Изучение состояния и результатов воспитательной деятельности в образовательном учреждении

группы (совета дела) по разработке идей модели и программы воспитания школьников;
осмысление организаторами процесса проектирования, составление плана действий, распределение обязанностей;
изучение следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России,
Фундаментальное ядро содержания общего образования,
Примерная программа воспитания обучающихся на основной ступени общего образования;
разъяснительная работа в педагогическом коллективе о необходимости и важности создания программы воспитания с учетом специфики и возможностей своей школы;
знакомство педагогов с современными идеями и моделями организации урочной, внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся;
коллективное обсуждение различных идей и моделей, выбор наиболее благоприятных для условий школы.

определение реальных условий и возможностей для составления школьной программы воспитания; к ним можно отнести:— изучение особенностей региона, социальной среды, в которой находится школа;
— изучение возможностей школы, ее внутренних и внешних условий;
— анализ ресурсного обеспечения и материально-технической базы;
— изучение запросов обучающихся и их родителей;
— анализ опыта работы прошлых лет;