г.

Слайд 17

При реализации первого этапа проекта мною были использованы различные формы представления

При реализации первого этапа проекта мною были использованы различные формы представления

.
- сказка,
- сценарий,
- стихотворение,
- макет иллюстрации,
-костюм,
- игра,
-журнал,
- книжные выставки,
-письмо,
-экскурсия,
-сайт,
-анализ данных соц. опроса,
- интерактивная игра,
- создание мультфильм.

Формы представления проекта.

Слайд 18

Количественные -Увеличился контингент учащихся вовлеченный в активную деятельность . Охват составил

Количественные
-Увеличился контингент учащихся вовлеченный в активную деятельность . Охват составил 86

% от всех учащихся МБОУ «Лицей», что на 36% больше предыдущего года.
-Читательская активность возросла на 3,14 %( согласно библиотечной статистики).
Качественны
-повышение интересе к чтению ( согласно анализа читательской активности);
- проявление творческого потенциала учащихся , их коммуникативности и креативности.

Промежуточные результаты проекта