Аттестационная работа. Учебно-исследовательская деятельность в учебном процессе одно из направлений в реализации ФГОС

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Учебно-исследовательская деятельность в учебном процессе одно из направлений в реализации ФГОС

Содержание

2. ФГОС второго поколения По определению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, в результате
3. Учебно - исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее
4. Основные задачи научно-исследовательской работы Основными задачами научно-исследовательской работы являются: формирование у школьника интереса к научному творчеству,
5. Основные этапы организации исследовательской работы Основные этапы организации исследовательской работы Знакомство с основами исследовательской деятельности: понятийным
6. Источники работы с проектом Работа с литературными источниками. На этом этапе учащиеся составляют список литературы по
7. Сущность метода проектов Проектная деятельность Метод проектов предполагает решение какой-либо проблемы. В основе метода проектов лежит
8. Структура проектной деятельности
9. Сущность методов, используемых в проектной деятельности
10. Плюсы проектной деятельности Плюсы проектной деятельности Навыки самообразования и самоконтроля Моделируется реальная технологическая цепочка: задача –
11. Минусы проектной деятельности Минусы проектной деятельности Возрастает нагрузка на учителя Ученик часто попадает в стрессовую ситуацию,
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ФГОС второго поколения
По определению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

второго поколения, в результате обучения на второй ступени образования обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Слайд 3

Учебно - исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися

творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

Учебно-исследовательская деятельность

Слайд 4

Основные задачи научно-исследовательской работы
Основными задачами научно-исследовательской работы являются: формирование у школьника

интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения научно-исследовательских задач; развитие творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний; выявление наиболее одаренных и талантливых школьников, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач.

Слайд 5

Основные этапы организации исследовательской работы
Основные этапы организации исследовательской работы Знакомство с

основами исследовательской деятельности: понятийным аппаратом методами исследования требованиями, предъявляемыми к оформлению работы. Выбор и определение темы исследования. Тема (отражает характерные черты проблемы исследования): должна обязательно содержать проблему, что дает возможность для дискуссии на страницах работы, для высказывания собственной позиции, проведения исследования; не должна быть обширной (зачастую берутся такие темы, с которыми взрослый совладать не в силах, а ребенок - тем более); должна иметь материал для исследования (бывает - тема интересна, но нет достаточного материала для исследования).

Слайд 6

Источники работы с проектом
Работа с литературными источниками. На этом этапе учащиеся

составляют список литературы по исследуемому вопросу; изучают теорию и историю проблемы по литературным источникам; осмысляют собранный материал. Исследование. Здесь учащиеся выделяют задачи исследования, выдвигают гипотезы и проверяют их, проводя теоретические или экспериментальные исследования; обрабатывают полученные результаты. Представление авторами исследовательских работ в разной форме, в зависимости от целей и содержания: научная статья (описание хода работы); план исследования, тезисы, доклад (текст для устного выступления); стендовый доклад (оформление наглядного материала, текста и иллюстраций); реферат проблемного характера. компьютерная презентация; видео- и аудиоматериалы

Слайд 7

Сущность метода проектов
Проектная деятельность Метод проектов предполагает решение какой-либо проблемы. В

основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления, творческого мышления, формирование коммуникативных компетенций. Результаты проектов должны быть наглядны, осязаемы, то есть должны быть конкретные решения, конкретные результаты. Существенным является вопрос практической, теоретической и познавательной значимости предполагаемых результатов (например, доклад, выпуск газеты, презентация и т. д.).

Слайд 8

Структура проектной деятельности

Слайд 9

Сущность методов, используемых в проектной деятельности

Слайд 10

Плюсы проектной деятельности
Плюсы проектной деятельности Навыки самообразования и самоконтроля Моделируется реальная

технологическая цепочка: задача – результат Навыки групповой деятельности Индивидуальный подход Интерес к познавательной деятельности

Слайд 11

Минусы проектной деятельности
Минусы проектной деятельности Возрастает нагрузка на учителя Ученик часто

попадает в стрессовую ситуацию, переоценка возможностей, технические накладки) Психологические коммуникативные проблемы Проблема субъективной оценки

Аттестационная работа. Учебно-исследовательская деятельность в учебном процессе одно из направлений в реализации ФГОС

Содержание

ФГОС второго поколенияПо определению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Учебно - исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися

Основные задачи научно-исследовательской работыОсновными задачами научно-исследовательской работы являются: формирование у школьника

Основные этапы организации исследовательской работыОсновные этапы организации исследовательской работы Знакомство с

Источники работы с проектомРабота с литературными источниками. На этом этапе учащиеся

Сущность метода проектовПроектная деятельность Метод проектов предполагает решение какой-либо проблемы. В