Содержание
- 2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает
- 3. ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей
- 4. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Программа направлена на: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации,
- 5. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с
- 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ социально‑коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно‑эстетическое развитие; физическое развитие.
- 7. СОЦИАЛЬНО‑КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения
- 8. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения
- 9. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной
- 10. ХУДОЖЕСТВЕННО‑ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление
- 11. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением
- 12. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ в младенческом возрасте (2 месяца – 1 год) – непосредственное эмоциональное общение
- 13. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ в раннем возрасте (1 год – 3 года) – предметная деятельность и
- 14. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ для детей дошкольного возраста (3 года – 8 лет) – ряд ведущих
- 15. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребёнка дошкольного возраста: 1) предметно-пространственная
- 16. ЧАСТИ ПРОГРАММЫ Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются
- 17. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ три основных раздела: целевой, содержательный, организационный,
- 18. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Пояснительная записка должна раскрывать:
- 19. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Содержательный раздел Программы должен включать: а) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития
- 20. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ В содержательном разделе Программы должны быть представлены: а) особенности образовательной деятельности разных видов и
- 21. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА 1) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им
- 22. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок
- 23. ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ В случае если обязательная часть Программы соответствует примерной программе, она оформляется в виде ссылки
- 25. Скачать презентацию